试论个体责任心的培肓

客观的社会责任转化、升华成个体的责任心成为个体遵循社会道德与法律的要求,履行自己社会责任的内在动力.责任心是个体道德的核心,是个体各种优良品质的前提.目前的社会道德状况之所以不如人意,一个很重要的原因就是人们的社会责任心的弱化.加强个体责任心的培育在我们的公民道德建设中具有重要地位.应保障公民的各项合法权利,建设一个民主与法治的社会环境,为个体责任心的培育创造良好的社会条件.     

影响电力生产安全因素剖析

电力企业安全生产是永恒的主题,杜绝电力生产事故是电力生产企业安全管理工作的重中之重.但一些人在工作中责任心不强,态度不够端正,最终导致事故的发生.因此,要针对这种种导致事故发生的因素,对症下药,确保安全生产.     

儿童教育中的责任侵犯与儿童责任心的培养

所谓责任侵犯指的是原本由儿童有兴趣或有能力承担的社会责任,却由家长或监护人出于某种顾虑而替代儿童承担的现象.这种责任侵犯现象在当前我国儿童教育中很普遍.产生这种现象的原因主要是对儿童的可塑性缺乏应有认识、出于对儿童的畸形保护以及家长和监护人的完美主义期待.这种责任侵犯导致儿童丧失自我价值感,社会化水平和心理成熟水平普遍降低,因此十分有必要将责任心还给儿童.家长和监护人应相信儿童,形成培养儿童责任心的意识,让儿童在担当责任中培养责任心,同时通过培养儿童相关的社会认知和道德情绪培养其责任心,为此需要家庭、学校、社会三管齐下,共同为儿童责任心的形成创造良好的环境与条件.     

责任和责任心的涵义与结构

责任是人应主动承担的角色义务和对其因过失所造成的后果应承担的责罚,它有义务和后果两层涵义。责任心是个体自觉地做好分内事务和履行道德义务的心理倾向,是个性心理品质成分中自我特征维度上的重要内容,它有角色分内职责和角色道德义务两个方面的涵义。从心理品质结构的角度看,责任心包括责任认知、责任个性和责任适应三个方面。从责任关系的角度看,责任心包括环境责任心、自我责任心和社会责任心三种类型。责任心是一种通过责任认知、责任个性和责任适应的动态形式表现出来的静态品质,它是责任心过程结构与责任心关系结构相互制约、相互影响的统一体。     

父母怎样培养孩子的责任心

<正>在儿童心理发展中,责任心的形成十分重要,它是儿童人格、社会性品质的重要组成部分,也是儿童心理健康的基本要素。幼儿的责任心是指幼儿对自身应承担的责任、在道德实践活动中的感受和负责行为等的认识。几乎每位父亲或母亲都希望自己的孩子有责任心,但并不是每个孩子天生     

体育教学中的事故防范

在校学生活泼好动、精力充沛等特点，决定了这一群体易发生伤害事故。体育课以身体活动为主的特点，也注定体育课堂伤害事故远远高于其它学科。造成体育意外事故的主要原因或是教师责任心不强。或是教师专业水平偏低、教法不当。或是课堂组织纪律松散，或是场地及体育器材设备有安全隐患。或是学生思想上麻痹大意，对安全认识不足，意识不够，不顾主客观条件，盲目进行锻炼，或是不良的生活习惯，     

高职生责任心形成的家庭影响因素调查与分析

采用《大学生责任心问卷》对464名高职生的责任心状况进行调查，结果表明：高职生责任心的性别差异不显著；在城乡特征上，责任情感和自我责任心维度上有显著差异；独生子女在任情感、责任行为及家庭责任心三个方面显著低于非独生子女；责任认知、责任情感、家庭责任心、社会责任心及集体责任心五个维度在父母关系特征上存在显著差异；家庭责任要求非常严格的高职生在责任情感、自我责任心、社会责任心及集体责任心四个维度上显著高于其他高职生。     

搞好幼儿 安全管理

加强安全管理工作,堵塞漏洞,是杜绝事故、保证幼儿健康安全的重要措施。一、意外事故发生的原因幼儿发生意外事故的原因主要有以下几个方面:1、保教人员责任心不强,没有及时保护或制止不正当的玩法。如有个小朋友迎面上荡船,被冲过来的船槽撞断腿。2、幼儿园晨检工作不扎实,不能及时发现和制止幼儿携带和得     

护理缺陷分析与干预

目的:分析护理缺陷发生的原因,提出干预措施,为患者提供安全、舒适、有效的护理服务.方法:通过对2011年1月~2012年12月163例护理缺陷进行回顾性分析.结果:不严格执行制度与规范、责任心不强、违反操作规程等是发生护理缺陷的主要原因;不同护理职称缺陷发生率由高到低依次为护士、护师、主管护师.结论:严格执行规章制度和操作规范、认真履行岗位职责、加强责任心、强化服务理念和安全意识,加强护理人员专业技能培训,可有效预防或杜绝护理缺陷的发生,从而保障护理安全、提高护理质量.     

重庆家乐福踩踏事故的法律分析与思考

重庆家乐福沙坪坝店促销发生的踩踏事故是典型的违约责任与侵权责任竞合的案件,严重侵犯了消费者的人身、财产安全,商家安全责任意识不强和政府有关部门监管不力是导致事故发生的主要原因。防范安全事故的发生,要完善安全立法,健全安全防范制度;组建商业联合会,开展安全培训工作,制订安全预防措施;对受害者进行物质和精神上的填补。     

高中生社会责任心与网络不道德行为的关系研究——道德同一性的调节作用

针对湖北省一所中学676名高中生进行问卷调查,以探讨社会责任心与网络不道德行为的关系,以及道德同一性对这一关系的调节作用。结果表明,高中生有较少的网络不道德行为。同时,高中生具有较强的社会责任心和道德同一性。调节效应分析发现,道德同一性的外显维度得分可以调节社会责任心与网络不道德行为的关系。进一步分析表明,道德同一性外显维度高分的高中生身上,社会责任心可以负向预测网络不道德行为。道德同一性外显维度低分的高中生身上,社会责任心不能预测网络不道德行为。     

构建中学生道德责任教育理念体系

道德责任是一个兼具深刻理论意义和重要实践意义的问题。中学生道德责任的缺失已成为学校德育成效低下的一大痼疾。因而,加强道德责任教育,增强学生责任心,对于提高学校道德教育的有效性具有重要的理论意义与现实意义。     

门诊输液室不安全因素分析及解决方法讨论

静脉输液是通过穿刺将药物直接输送进血管的一种侵入性操作“,笔者现就乡卫生院输液室不安全因素作系统分析,并提出解决的措施,以利于其医疗水平的提高。1．门诊输液室不安全因素 1．1 部分护理人员缺乏责任心。服务意识不强,法律意识淡薄部分护理人员的责任心不强,在护理操作中,     

高职生责任心形成的家庭影响因素调查与分析

采用《大学生责任心问卷》对464名高职生的责任心状况进行调查,结果表明：高职生责任心的性别差异不显著;在城乡特征上,责任情感和自我责任心维度上有显著差异;独生子女在任情感、责任行为及家庭责任心三个方面显著低于非独生子女;责任认知、责任情感、家庭责任心、社会责任心及集体责任心五个维度在父母关系特征上存在显著差异;家庭责任要求非常严格的高职生在责任情感、自我责任心、社会责任心及集体责任心四个维度上显著高于其他高职生。     

让学生肩负一点责任

在现代社会高度信息化的今天，社会的发展对人的责任感要求比以往任何时代都更加迫切、突出。高度的责任意识是人走向成熟、走向社会的通行证。我们评价一个人的道德状况，关键看他有没有承担相应的社会责任和遵守相应的道德规范，责任心成为道德评价的重要价值尺度，也是整个社会道德大厦赖以巩固的基石。     

幼儿责任心培养的目标和内容

责任心是个体对人或事明确自己的责任并努力尽责的一种心理品质.在这种品质中,不仅反映了责任人对所负责任内容的深刻认识,而且更多地体现出责任人对有关事物认真的态度倾向.一般而言,有责任心者,会在其具体行为中表现出自知责任范围,尽力克服困难履行自己所承担的责任.当自己已经尽责时产生愉悦体验,当自己尽责不够时则会内疚、后悔和有羞耻感.责任心是社会成员在自己的能力范围内最佳完成工作任务的条件,是社会成员之间顺利实现行为配合的保证.倘若,社会成员的责任心不强,社会成员的工作不仅在其效率和质且上要打上折扣,而且工作中会出现各种失误和错误,人与人之间也将缺乏应有的信任.可见,责任心是作为社会人应该而且必须具备的心理品质之一.     

责任心：公民道德建设的基点

责任心是道德的内核，是自觉遵守道德规范的前提，是道德评价最一般的价值尺度；培育公民责任心，一要抓道德自律，二要抓道德示范，三要抓道德法制。     

学校管理“五个全”是师生安全的保障

一、全员参与
　　《义务教育法》等法律法规中规定了在学校相关时间和空间的学生安全管理责任。强烈的安全工作责任心，是教师的首要条件。如果学生安全得不到保障，就谈不上教育教学。     

从中考政治复习谈起(二)

第六课:明确社会责任社会责任社会责任心{要承担社会责任应承担社会责任(1)社会责任心含义源因)缨一一了一一一一(2)两种力量推动 范围告备三种责任叮十,为社会进步尽责盯一丁-十门(3)形成原因(4)重要性(5)培养和提高社会责任意识 (当代青年的历史使命)对社会进步尽责对国家尽责对集体尽责对家庭尽责角色责任最根本责任最基本责任道德责任较卜﹄L卜法律责任第七课:认清历史趋势1三个历史唯物主义基本观点:几飞牛少(1)人类社会发展总趋势厂 匕第一(生产力)①含义②三要素(劳动者、劳动对象、劳动工具)现实社会生产力~科学技术是第一生产力③…     

论教师在教学过程中的道德要求

一个完整的教育教学过程是由备课、讲课、作业、辅导、考核、检查等基本环节构成的。在这些过程中，教师负有一定的道德责任和义务。其中认真施教、探索规律、勤于进取、学而不厌、讲究艺术、注意教学方法是教师道德责任心和义务的具体表现，是教师道德的最高层次要求。