高校社会主义核心价值体系教育内容的整体性探析

社会主义核心价值体系是一个统一的有机整体,其内容相互联系、相互贯通。高校开展社会主义核心价值体系教育应该将其包括的四方面内容整体推进:抓住灵魂,用马克思主义武装头脑;突出主题,把中国特色社会主义作为共同理想;把握精髓,用民族精神和改革创新精神唱响主旋律;扎牢基础,用八荣八耻荣辱观引领校园风尚。这四方面的教育内容有机统一、相互促进,实现了高校社会主义核心价值体系教育内容的整体性。     

论凝练概括社会主义核心价值观的十个原则

社会主义核心价值观凝练概括难在建立共识。破解难题,首先要在定位上建立共识。社会主义核心价值观的概括凝练应把握三个基本定位：在空间上应定位为中国,大尺度时间上应定位为中国特色社会主义建设阶段,服务对象应定位为人民群众。破解难题,更要在凝练概括原则上建立共识。社会主义核心价值观的概括凝练应坚持十个三统一原则,即在命题、践行主体、内容、价值目标、功能效用、日常生活、精神建构、产生机制、具体运用、语言表述等十个方面分别实现三个要求的统一。社会主义核心价值观的最佳表述为：和谐,民本,情义。这三个词在内在逻辑上体现了真理和价值的统一,符合三个基本定位和十个三统一原则,反映了社会主义核心价值体系的基本内涵,辩证唯物地反映了中国特色社会主义事业,必将推进中国特色社会主义建设。     

坚定不移地推进中国特色社会主义的改革开放--学习习近平关于改革开放的重要论述

党的十八大以后,习近平总书记就进一步深化改革开放发表了一系列重要论述,归纳起来,主要内容是：必须坚持正确方向,高举中国特色社会主义伟大旗帜,沿着中国特色社会主义道路前进;必须坚持正确的方法论,更加注重摸着石头过河与加强顶层设计的有机统一;必须坚持全面改革,更加注重全面推进与重点突破的有机统一;必须坚持改革发展稳定的统一,更加注重激发动力与保持平衡的有机统一;必须坚持尊重人民首创精神,坚持在党的领导下推进改革开放。这些论述,深刻阐明了坚持和发展中国特色社会主义的活力之源、动力之源,为十八届三中全会布局中国未来的全面改革开放奠定了思想上和理论上的基础。     

正确理解社会主义公正价值理念的科学内涵

公正是中国特色社会主义的内在价值诉求,是社会主义核心价值观的基本理念,也是全人类共同价值的重要内容。从本质上看,社会主义公正价值理念是对中华传统公正价值理念的传承与转化,对西方公正价值理念的借鉴与超越,对马克思恩格斯公正价值理念的继承与发展。社会主义公正价值理念集中体现中国特色社会主义建设实践中的人民的公正诉求,具有人民性、历史性和实践性的基本特征。与资本主义公正价值理念相比,社会主义公正价值理念更为先进,它是形式公正与实质公正的统一、个体公正与社会公正的统一,它追求物质生活和精神生活的共同富裕。     

论中国式现代化与社会主义核心价值观的内在统一性

中国式现代化与社会主义核心价值观在历史演进、内涵要义、文明构建三个维度呈现出相互嵌入、相互关联、相互作用的耦合关系。从历史逻辑上看,社会主义核心价值观熔铸于中国式现代化实践,是中国式现代化建设的重要精神内核;从理论逻辑上看,社会主义核心价值观以中国式现代化为价值载体,标注中国式现代化的个性特征;从价值逻辑上看,社会主义核心价值观是建设中华民族现代文明的价值旨归,中国式现代化则是创造人类文明新形态的中国方案。新时代新征程,扎实推进中国式现代化必须充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。     

把握中国特色社会主义新时代历史方位的四个维度

中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,科学理解中国特色社会主义新时代的历史方位必须遵循历史与现实、理论与实践相统一的逻辑。从历史维度上看,新时代是中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大时代;从现实维度看,新时代是社会主要矛盾发生变化的时代。从理论维度看,新时代是以习近平同志为核心的党中央探索新的重大历史课题的时代;从国际共产主义运动实践看,新时代是中国特色社会主义焕发出强大生机和活力,由此推进科学社会主义实践的时代。     

社会主义核心价值观：本质特征·功能定位·路径选择

社会主义核心价值观,是在积极传承和学习的基础上对封建主义核心价值观和资本主义核心价值观的重大超越,是具有丰富内涵和远大目标的重大创新.社会主义核心价值观形成与发展,主要依托以下要素：顺应时代要求、传承优秀传统、紧跟实践步伐、整合人民智慧;由此赋予社会主义核心价值观时代性、传承性、实践性、人民性的本质特征.社会主义核心价值观的丰富内涵具有明确的功能定位：“富强、民主、文明、和谐”,集中体现了建设现代国家的价值功能,是我国国家层面的价值目标;“自由、平等、公正、法治”,集中体现了构架现代社会的价值功能,是我国社会层面的价值取向;“爱国、敬业、诚信、友善”,集中体现了培育现代公民的价值功能,是我国公民个体层面的价值准则.培育和践行社会主义核心价值观,必须坚持传承本来与创新未来的有机统一、坚持内化于心与外化于行的有机统一、坚持普遍要求与地域特色的有机统一.     

大学生价值观教育的核心价值本位回归

社会主义核心价值体系的提出是我党思想理论建设的重大创新,它具有重要的现实价值.大学生价值观存在思想政治上的两极性、价值观念上的双重性、价值取向上的多元化、道德选择上的矛盾性等特点.因此坚持马克思主义的指导,以中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观为主要内容对大学生进行价值观教育,逐步引导大学生构建积极科学的核心价值观.     

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见

正社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求,是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神,落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》     

中国特色社会主义：旗帜、道路与理论体系

中国特色社会主义是改革开放新时期以来我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造,它作为当代中国共产党人的伟大主题,贯穿于中国共产党人的全部实践和理论中。中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系是不可分割的、具有内在逻辑关系的统一整体。高举中国特色社会主义伟大旗帜的根本,在于坚持中国特色社会主义道路和坚持中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义道路与理论体系是实践与认识的辩证关系,二者统一于发展中国特色社会主义伟大事业中,统一于中国特色社会主义伟大旗帜上。     

弘扬中国精神实现中国梦的路径思考

实现中华民族伟大复兴的中国梦是中国人民的历史使命和奋斗目标,中国精神是实现中国梦的精神支撑和力量源泉。弘扬中国精神实现中国梦应注重民族精神和时代精神的统一;弘扬中国精神与立足中国特色社会主义实践相结合;弘扬中国精神与坚持社会主义核心价值观相结合;注重传统路径与现代手段相结合;实现中国精神教育与制度管理相结合。     

社会主义核心价值观是实现中国梦的思想保证

习总书记关于中国梦的论述，指明了中国特色社会主义的前进方向和奋斗目标，描绘了人民幸福、国家富强、民族复兴的美好蓝图，为培育和践行社会主义核心价值观找到了抓手。社会主义核心价值观与中国梦二者密不可分并有机地统一于中国特色社会主义实践。     

中国梦与社会主义核心价值观的内在关系

从中国特色社会主义事业角度划分,中国梦是其目标维度,社会主义核心价值观则是其价值维度。中国梦的主体分为国家、民族及个人三个层面,社会主义核心价值观的内容包括"三个倡导"。中国梦用共同梦想的方式勾画了中国特色社会主义发展的目标与方向。要实现中国梦,必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,因而中国梦内蕴社会主义核心价值观;社会主义核心价值观展现了整个社会的价值理念,是中国梦的价值支撑和思想保证,因而承载了中国梦。中国梦与社会主义核心价值观相互依存,在互动中助推中国特色社会主义发展。     

基于系统论序参量的社会主义核心价值观培育

作为有机系统的社会主义核心价值观,其十二个核心要素的丰富思想必须在民众中落地生根。基于系统论序参量理论分析,它有着时代社会背景下的特殊生成逻辑。在系统论序参量视域探究社会主义核心价值观培育的路径,构建以富强、公正、法治为序参量的社会主义核心价值观整体培育模式,从时间纵向上与国家现阶段及未来发展的基本趋势相融合。这种培育模式凸显了时代主题下社会生活的现实需求是社会主义核心价值观培育所应遵循的内在要求,由此提升社会主义核心价值观培育的实效性。     

关于和谐社会建构的哲学思考

在马克思看来,人类社会是一个有机的整体,它是物质生产、人类自身再生产、精神生产、社会关系再生产、人与自然关系再生产的有机统一。因此,从哲学上看,和谐社会问题实质上是全面生产的和谐问题,也就是物质生产、人类自身再生产、精神生产、社会关系再生产、人与自然关系再生产的和谐问题。马克思全面生产理论是构建社会主义和谐社会的理论基础。     

论中国特色社会主义的基本形态

中国特色社会主义是一个内含多重向度的复杂有机整体,需要对之进行多重向度的透视：从社会形态向度看,她表现为科学社会主义;从实践向度看,她表现为中国特色社会主义道路;从理论向度看,她表现为中国特色社会主义理论体系;从理想价值向度看,她表现为中国特色社会主义核心价值体系;从旗帜向度看,她表现为中国特色社会主义伟大旗帜。社会形态、实践形态、理论形态、理想价值形态、旗帜形态构成了中国特色社会主义的基本形态,展现了中国特色社会主义的完整图景,凸显了中国特色社会主义整体结构特质。     

社会主义核心价值观与中国梦的关系研究

社会主义核心价值观代表着中国特色社会主义先进文化的前进方向,培育和践行社会主义核心价值观能够提高国家文化软实力、推进中华民族伟大复兴中国梦的实现进程。中国梦的本质内涵是国家富强、民族振兴和人民幸福。国家富强、民族振兴和人民幸福能够为社会主义核心价值观的培育和践行提供物质保障、点燃民族精神和聚积民心。中国梦的实现也有助于社会主义核心价值观的培育和践行。社会主义核心价值观与中国梦是互相促进与推动的关系。     

文化自信:坚持和发展中国特色社会主义文化的精神力量

世界格局和秩序调整下的世情、转型升级期的国情和全面从严治党新形势下的党情,不仅需要强大的物质支撑,还需要源源不断的精神动力。中华民族高度的文化自信在历史维度上有着清晰的发展脉络,5000多年的优秀传统文化孕育中国特色社会主义文化,170多年伟大斗争的革命文化承启红色基因,新中国成立60多年的社会主义先进文化具有独特标识。在现实维度上,坚定党领导人民实现中国特色社会主义文化的重大战略任务,牢牢把握中国特色社会主义文化的前进方向。在未来维度上,万众一心自觉担当中国特色社会主义文化发展的使命和责任。培育社会主义核心价值观激发全社会文化自信心,坚定文化强国战略,推进国家治理体系和治理能力现代化,踏上实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路。     

社会主义核心价值观培育的三重维度

社会主义核心价值观的培育必须基于现实的中国特色社会主义,在其发展中进行考察。社会主义核心价值观必须坚持马克思主义基本立场,在马克思主义世界观与方法论的前提与旗帜下培育;必须根植于中华传统文化的思想渊流,对中国传统文化进行改造,对中华传统文化中的积极合理因素进行充分发掘与提炼;在当下中国特色社会主义现代化建设进程中培育,这是社会主义核心价值观的现实根基。     

信仰视界下青少年中国特色社会主义自信教育透析

信仰是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现,对精神起着统摄作用,决定着人生的方向、道路以及成败。青少年时期是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。从当前宗教盛行的现实与青少年未来的社会担当看,加强对青少年学生的中国特色社会主义自信教育很有必要。要善于通过近代无数仁人志士探索中国出路的历史,教育学生认清为什么只有社会主义才能救中国;通过中外社会主义建设实践的深刻教训,教育学生明白为什么必须走中国特色社会主义道路;通过中国特色社会主义建设取得的辉煌成就,教育学生只有坚信中国特色社会主义,奋发有为,才能实现中国梦。