以高质量发展规划引领地方高校高质量发展

地方高校发展规划质量决定高校事业发展水平,提高地方高校发展规划编制质量,要求发展规划要符合经济社会发展大势、高等教育发展趋势和高校自身实际,坚持发展目标、举措、保障相统一,坚持民主集中制的决策程序,科学构建高校发展规划体系,加强发展规划研究,大力加强发展规划队伍建设。为此,实现高质量发展规划引领地方高校高质量发展,要求编制发展规划的重点是找准办学定位、彰显办学特色、打造办学品牌,难点是统筹配置学校各种办学资源,还应处理好适应与引领、教学与科研、学术与行政、硬实力与软实力这四对关系。     

地方应用型高校高质量人才培养路径探析——以山西省高校为例

随着全球经济结构调整叠加中国经济高速发展,新一轮经济发展和教育发展呈现出快速更新的态势。这要求高校在人才培养观念、教育模式、培养路径等方面进行精准、长效的调整。本文以山西省应用型高校为研究对象,通过对现阶段人才培养中存在的问题进行分析,进而明确应用型高校社会责任,提出人才培养应立足地方服务区域经济,以社会需求为导向,传承优秀传统文化,从而培养出具有良好知识基础和创新精神的时代新人。     

地方高校服务乡村振兴的实践探索 ——以韶关学院为例

地方高校服务乡村振兴有其天然优势和动力来源.主动参与、全力参与、有效参与乡村振兴,是地方高校发展的需要,是乡村振兴对地方高校提出的挑战和要求,也是地方高校服务社会的直接体现.韶关学院助力乡村振兴、支持农业发展,开展教育服务和传承地方文化的实践探索具有积极的借鉴意义.     

基于地方特色的研学实践教育探究——以吉安营地为例

国家11部委联合发出关于中小学生研学旅行意见后,研学实践教育迎来了美好的春天,随着40家全国研学实践教育营地的评选,研学实践教育在中国大地上热火朝天地进行.吉安营地于2018年被教育部评选为"全国中小学生研学实践教育营地",在2019年-2020年期间,共组织了 16万余人次/天的研学实践教育活动.本文根据吉安营地的研...     

欠发达地区职业院校高质量发展的调查——以四川信息职业技术学院为例

以四川信息职业技术学院为例,围绕“面对新形势,如何推进欠发达地区高职院校高质量发展”这个主题深入调研,分析了四川信息职业技术学院高质量发展的优势和短板,为欠发达地区职业院校高质量发展提供了一条可参考、可借鉴的实践路径。     

地方高校服务区域经济社会发展的对策——以衡水学院为例

地方高校是我国高等教育的主体部分,以服务区域经济社会发展为目标,培养掌握新技术,具备高技能的应用型专业人才,为区域经济社会发展提供人才支撑。本文以衡水学院为例,对地方高校服务区域经济社会发展的对策进行探讨。     

地方高校图书馆社会化服务探索——以滁州学院为例

地方高校图书馆有能力、有责任开展社会化服务,本文以滁州学院图书馆为例,介绍了其社会化服务的尝试:敞开大门,向社会读者提供借阅服务、与地方文史部门、兄弟院校结成合作关系,实现资源共享、利用自身优势,拓宽社会化服务范围。并对地方高校图书馆社会化服务应当注意的问题进行了探讨:规模和速度要量力而行、服务对象要分清主次、经济效益与社会效益要左右兼顾。     

人工智能教育项目助力区域教育高质量发展——以江苏无锡经济开发区为例

江苏省无锡经济开发区以人工智能教育项目助力区域教育高质量发展,按照“标准校人工智能实验室（校内）+人工智能教育基地（校外）”的实施路径,在中小学全面普及人工智能教育,提出区域人工智能教育高质量发展推进机制,这可为区域中小学开展人工智能教育项目提供参考。     

浅析高等职业教育服务地方经济发展——以盐城市为例

高等职业教育服务地方经济发展是发展职业教育的根本,地方经济社会发展状况又制约着地方高职教育发展。如何促使两者进行良好的双向互动?本文以盐城市为例,探讨高等职业教育服务地方经济发展的若干意见,以期为高职教育发展提供参考。     

普通地方高校创意写作教育教学实践研究——以重庆邮电大学移通学院为例

创意写作在中国经历了从师法英美到中国化创生两个发展阶段。在创意写作中国化、本土化的过程中,普通地方高校积极探索适应于地方高校情况的创意写作实践,成为推动创意写作中国化创生的重要力量。重庆邮电大学移通学院根据自身特点,因地制宜、因时制宜,面对全校学生开设创意写作课程,提高学生写作沟通能力,探索适合于普通地方高校开展创意写作实践的新路径,通过设立作家岗、开发创意写作课群、进行项目制写作、创办创意写作大赛、组织学生社团等举措,为创意写作走向本土化提供了有益的经验。     

创业教育理念下的高职服务类院校实践教学体系研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

创业教育已经成为高等教育改革和发展的新趋势,并且高职教育领域的创业教育近年来发展迅速。作为培养创新型人才的一个重要组成部分,创业教育已经成为高等职业教育的一项重要环节,尤其是对以培养现代服务业实用型人才为己任的高职现代服务类院校。实践教学是高职服务类院校创业教育教学中的重要部分,本文以辽宁现代服务职业技术学院为例,从高职创业教育实践教学与服务类专业实践教学相结合、与服务类专业实践教学基地相结合、在校园内设置创业园区、建立健全保障体系等四个方面探索了创新高职现代服务类创业教育实践教学的有效模式。     

地方高校继续教育改革发展实践研究——以菏泽学院继续教育学院为例

通过对地方高校成人高等教育现状的调查了解,在深入分析研究的基础上,提出了地方高校继续教育发展的对策,特别是在招生、教学及管理、非学历教育、机制体制、普通教育与成人教育立交桥建设等方面进行了探索,并在菏泽学院继续教育学院进行实践,取得了显著成效。     

新形势下高校青年志愿者服务活动的创新与实践——以宿迁学院为例

新形势下传统的高校青年志愿者服务工作模式受到冲击,原有的高校志愿者服务模式已经阻碍了学生基层组织的发展和完善,高校青年志愿者服务活动体系的理论与实践创新从而更好发挥其在育人工作和构建和谐社会进程中的重要作用.     

地方高校研究生教育体系创新研究与实践 ——以三峡大学为例

介绍了三峡大学近年来推进研究生教育体系创新改革的情况,即：坚持规划引领,建立长效的研究生教育机制;坚持需求导向,根据学科与学位点建设绩效评估结果进行动态调整;坚持质量导向,创新研究生人才培养模式;坚持全面育人,发挥导师在研究生教育中的主体作用。通过几年的改革实践,三峡大学逐步建立健全了研究生教育质量保障体系、导师队伍考核评价体系、学科与学位点动态调整体系、人才分类培养体系,为研究生教育内涵式发展奠定了坚实的基础。     

地方本科高校大学生创业教育体系实践与设计--以昌吉学院大学生创业教育为例

本文从系统论的角度入手,以昌吉学院为例,描述了大学生创业教育的实践现状,指出了地方本科高校大学生创业教育存在的问题：一是创业教育的培养目标不明确,定位尚存在功利性;二是创业教育缺乏系统性,尚未融合到院系人才培养的整体体系之中。针对问题构建院校的创业教育体系,主要包含创业教育的目标体系、课程体系、保障体系和评价体系四个子系统,并提出昌吉学院需要将现有的教育实践纳入体系化管理的思路。     

服务创新是地方高校为区域经济发展服务的关键——以梧州学院服务创新为例

地方高校要根据地方经济和区域经济科技创新发展需要,确定服务创新目标,打造服务创新"特色品牌",为提高地方综合竞争力、实现地方高校教学科研与区域经济建设共同发展做出贡献.     

地方高校大学生文化素质教育的实践与探索——以广西师范大学为例

加强大学生文化素质教育符合社会发展的一般规律,这既是时代发展的趋势,也是社会精神文明建设、构建社会主义和谐社会的需要,更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展之必需.广西师范大学构建了以人文教育为主线,以深化第一课程改革和拓展第二课堂教育为平台,以艺术教育为突破口,以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系,全方位的推进了大学生文化素质教育的创新,为地方高校大学生的文化素质教育建设提供了经验.     

基础教育内涵项目推动教育高质量发展的江苏实践

党的二十大报告提出了“办好人民满意的教育”的总要求。在提高教育质量,构建高质量教育体系的探索中,江苏省以创建课程基地为突破,最终形成了“5+2”基础教育内涵建设项目,促进了基础教育质量提升。其实践经验是：工具撬动,找到育人模式转型突破点;省域推动,协同创建内涵项目运行机制,建构各美其美的教育样态,实现基础教育高质量发展的“样本意义”。     

高校服务地方经济社会发展的实践探索——以山东工商学院服务烟台为例

大学主要有三大职能,即人才培养、科学研究、服务社会。当前,高校承担的社会职能日益凸显,高校如何有效地服务地方经济社会发展,是高等教育发展和地方政府关注的重要话题。山东工商学院作为一所驻烟高校,学校从规划层面对接地方经济发展需求,通过优化专业布局、深化人才培养模式、产学研合作等措施探索服务地方新途径,实现高校与地方发展的双赢。     

地方高职院校开展社会服务的实践与创新——以中山职业技术学院为例

中山职业技术学院通过依托社工机构开展社工服务,借助孵化平台助推创业就业,利用"专干特派"深化科技服务等三方面,对高职院校如何开展社会服务进行了有益的探索与创新,这为其他高职院校开展社会服务提供了积极的经验借鉴。