打开孩子虚掩着的另一扇门

从青岛回来，天正下大雨，儿子指着窗户上的雨水说：“妈妈，快看哪，雨水走路有自己的路线的。”我一看，果然如是。儿子接着好奇地问：“妈妈，为什么雨水要斜着跑呢？”[第一段]     

打开通往建筑师的一扇门

现代忙碌的生活使成人对造型艺术不够敏感，当今建筑又比较注重功能而忽视人们的精神需求，有些建筑甚至僵化了人们的思想。我们不能让儿童生活在统一而冷漠的大工厂一样的城市中，应该留给他们一个容纳理想和梦想的空间!少儿建筑艺术教育则给孩子打通了一扇通往建筑师的门。     

走进生活,打开语文教学另一片天地

著名教育家陶行知先生在生活教育的理论中指出:"中国的教育太重书本,和生活没有联系。教育不通过生活是没有用的。"多年的教学实践告诉我们,只有善于发现生活,善于提炼生活中的语文因素,才能用生活去解决语文课堂上的"疑",才能把语文课堂上的"知"广泛应用到生活中去,从而提高语文教学效率,提升和发展学生的语文素养。一、语文"生活化",回归本真生活很多农村小学的语文教师只注重知识的传授和考试技     

为生命打开另一扇门——论生命教育的重要性

生命教育,顾名思义,是有关生命的教育,它将生命和教育联系在一起,它既是教育的基本元素,也是一切教育的本源。作为生命教育所要培养的生命意识与其所包含的生命认识、生命情感、意志和行为都属于人的素质,从而体现了生命教育与素质教育的统一,所以对学生进行生命教育是教育工作中的重中之重。     

生活真实地展现在孩子面前

我是农村中学的教师。我有个亲戚，经常向我询问她家孩子在校的表现：有没有调皮，有没有好好上学，学习成绩怎么样。可是，这个孩子却实在不如父母所愿，不是打架就是旷课，学习成绩一塌糊涂，晟后弄得几乎上不下去了，亲戚很揪心。[第一段]     

考试严格的法国教育

严格要求质量,是法国教育的一大特点。除了幼儿教育,法国各级各类教育均有留级或淘汰现象。有人认为这是教育资源浪费,笔者不敢苟同。我认为,这才是真正地讲求质量,对未来负责。在国内的各种论著中,我们很容易看到关于法国教育的考试严格的叙述。法国学生的留级从小学一年级就开始了。1985年,小学一年     

浅析生活教育思想对农村学校教学改革的启示

教育应该回归生活,这是现代教育的基本诉求。生活教育思想源远流长,在近代更是得到众多教育家的极力推崇。广大的农村学校在践行生活教育方面有其特有的优势,但是现实中的农村学校在践行生活教育理念时遭遇制度和人为阻碍。农村学校的教育应该探索出更合理的生活教育道路,使其贴近农村的生活,在自然本真的现实世界中塑造学生勤劳、勇敢、自强的品格。     

我的第一届学生

2006年7月，我参加了腾冲县特岗教师招聘考试，9月，我被分配到腾冲县江苴中学任教，任九年级3个班的思想品德课。如今我的第一届学生已经毕业，但我永远也不会忘记我们一起度过的那一段快乐、充实和感人的时光。     

政治教师要学会在备课中吸收生活信息

在实施新课改的实践中，政治教师如何做好学生学习活动的组织者、引导者、合作者呢?笔者认为，行为规范教育、心理健康教育、国情和法制观念教育以及爱国主义教育、集体主义教育等一切内容均来源于生活实际。因此，教师备课时不仅要重视教材的知识内容，更重要的是要从学生生活实际出发，努力从生活中挖掘教育资源，从生活中创设问题情境，这样才能充分激发学生参与学习的热情，激活学生的思维，唤起求知欲。同时，只有解决好生活中的问题，才能使学生的思维豁然顿开，真正感受到政治课的魅力，才能突出政治课的教育功能。     

打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望

元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应用场景。然后,文章从学科教育、非正式学习、职业培训等领域的案例入手,介绍了以VR/AR学习环境为代表的教育元宇宙当前的发展状况。最后,文章分析了教育元宇宙面临的问题与挑战,并针对教育元宇宙初期的发展从机制、技术、教学三个方面提出建议。教育元宇宙为研究教育系统的复杂性和教育的发生发展规律打开了另一扇大门,而研究其应用、挑战与展望为教育元宇宙的发展指明了方向,注入了动力。     

生活资源开发与物理课堂

美国著名教育家约翰·杜威提出：“教育即生活．”我国著名教育学家陶行知认为：“生活即教育”作为一个在农村默默耕耘了数十栽的物理教师,我对这两句话体会颇深．农村中学的学生对信息的了解与理解远不如对生活的观察和探知,如何开发好生活资源对我们的物理课堂起着事半功倍的作用．作为物理教师,应当把学生的生活经验与生活世界作为宝贵的资源来开发和利用,应当让学生的学习活动既面向生活世界,又面向科学世界．     

实践生活教育 培养人文智慧

实践生活教育是教育实现“以人为本”的重要途径。人文智慧是一种内在的精神悟性和创意，是青少年健康成长、迈向成功之路必备的重要素养。在实践中培养学生的人文素质是良好教育的要求。     

中小学教师补充全部公开招聘

（据中国教育报）记者从3月18日举行的教育部新闻发布会上获悉，从2009年开始，各地中学和小学教师补充将全部采取公开招聘的办法。     

让理想的火炬照亮生活的每一天

时间如白驹过隙，转眼间，七月又一次急急地向我们走来。一个紧张的学期不经意间又将悄然逝去，每一个同学都将面临着升入高一个年级的考验。以一个什么样的成绩升入高一个年级，这关系到每一个同学今后的学习信心问题。谁都希望取得良好的成绩，以使自己能有更强的信心、更好的心理状态去投入到今后的学习之中。然而良好的成绩从何而来?这是值得许多同学认真思考的问题。     

德国中学教师的典型生活

<正>在德国,通过国家规定的考试并持有其证书的人就可以在中学教任何一个年级的学生。德国中学学制9年,从5年级至13年级,其中5年级到10年级为中等初级教育(相当于初中),11年级至13年级为中等二级教育(相当于高中),但是现在国家逐渐把中学9年制缩减为8年。全职的德国中学教师每周至少要上25节课,每节课45分钟。要成为一名中学教师,首     

谈教师职业生活中的几组关系

“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”布鲁纳的话深刻地揭示了教师职业的崇高地位和特殊性。然而，作为一名普通教师，必然会在职业生活中遭遇一些矛盾，必须学会正确地处理一些关系。     

生活是一本打开的书

十五年前的一个夜晚,我在不经意间打开了一本书。洁净无瑕的纸张,精致厚重的风韵,让人难抑阅读的渴望。然而,我悄悄地向后翻去,纸上却唯有大片大片的空白。我好奇、疑惑,刚欲合上书本,两个饱蘸浓墨的大字映入眼帘——生活。     

教师发展的另一种可能——回归生活世界

教师的发展随着科学主义的扩张出现了诸多问题：趋于片面化、被动化和倦怠化等。探索解决问题的途径，倡导教师回到真实、多元、自在和发展的生活世界，树立走向生活世界的理念，建立人本意义和生命本位意义的信仰，加强与生活世界的联系，逐步走向生成的人，力图为教师发展提供另一种可能的方向。     

环球教育博览——考试课程切合生活所引发的争议

为了让教育更加切合实际生活,英国中学高级水平考试（A-levels）英语课程教学生如何看电车时刻表,但却引来“弱智教育”的批评。