重构课堂教学 助力“双减”政策落地

<正>2021年,教育部颁布了中小学生“睡眠令”,同年7月,出台了义务教育阶段“双减”政策,同时,《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也指出：“注意减轻学生学习负担,避免死记硬背、机械训练。”贯彻落实这一系列政策的前提是要确保教学质量不下降,这就倒逼着教师向课堂40分钟要效率,要质量。对此,《课程标准》也给出了方向性的建议：“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,安排连贯的语文实践活动。”在这一建议的指引下,     

教育生态重构:“双减”的基本价值追求

在过去的2021年,“双减”俨然成为中国一个备受瞩目的高频词了,因为它不仅仅在教育场域之内持续发酵,而且溢出效应十分明显,从教育弥散到社会其他领域,大有牵一发而动全身之效。随着时光流逝,“双减”应会成为中国教育乃至整个社会前行道路上一个永不消失、值得记忆的节点,它所撬动的是走向现代化的中国所必须面对的一块绊脚石和一个障碍物,不管最终成效如何,它对人们思想观念所带来的冲击和启蒙,都是可以预见的。     

“双减”之下重构学校良好教育生态的思考

“双减”政策的出台,既要为学生过重的学业负担科学减负,还要提升教学质量,在实施中还面临诸多困境。要解决这些困境问题,学校必须组织教师深入研究教材,优化课堂教学,精心设计作业,研究课后服务,进行分类辅导,减轻教师负担,指导家庭教育,树立正确观念,才能重构学校良好教育生态,真正实现既为师生减负,还能提升质量的目的。     

深刻认识“双减”政策 确保“双减”落地见效

深刻认识"双减"政策的本质,明确党和国家对教育发展尤其是义务教育发展的指向,是事关基础教育基础性、养成性、全面性、发展性的大事。牢固树立"双减"意识,抓住关键少数问题,重点落实"双减"举措,统筹协调资源,认清五大关系,力促"双减"政策落地见效。     

教育评价改革减轻“双减”政策落地阻力

教育评价改革与“双减”政策是相辅相成、互相促进的关系。为加快“双减”政策的落地,需要加快教育评价改革,改进对学生和教师的评价方式,打消家长和教师对“双减”政策的疑虑,减轻“双减”政策落地的阻力。     

“双减”落地困局破解与教育理性回归

减轻中小学生学业负担问题始终是教育关注的焦点。“双减”政策出台致力于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,旨在破解教育困局,重构教育生态。现阶段,冲突性、高竞争社会环境仍将续存,教育功利性一时未能根除殆尽,学校教育满足学生多样化发展需求的能力仍有待提升。基于此,营造低竞争环境,重塑学校教育生态,回归教育本真,契合学生多样化发展必然成为“双减”政策的根本责任与使命。明确教育价值定位,回归生本理念,全面提升教育理性是教育的最终旨归与导向。     

“双减”有效落地的思考

<正>“双减”一是减学生过重作业负担,二是减校外培训负担。“双减”如何才能有效落地呢?关于减轻校外培训负担,国家已经全面规范校外培训机构的管理,坚持从严治理,制定相关政策,其中硬性规定如收费标准,周末、节假日、寒暑假不得组织学科类培训等,有关部门加强督促检查,规范引导,存在问题责令整改,这“一减”较容易落实。但要减轻校内作业负担,需要考虑的因素众多,如人们的观念问题,制度措施如何落实问题,作业如何设计管理问题,来自学生和家长的问题,课后服务、     

“双减”落地，校内先行

<正>受到社会广泛关注的重磅文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）,以中共中央办公厅、国务院办公厅文件印发。这是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”工作作出的重要决策部署,这就要求我们每位从教人员要从政治的高度来认识和考量。《意见》开篇即提出：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,     

以作业管理推动“双减”落地

作业管理是推动“双减”落地的突破口,是撬动课堂变革的催化剂。学校尝试从时间管理、内容分级、评价改革三方面入手,具体思路是：以时间管理为突破,避免作业的拖沓和低效;以内容分级为保障,避免作业的单一和乏味;以评价改革为驱动,避免作业的随意和失当。     

描绘教育新样态,让“双减”真正落地

如何让“双减”政策真正落地?眉山市齐通中学结合学校的办学追求,聚力减负、增效,在减负的同时,努力打造教育新常态,取得了良好的效果。一、减负重在“落地”自建校以来,齐通中学在高效上下足功夫,严控学生作业量。学校成立了减负工作领导小组,对学生的作业量进行调研论证,科学规划、系统要求、有效监督,努力在减负中提质。     

强力推进“双减”政策落地见效

<正>最近一段时间,"双减"成为家长们议论最多的话题之一,其主要源于焦虑和期待,焦虑的是新政之下孩子们如何培优补短,期待的是学校能否实现减负增效。当然,家长和学生因为家庭背景、现实状况、需求层次各有不同,对落实政策的反映诉求、意见建议也迥然不同。作为区域教育管理者,结合工作实际谈一些自己的思考。     

智慧校园助力“双减”政策落地

双减政策给学校管理带来挑战。智慧校园的智管理系统能解决双减带来的管理难题;慧教学系统能提高教学效率,减轻学生过重的课业负担;灵服务系统能提升课后服务水平;敏评价系统能构建良好教育生态,促进学生全面发展。构建智、慧、灵、敏的智慧校园系统,能确保双减政策落到实处。     

改革学生评价 助推“双减”落地

<正>中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要“坚持立德树人,牢记为党育人、为国育才使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用,引导确立科学的育人目标,确保教育正确发展方向。坚持问题导向,从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。当前的“双减”就是党中央关心、群众关切、社会关注的问题。我们要通过综合评价、增值评价、结果评价、过程评价等方式,推进学生评价改革取得实质性突破,助推“双减”落地。     

综合运算确保“双减”落实落地

自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)以来,全国上下都在热烈地探讨和积极地探索着。“双减”政策涉及面广,破解的是基础教育“深水区”的重要难题,因此要确保“双减”政策逐步落实落地,需要系统性和结构化的思维与举措,推进教育综合改革。     

“双减”落地落实的校本实践

<正>“双减”政策的出台,对中小学校的办学理念、教育管理、队伍建设都带来了较明显的冲击,催发了学校各方面的巨大变革。余干县第十一小学围绕“双减”进行了全方位、多形式的校本实践,促进“双减”落地落实。一、认清形势,转变观念识“双减”为了落实好“双减”政策,学校组织全校教师围绕“双减”开展专题学习并热烈讨论,统一认识。这次“双减”政策之所以引起大家的广泛关注,是因为它真真切切地找到了家长和学生的“痛点”,并精准给“药”。“双减”意义更为重大,措施更为具体,影响更为深远。“双减”不仅仅是给学生减负,     

优化课程体系,促进“双减”落地

课程是学校最重要的产品,是一所学校师生能力与水平最有力的证物,体现了学校的核心竞争力。努力加强课程建设,是每所学校提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》指出,要深化课程领域改革,落实国家课程方案和课程标准,开足开齐开好国家规定课程;落实国家关于校本课程有关规定,加强学校课程体系建设研究与指导,协调好国家课程、地方课程、校本课程之间的关系,引导学校构建多样化有特色的课程体系,满足学生发展需求。为此,本期我们约请济源示范区的部分中小学校长,结合实际,围绕优化课程体系,促进‘双减’落地进行探讨,以进一步推动学校内涵式、高质量发展。     

以“闽南童玩”助力“双减”落地

<正>漳州市南靖县靖城中心小学处于闽南地区,学校以“传承弘扬闽南文化”为办学特色,近几年来取得了丰硕的教学成果。2019年,学校闽南文化精品节目《大鼓凉伞——鼓韵龙腾》在中国教育电视台《传承的力量》节目中展播,并于“六一”国际儿童节在中央电视台少儿频道播出;2019年8月,学校“闽南文化校本课程开发探究与实践”项目获省教学成果一等奖;2020年,学校被确认为漳州市首批非物质文化遗产传承学校;2022年5月,学校“‘闽南童玩’助‘双减’下学生玩学两不误”入选省教育厅推广的第三批落实“双减”工作典型案例。     

作业“自助餐厅”推动“双减”落地见效

<正>作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。近年来,常德市武陵区深入贯彻落实党的教育方针,紧扣习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题,以学生作业减负提质为突破口,全面优化作业设计、作业布置和作业管理,构建作业“自助”新样态,为推动“双减”落地见效、服务学生全面发展提供了有力保障。     

在“双减”中优化学校教育生态

<正>成都双流中学实验学校秉承“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念,聚焦教师发展、课程建设、课堂教学、作业重构、综合评价维度,推进“以课程改革为核心的素质教育”,致力“全面发展、协调发展、个性发展、人格健全”培养目标的达成,多途径探索综合施策、提质增效的科学管理举措和方法,在落实“双减”的过程中,全面优化学校的教育生态,全面提升学校的育人品质。     

以“四个坚持”推进“双减”落地见效让教育回归本真

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出：“着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理……”这是立足实现中华民族伟大复兴战略全局,践行为党育人、为国育才教育使命,促进学生健康成长、全面发展的重大决策和长远之举。