中国古典数学游戏——鲁班锁

<正>亲爱的小朋友,今天我要给你介绍一种古典的数学游戏,它的名字叫——鲁班锁。听到这个名字,你能想到什么呢？是的,这是一种锁,关于它的来历,有两种传说。一种传说是这样的：大约在2500年前的春秋战国时期,我国有个伟大的木匠叫鲁班,他能用木头制造出各种工具、家具甚至武器。一次,鲁班为了测试儿子是不是聪明,     

古典数学游戏——七巧板

七巧板又称七巧图、智慧板,是一种流传于民间的古老拼板玩具。它取材简单,制作便捷,但又千变万化充满挑战,内含人类的智慧与文明。七巧板是一种玩具更是一种民族文化。     

九连环

阿毛和阿华最爱玩九连环，原本九个环连成一整条，可是玩着玩着有几个环脱落了。现在把图中的环拉起来，你会发现有几个环连在一起，有几个环脱落呢？     

神奇九连环

九连环简介九连环是中国传统的有代表性的智力玩具,凝结着中国传统文化,具有极强的趣味性.九连环由9个用环杆相套连的圆环和一只长形的框柄所组成(如图1所示).因环中蕴涵着很深的数学原理,有助于培养人的逻辑思维,启发人的智力,故也称"智环""巧环".九连环既能练脑,又能练手,对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处.同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心,实     

摭谈数学选修课“九连环”教学

<正>近年浙江省高中数学优质课评比别出心裁,全部课题选自于教材中的"阅读与思考"栏目,执教教师向我们展示了一堂堂精彩的选修课程教学.下面笔者以"九连环中的数学"为例谈谈数学选修课程的教学.1教学设计简介1.1教学目标基本目标知识技能方面:(1)理解用化归、递归、类比、函数等思想解决九连环计数问题的方法;(2)能在具体问题情景中发现数列的递推关系.过程方法方面:(1)经历动手操作、探索规则、提出     

“九连环”游戏所给出的递推数列研究

九连环是我国从古至今广泛流传的一种益智游戏，其玩法多种多样，给出了根据“九连环”游戏的解决所得到的一类线性递推数列，并且给出其通项公式的三种证明方法．     

九连环问题新解

九连环问题:如图所示,9个大小相同的粗铁丝圆环,依次排列,每一个圆环上都连有一根细铁丝直杆,各直杆从后一个圆环内穿过,另一端都插在一木板的一排小孔里,末端打上小结,使直杆不会脱出木板.另有一个由粗铁丝做成的长方形框架,9个圆环可以从架上解下或套上框架(圆环编号从架头到握柄分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9).那么,若从     

数学游戏——翻硬币

学生都喜欢做游戏。课间或课后,适当给学生布置几道趣味数学游戏题让学生做做,不但可以使学生从游戏中学到知识,还可以调节一下学生的学习情绪,使学生体验到探究成功后的愉悦,提高学生对学习数学的兴趣。题目:把四个硬币,国徽面向上摆在桌上,要求每次必须翻3个,试一试,翻几次就     

数学游戏——填数字

浙江温州市李方钥(邮编:325000) 左图是一个等腰直角三角形和它的一个内接正方形,请将2、3、4、5、6、7六个数分别填入各个顶点的圆圈内,使得三角形三顶点上三个数之积与正方形四顶点上四数之和的比等于三角形而积与正方形面积之比。右图是一个被分成三个菱形的正六边形,其中一个顶点的圆圈内己填上数10,请将2、3、4、5、6、7六个数填在其余各圈内,使每个菱形的顶点的四个数的乘积都相等。     

走进游戏 走进数学——基于当前数学游戏现象的探析

游戏是儿童的天性,只有充满游戏的童年才是快乐的童年。现在的数学课堂充满了游戏的童趣,然而数学课堂的游戏绝,不能是摆摆花架子,华而不实,当前的数学游戏在定位、设计、操作等方面还存在着不少误区,老师和学生对数学游戏的需求也不尽相同,存在着一定的差异性,这些现象都值得反思。     

数学游戏

星期六，爸爸、妈妈和我一起玩数学书中的游戏。     

数学游戏

填运算符号在算式的左面填上合适的运算符号,使算式成立。 网国网{咔口 网闭国巨乍囚 囚囚囚囚=口《数学游戏》答案: 4干4一4分4=7 4x4资4 4二8数学游戏     

游戏数学

我所在的美国小学五年级班上,多数学生不知道什么是小数,有时他们甚至还在练习12以内的乘除法,而这对于中国学生来说简直是“小菜一碟”。不过,别因此小看了美国学生,对于“10个苹果大约有多重”这样的问题他们能够脱口给出答案,可我就不一定答得出来。     

数学游戏

某地发生了一起交通事故。事故发生后,肇事司机便驾车逃之夭夭了。警方在调查此案时,询问了三位现场目击者。     

数学游戏

亲爱的同学们,本刊2009年第12期填字游戏PK数独游戏正在火热进行中,速速挑战,有精美礼品等着你！     

数学游戏

1．数学综合与实践课上,李老师带着同学们做了一个有趣的数学游戏。     

数学游戏

万事如意小灵通说“:新学期开始,大家都喜欢说一些吉祥话语,互相祝贺,是吗?”众人齐声说“:当然啦!吉利话让人听起来愉快、舒畅!”“我可以用数学语言把大家喜欢的吉祥语呼唤出来!”小灵通说。有同学说“:我想在新的一年里‘万事如意’!你能召来吗?”     

数学游戏

刮风了 游戏目的 1.巩固对10以内加减的认识。 2.培养倾听的能力。 游戏材料 用卡纸做成的风宝宝、风妈妈头饰。 游戏过程 游戏开始,风宝宝围成圆圈往同一方向走,教师扮演风妈妈站圆圈中间,相互念儿歌。风妈妈说:“刮风了。”风宝宝问:“刮几级风?”妈妈说:“(3+2)级风。”宝宝们马上计算出得数,然后相应数量的风宝宝们(5人)拥抱在一起,就表示刮了几级风。教师检查后,游戏继续进行。 等熟悉游戏后,可让较能干的幼     

中国古典数学符号与术语的文化背景

研读了中国数学中有特殊意义的符号和术语，分析了其历史和文化背景．在世界数学尚不发达的时期，中国数学符号系统曾使中国古典数学一度辉煌于世界前列，但进入近代数学时期，中国数学落伍的原因之一也是由于数学符号的陈旧落后。