中学生怎样“扮靓”

爱美之心,人皆有之。一个人的美最直观地体现在仪容上,故而“面子”问题很重要。学生仪容要“从头做起”。头发要勤于梳洗。理发,男生应半月一次,女生可根据个人情况,留短发者,一般一个月就得修剪一次。     

“魔力”童话扮靓英语课堂

新课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育。可是由于我们的母语和英语在表达习惯上的巨大差异,英语课堂往往是教师的“一言堂”、学生的“学舌堂”、汉语英语的“杂合堂”,英语课堂教学过程之间的起伏承转一般比较单一,完全没有语文课堂那样异彩纷呈。我一直在静静思索,如何才能扮靓我们的英语课堂。一次偶然的机会,让我有了深切的感受：在孩子们看了《白雪公主》的影片后,我开始教这个英语故事,     

让“点”扮靓作文

文章靓丽,从"点"开始。作文的精彩世界,呈现于"点"的摇曳多姿。无数闪亮的"点"相互辉映,连缀成一片绚烂。让我们为之动容,让我们为之击节。用心感受"点"的呵护,相拥踏上作文的创造之路。     

扮靓“墙壁文化”刍议

笔者走过很多学校,每到一所学校,感觉最冲击视觉的莫过于墙壁文化,看得多了,细细品味,发现存在的问题真不少:一是设计风格千校一面,缺少各自的特色;二是内容     

用“兴趣”扮靓英语课堂

培养学生的学习兴趣,提高其学习的积极主动性和自觉意识,让学生愿学、乐学,是所有为师者的心愿与共同责任。本文从巧设教学情景——激发兴趣、精心策划活动——培养兴趣、实施有效评价——保持兴趣、融洽师生关系——延续兴趣四个方面进行了尝试,扮靓了英语课堂。     

让倾听“扮靓”语文课堂

在我们的语文课堂上,常常要以看到这样的现象：教师讲课时。根据教学内容设计的问题或学习要求一般都会在大屏幕出示或抄在黑板上,而一旦不出示,学生就不知所云;教师提问时,学生一边争先恐后高举小手,     

“兴趣”扮“靓”数学课堂

兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。学生只有对数学知识和数学思维方法产生了浓厚兴趣,学习数学的积极性才会长久。教学实践证明只有让学生在有趣的情景中学习,才能学好数学。     

要不要“扮靓”宝宝?

母婴论坛：商场里那么多漂亮的小衣服,看到了总是忍不住想买给家里的可爱宝宝。但有些父母怕过多地给宝宝扮靓,会造成以后宝宝过分注重自己外在形象的后果,有这样想法的父母往往主张朴素就是好,而且还提醒身边人,不要老是夸宝宝衣服好看、漂亮等；还有些父母则认为,宝宝这么可爱,怎么忍得住不去给他打扮呢?而且外出时整洁合身的穿衣打扮也是礼貌的一种,是非常必要的。对于甲乙双方的不同观点,大家有什么想法呢?     

巧用“三点”扮靓作文

作文教学中，老师往往不厌其烦地讲选材、立意、谋局、布篇，教师讲得枯燥，学生也听得厌烦。如果能另辟蹊径．将会收到意想不到的效果。我觉得在作文教学中这样“三点”值得尝试：指导学生捕捉生活中的闪光点；引导学生渲染文章的动情点；指导学生处理文章的感悟点。     

扮靓习作语言切莫“灯下黑”

偶然现之 苏教版三（上）《习作1》是一次自由写作练习。在我批阅过的约八成习作中,有十多位学生写了过生日,并且在写生日礼物时．其语言表达都跟如下两句相似。     

让题目“扮靓”学生习作

题目是文本的灵魂,能够迅速博取读者的眼球,提升读者阅读的兴趣,是文本内容和主题的提炼。教师可以采取以下拟题策略:补充题目,凸显指向性,以微见著;描述事件,凸显故事性,简练明了;明晰主题,凸显深刻性,事理兼收;活用修辞,凸显灵活性,妙趣横生。     

多媒体技术“扮靓”语文教学

在信息化的今天,多媒体技术越来越受到教师们的欢迎,它不但给学生以新鲜感,而且让语文课堂充盈着诗情画意,产生余音绕梁的效果。     

让“细节”扮靓课堂风景

教学细节是教学中的细小环节。艺术地处理好教学细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节要靠教师课前精心预设,挖掘教材的潜在信息、情感基点、延伸文本的知识容量;要精雕细琢教学过程,将预设问题、预设争论融合在处理细节的课前预设中。除了课前细致入微地预设外,教师还应学会在教学实践中捕捉“课堂意外”,在耐心倾听中、在纠错提升中捕捉细节。只有充分聚焦于课前、课上的每一个细微和关键之处,才能真正构建有效的语文课堂。     

让“细节”扮靓课堂风景

教学细节是教学中的细小环节。艺术地处理好教学细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节要靠教师课前精心预设,挖掘教材的潜在信息、情感基点、延伸文本的知识容量;要精雕细琢教学过程,将预设问题、预设争论融合在处理细节的课前预设中。除了课前细致入微地预设外,教师还应学会在教学实践中捕捉"课堂意外",在耐心倾听中、在纠错提升中捕捉细节。只有充分聚焦于课前、课上的每一个细微和关键之处,才能真正构建有效的语文课堂。     

记叙文扮靓“凤头”八招

"好的开头是成功的一半。"记叙文,怎样才能扮靓"风头"吸引读者呢?语文课文和中考佳作的靓丽"凤头"为我们提供了范例。一、定向写景,奠定基调例如《故乡》开篇这样描写"严冬"     

让“细节”扮靓课堂风景

<正>教学细节是教学中的细小环节,是细枝末节,是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的教学情境。关注细节,艺术地处理好细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、学习习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节稍纵即逝,要靠教师用心捕捉、深入挖掘、巧妙引导、落实到位。如何捕捉教学细节为教师所用,实现课堂教学的高效?     

五记“妙招”扮靓语言

在日常的写作过程中,不少同学苦于语言平淡乏味,没有朝气与活力,那么,如何"扮靓"作文语言,使作文语言更富有表现力呢?     

巧用“三点”扮靓作文

作文教学中,老师往往不厌其烦地讲选材、立意、谋局、布篇,教师讲得枯燥,学生也听得厌烦。如果能另辟蹊径,将会收到意想不到的效果。我觉得在作文教学中这样“三点”值得尝试:指导学生捕捉生活中的闪光点;引导学生渲染文章的动情点;指导学生处理文章的感悟点。一、指导学生捕捉生活中的闪光点学生通过阅读、观察,在平时的生活中已经积累了很多材料,并且有很多是新鲜的、独有的。但把它写入作文时,却显得很一般了。究其原因,我认为是他们没有写出材料的闪光点,没有把材料与众不同的、十分抢眼的地方凸现出来。只有写出材料的闪光点,作文才会…     

用心扮靓“光彩夺目”的课堂

这是一节作文改写课,要求把一首《我给奶奶送阳光》(苏教版第10册)的小诗改写成记叙文。我试图引导学生借助自己的想象,增加必要的故事情节,挖掘有限的文字材料,使文章更加饱满生动。比如读了“阳光洒满天地间”,应该想象一下会是怎样的景象。再如“我”是怎样“包阳光”的,奶奶听“我”说“我给您送阳光来了”会怎样,特别是“我”为奶奶捶背等情节,都可以充分发挥想象。看着学生们艰难地交流着,我在一旁不禁替他们着急,不时提示他们,但收效甚微。突然,一位平时特别爱表演的女学生提出“:老师,我们可以表演吗?”表演作文?我愣了一下,随即一…     

多媒体技术“扮靓”语文教学

在信息化的今天,多媒体技术越来越受到教师们的欢迎,它不但给学生以新鲜感,而且让语文课堂充盈着诗情画意,产生余音绕梁的效果。