提高学生口语交际能力初探

学校是培养学生口语交际能力的主要场所 ,教师应该在课堂教学中营造氛围 ,使学生敢说 ;激发兴趣 ,使学生乐说。同时还要走出课堂 ,走向社会 ,使学生的口语交际能力在生活实践中得到训练和提高     

如何提高中职学生的口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的基本能力之一,对中职学生以后的就业、工作尤为重要。提高中职学生的口语交际能力的方法如下：选择恰当的话题,创设交际环境,体现互动,交给学习的方法,及时评价反馈教学内容。     

提高中学生口语交际能力之我见

口语交际是现代公民的必备素质,培养学生的口语交际能力是符合中学语文学科性质的。它应从以下五个途径实施:凭借语文教材里的说客形象,加强口语交际训练;在阅读教学中,加强口语交际训练;借习作训练,加强口语交际训练;课前三分钟的演讲活动中,加强学生的口语训练;组织社会实践活动,强化口语交际训练。总之,只要教学得法,学生的"嘴功"是可以练出来的。     

探析初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力是现代生活中必不可少的一项技 能,也是提高学生语文素养的一项重要内容。但由于受应试教 育的影响,部分教师却忽略了学生口语交际能力的培养。本文 将从提高口语交际能力的必要性着手分析,探讨提高学生口语 交际能力的方法与策略,希望能对初中语文教师的口语交际教 学有所启发。     

如何培养学生口语交际能力

课标中明确阐述：“口语交际能力是现在公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”可见，我们必须把培养学生的口语交际能力放到重要位置，修订教材在这一方面已经有所体现，从语第一册开始，每个单元都有一个口语交际的训练，内容丰富多彩，包罗万象，有的重在拓宽学生的视野、有的重在训练学生的想象、思维能力，有的重在培养学生的说话技巧、态度。下面谈谈我在训练学生口语交际的几种做法。     

如何提高中职学生的英语交际能力

语言是人们在社会中进行交际的工具。语言教学的重要目的就是培养学生掌握交际的能力,只有这样才能发挥语言的功能。为了适应中职新教材的要求,在提倡素质教育的今天,教师应积极进行教学方法的探究,着力在具体语境中对学生进行运用能力的培养,注重引导学生主体参与,采用多种教学模式来体现语言的实践性和交际性,从而使教学达到“事半功倍”的效果。     

如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力已成为现代人的必备素质，因此，我们必须重视培养学生的口语交际能力，多角度、多渠道地培养和训练学生的口语表达能力。[第一段]     

如何提高学生的口语交际能力

在语文教学中，我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言表达，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。那么，如何提高学生口语交际能力呢？我认为可以采取如下几种方法：     

如何培养学生的口语交际能力

在新课程改革中,课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和对应能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”因此,新课程中的口语交际教学显得尤为重要。这样也对学生的口语交际训练提出了更高的要求。不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力。本文初中语文教学中口语交际能力的培养谈谈自己的认识。     

提高高职学生口语交际能力的探索

本文从高职《口才训练》课程出发,结合高职学生现状,对如何提高高职学生口语交际能力从教师和学生课上、课下的教法和学法进行了初步的探索。     

如何提高小学生口语交际能力

学习语言的最根本目的在于能进行实际交际,但小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异。小学阶段作为培养学生口语交际能力的黄金时期,自然显得尤为重要。     

立足课堂提高学生口语交际能力

口语交际在语文教学中具有重要地位,尤其在小学。同时,小学生正是发展口语的最佳时期,如何在语文教学中提高口语交际能力呢？     

立足课堂 培养学生口语交际能力

叶圣陶老先生说过，语文，顾名思义，语，就是口头语言；文，就是书面语言。其中口头语言是人们最基础、最常用、最直接的交流工具。每个人口语交际能力如何，关系到人一生的成长，并对人的一生有着重要的影响。因此，培养和提高口语交际能力是极其重要的。如何培养学生口语交际能力，提高口语交际水平，为学生适应未来社会打下坚实的语言基础，就这个问题，我想谈一谈自己的一些做法。     

如何提高农村学生口语交际能力

高度重视。笔者在教学与学生的实际生活当中发现,绝大多数农村学生憨厚老实有余,好说爱问不足,有的显得过于腼腆,有的懒于口语交际,见人一笑了之,稍好一点的也只是问一句勉强答一句,既不自然,也不大方。至于具备一定的口语交际能力,称得上能言善辩者则寥寥无几。     

初中英语教学中如何提高学生的口语交际能力

听说读写是英语的四项基本技能．随着社会形势的发展．对英语口语人才的需求量越来越大．加强口语交际教学．提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求．同时又是英语作为一门语言的内在要求．然而长期以来受应试教学的影响．口语教学一直处于被忽视的地位．整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进．更加重视口语教学．关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练．提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方向与重要目标。笔者现结合具体的教学实践对学生英语口语交际能力的培养浅谈几点见解。     

浅析在语文教学中如何培养学生口语交际能力

本文针对学生口语交际能力薄弱这一问题,总结出提高学生口语交际能力的方法：一要改变观念,二要剖析症结．三要对症下药。通过阅读教学、作文教学、班会课活动、心理辅导等多种途径培养学生的口语交际能力。     

如何提高农村学生的口语交际能力

农村教育相对落后,学生的口语能力不高。要提高农村学生的口语表达能力,应该处理好以下几个关系:教师与教材的关系、教师与课堂的关系、教师与课外的关系、教师与学生的关系、教师与家长的关系。农村教师一定要把想法落实到行动中,真正提高学生的口语交际能力。     

如何在语文教学中提高学生的口语交际能力

口语交际是一种综合素质,不但要让学生去说,而且要让学生学会去听、去想,这对于低年级学生来说,更是尤为重要。在小学阶段,提高小学生口语交际能力,与其说是实施素质教育的需要,不如说是为学生未来的发展打下基础。口语交际能力的提升,需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此,在语文教学中,教师要能创设口语交际环境,巧妙安排课堂内容,善于激发学生的兴趣,开拓训练渠道和形式,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能。就如何将口语教学贯穿到语文课堂中提出了几点看法。     

低年级如何培养学生口语交际能力

现在语文教材把过去的听说、说话改为“口语交际”这个训练项目，那么，低年级儿童怎样进行口语交际呢?