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作为一名普通的班主任,我一直以"学高为师,身正为范"的标准要求自己。十几年来,为了这一目标,我和学生一起成长共同进步,其中有辛苦有汗水,更有欣喜和快乐。回顾自己所走过的路,与其说是付出,不如说是收获,因为,这份普普通通的工作,让我充分感受到了人生的价值和意义。 相似文献
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李慧琼 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):79-79
从大学毕业至今连续担任10年的班主任,在这10年中,我困惑过,失败过,也成功过。如今细细品味班主任工作的苦和乐,确实有很多东西耐人寻味。以下是本人的几点体会。 相似文献
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班级管理是学校运用他律形式导向学生自律、自育的实践活动,必须遵循学生的身心特点、认知发展和成长规律,做到方圆有度,才能收到事半功倍之效。本文阐述中学班主任应如何把握好班级管理“六度”。 相似文献
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在班级管理中,学生具有双重角色,一方面他们是班级管理的对象,另一方面他们又是班级管理的主体。在中小学推行课程改革的今天,“一切为了每一个学生的发展”已成为班主任奉行的最高宗旨和核心理念。学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人。为此,新时期的学生观对班主任工作提出了新的要求。我认为应做到“七让”。 相似文献
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一、此时无声胜有声——威严与威信有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。笔者在班主任工作中深刻体会到:班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去"征服学生";用崇高的事业心和高度的责任感去"感染学生";用真诚、 相似文献
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本文针对当前中学生因过度迷恋网络,导致学习成绩下降的现状,从五个方面阐述了班主任在班级管理中应采取的措施,力求帮助中学生正确对待网络,克服"网瘾"。 相似文献
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素质教育要求教育面向全体学生,提高每个学生的思想道德、化科学、劳动技能和身体心理等方面的素质。而班级管理是达此目标的重要途径之一。尽管班级管理工作千头万绪,但班主任如能做到“心平意诚会宽容”,就能收到明显的成效。 相似文献
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左:李老师,你在你的新书《做最好的老师》中提出“解放班主任”,对此我特别赞成。现在班主任非常忙,常常有喘不过气来的感觉,的确需要“解放”。 相似文献
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在班级日常管理中,班主任们经常抱怨现在的学生个个儿被家长宠坏了,太难管了。情况确实如此,但是在难管的基础上,我们为何不与时俱进琢磨一些改进的方法呢? 相似文献
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俗话说:“活到老,学到老。”特别是在今天,更需要我们不断学习,不断更新自己的教学观念,去适应这个与时俱进的教育环境。作为班主任的我,很喜欢阅读有关班级管理的文章,这些都给了我很多有益的启示,为我指点迷津,帮我纠正错误,指引我在班级管理工作中少走弯路,也帮助我形成了自己的班级管理风格。 相似文献
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班主任工作是学校思想品德教育工作的重要组成部分,也是加强未成年人思想道德建设的重要途径.班主任对学生的思想品德教育工作,是以了解和研冤学生为前提的,是建立在对学生深刻了解和真诚爱护的基础之上的。因此.班主任必须深入了解学生,研究学生.把握住学生的思想脉搏和心理行为倾向.了解和研究学生的方式方法是多种多样的,观察法是经常采用的方法之一. 相似文献
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班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光,解读着来自管理对象的信息。但教班主任工作强调班级管理主体中管理者与被管理者之间的互动,因此班主任在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省:即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象? 相似文献
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班主任要善于“笼络”后进生 总被引:1,自引:0,他引:1
“臭豆腐闻起来臭,吃起来却很香”,“拍马屁人人讨厌,但人人喜欢”。在班主任工作中,面对后进学生,我们不妨也可以走走偏门,向他们“拍马屁”,“贿赂”他们。 相似文献
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高职班级管理是一项艰巨繁重而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的领导者、组织者,学校教学工作的协调者,学校目标管理的实施者。班主任只有同时具备了"五心"——信心、爱心、细心、耐心和责任心,工作才能做到位,才能保障学生在良好的氛围中全面发展、健康成长。 相似文献