青年教师如何面对新课改

基础教育课程改革以来，小学课堂教学呈现出崭新的面貌。几年的实践，老师们对新一轮课程改革有了哪些认识，取得哪些经验？就此，在本学期开学之际，我们走进昆明市西山区书林一小，与学校领导和部分青年教师就如何面对新课改进行了座谈。     

山旮旯里来了七朵姊妹花——与昆明市西山区永靖中心学校支教教师面对面

为促进城乡教育均衡发展,昆明市西山区教育局创造性地提出由城区学校新分配的年轻教师到区属山区农村学校支教一年,以使山区农村学校教育教学质量得以提高,同时,也让这些年轻的支教教师得到快速成长。这一创新模式吸引了我们的目光,为此,本刊记者专程来到接收支教教师的西山区团结乡永靖中心学校,与7位年轻支教教师在学校同吃同住24小时,零距离地倾听、感受、目睹她们的支教生活。同时,记者又与学校负责人刘绍玉校长对这一促进城乡教育均衡发展的新型支教模式进行了深入探讨。此外,本刊特约请驻校指导专家谷晓华老师以日记体形式记录了她在永靖指导年轻教师的真实场景。最终形成了这组稿子。也许,这一城乡联动的助学模式能给其他地区以启发。     

昆明市西山区着力打造“三名工程”——书林二小与厦门实验小学教学交流掠影

近期,一场主题为“名师引领,教学相长”的教育教学交流活动在西山区书林二小举行,此次活动邀请到福建省厦门实验小学的校长和教师前来交流教育教学经验。听说教育先进地区的名校长、名教师来传经送宝,西山区所有小学的校长和年轻教师都赶来观摩学习。     

科学的课程理念 先进的教学方法——在互动中探索 在生活中体验

教师之间相互交流教学经验，切磋教学技艺，是改进教学实践，提高教学水平的重要途径，特别是跨学校，跨地区的交流，更能扩大信息量，开阔教师视野。2004年12月，昆明市西山区书林一小与北京市东城区丁香小学共同开展。携手走进新课程”教学活动。这次教学活动由丁香小学割校长张可义，青年教师王志超、刘宏伟、刘淑玲分别上了一节品德与生活、语文、数学、英语示范课。     

开启教师成长之门

<正>《教育魅力——青年教师成长钥匙》主编:于漪出版社:华东师范大学出版社青年教师的成长之门,需要自发、能动地开启,否则,只能在教育的门外逡巡、徘徊。那么,教师的成长之门如何开启呢?于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书,     

校本教研：青年教师成长的“法宝”

<正>青年教师的成长,对于一所学校的教师队伍建设和整体发展有着不容忽视的作用。衡阳市中南科技财经管理学校作为一所民办中职学校,在青年教师培养上下足功夫,以校本教研为主要载体,在成长内驱力、专业提升、职业发展等方面发力,让青年教师快速、全面成长。一、以校本教研激发青年教师成长内驱力青年教师,尤其是中职学校的青年教师,“躺平”现象较为严重。针对此现象,学校坚持以校本教研为驱动,以课题带动、任务倒逼、项目助力为措施,激发青年教师成长内驱力。     

携手走进新课程

2004年12月3日, 是昆明市西山区书林一小与北京市东城区丁香小学校共同开展“走进新课程”教学活动。这次教学活动由丁香小学副校长张可义所率的语文教师王志超,教学教师刘宏伟,英语教师刘淑玲到书林一小各上一节示范课,张副校长也执教了一节《品德与生活》课,昆明市西山区教科     

做一名有教育魅力的教师——读《教育魅力:青年教师成长钥匙》有感

正记得有这样一句名言:跟着成功者走路,远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的《教育魅力:青年教师成长钥匙》一书,直面当下青年教师成长这一教育热点问题,纵贯古今,旁征博引,对教师的教育魅力进行了系统梳理和详尽阐述,给在黑暗中彷徨摸索的青年教师们送上了一把快速成长的"金钥匙"——努力打造自身的教育魅力!这部书既有宏观的对教育魅力的解析,也有微观的教育魅力打造方法的介绍,将深刻的教育思想、教师成长     

促进青年教师专业成长的路径

<正>近几年,光谷二十五小为适应教学需求,引进了大量青年教师。青年教师的加入为学校发展注入了新的活力,但青年教师也存在缺乏成长积淀、专业能力不强等问题。为助推青年教师的专业成长,引导青年教师做好个人规划,提高青年教师专业技能,学校从课程化、专题化、多元化三个维度对青年教师进行培养。     

为师之道在点滴——读《托起明天的教育——青年教师成长之道》

《托起明天的教育——青年教师成长之道》一书,以平实的语言、缜密的思维、生动的案例、专业的角度,审视教育发展规律,揭开教育神秘的面纱。作者从教育理论、学科素养、课堂教学、教育科研和教育管理等五个方面深入浅出地诠释教育的真谛,为青年教师专业化成长、走向卓越,铺就一条成功之路。     

优化青年教师成长的校本策略

文章从青年教师专业成长的现状出发,从校本的角度谈青年教师专业成长的优化策略。通过加强理论学习,挖掘青年教师专业成长;通过创设科研氛围,激发青年教师专业成长;通过开展校本研究活动,提升青年教师专业成长;通过加强典型示范,强化青年教师专业成效。     

高职院校青年教师成长成才机制探索

青年教师日益成为当前高等职业院校教学、科研与社会服务的中坚力量。教育和引导青年教师尽快成长,成为高职院校事业发展和改革创新所需要的卓越人才,是当前高职院校人才工作的根本要求。全面把握高职院校青年教师群体特点,深入分析青年教师成长成才机制中存在的问题,以青年教师成长成才需求为核心,以青年教师与学校共同发展为目标,强化理想信念教育与引导、加强职业生涯规划和设计、构建青年教师成长的使用、管理和激励机制,对于促进高职院校青年教师成长成才具有重要的现实意义。     

“静心教书,潜心育人;身正为范,学高为师”——谈高校青年教师人格魅力成长要素

文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考:首先,通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。其次,通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析,给出了高校青年教师"精心教书,潜心育人;身正为范,学高为师"人格魅力成长的必要性。最后,总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之"爱"、"德"、"志"、"学"、"识"、"品"要素,呼应了"静心教书、潜心育人;身正为范、学高为师"主题。     

用真情启迪智慧——记江苏省兴化市戴南中心小学副校长、天路双语学校小学校长翟应芬

1984年,秋,稚气未脱的翟应芬走上了三尺讲台。从此,讲台成了她的第二生命。她的满腔热情和全部智慧,在小小的讲台前,焕发出一股清新的活力。她如一棵小草,根植戴南中心小学这块沃土迅速成长。积极进取和善于反思的精神,使她日渐形成轻松、睿智的语文课堂教学风格,在小语教学这块阵地上渐露头角,曾先后获兴化市青年教师基本功大赛一等奖、扬州市小学语文青年教师会课二等奖、兴化市中青年教师百花奖、江苏省学校综合实践课程方案设计一等奖,被表彰为江苏省先进教育工作者、泰州市优秀辅导员。领导的培养给她创造了机遇,自身的追求使她日趋成…     

教坛新人寄语

张家祥,29岁,1986年7月参加工作,现任云南省昆明市西山区棕树营小学自然教师。1992年4月获昆明市青年自然教师课堂教学竞赛二等奖,1993年12月获西山区青年教师课堂教学竞赛自然学科一等奖,1994年9     

为青年教师创设成长的和谐乐土

随着教育改革的不断深化,对幼儿园教师的专业要求逐渐提高,幼儿园要为青年教师创设充满人文关怀的和谐乐土,助推青年教师尽快实现专业成长:帮助青年教师调整心态,实现从学生到合格教师的角色转换;尊重青年教师不同个性,认同因人而异以人为本的共发展理念;建立青年教师组织群体,鼓励教师畅所欲言、相互促进、共同学习发展;为青年教师牵线搭桥,签订"青蓝合同",促进青年教师成长。     

一体三翼 助力成长——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记

为破解对青年教师专业成长不利的局面,东营市胜利教育管理中心决定以教学研究室为依托,各科教研员为抓手,区域发展为目的,在县域层面成立初中数学青年教师专业成长共同体,通过构造"一体三翼"(一体:初中数学青年教师专业成长共同体;三翼:学课标、研教材、做考题)培训模式,力图促进青年教师良好、有序发展.     

素养提升:中小学青年教师成长的关键

绍兴市教体局开展的基于素养提升的新时代中小学青年教师成长的区域实践,上下联动,踔厉而行,紧抓素养提升这个关键,通过问卷调查、文献研究、顶层设计和实践探索,创新了青年教师成长的实施策略,丰富了青年教师成长的培训途径,建构了青年教师成长的评价体系,提升了青年教师的专业素养,为中小学青年教师队伍建设提供了区域经验。     

青年教师成长规律探究

青年教师是学校不断向前发展的中坚力量。要使青年教师不断成长,就要尊重青年教师的成长规律,构建青年教师快速成长的平台,创新青年教师成长成才的机制,使青年教师的成长步入正确轨道。文章从实践的角度,探究新时期青年教师健康成长的诸多影响因素和内在规律,把握青年教师的成长动向,进而探讨如何采取有效途径和方法来推动教师专业成长。     

农村青年教师培养方法举隅

农村青年教师的专业成长直接影响着农村中学办学的成败和可持续发展。如何积极稳妥地培养一大批师德高尚、基本功过硬、精通教育教学业务的高素质的农村青年教师,已成为农村学校亟待解决的问题。培养农村青年教师,要注重拜师结对,为青年教师快速成才搭建平台;集体备课,为青年教师插上腾飞的翅膀;教学竞赛,激发青年教师的工作激情。