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《云南教育》2008,(9)
为促进城乡教育均衡发展,昆明市西山区教育局创造性地提出由城区学校新分配的年轻教师到区属山区农村学校支教一年,以使山区农村学校教育教学质量得以提高,同时,也让这些年轻的支教教师得到快速成长。这一创新模式吸引了我们的目光,为此,本刊记者专程来到接收支教教师的西山区团结乡永靖中心学校,与7位年轻支教教师在学校同吃同住24小时,零距离地倾听、感受、目睹她们的支教生活。同时,记者又与学校负责人刘绍玉校长对这一促进城乡教育均衡发展的新型支教模式进行了深入探讨。此外,本刊特约请驻校指导专家谷晓华老师以日记体形式记录了她在永靖指导年轻教师的真实场景。最终形成了这组稿子。也许,这一城乡联动的助学模式能给其他地区以启发。 相似文献
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近期,一场主题为“名师引领,教学相长”的教育教学交流活动在西山区书林二小举行,此次活动邀请到福建省厦门实验小学的校长和教师前来交流教育教学经验。听说教育先进地区的名校长、名教师来传经送宝,西山区所有小学的校长和年轻教师都赶来观摩学习。 相似文献
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教师之间相互交流教学经验,切磋教学技艺,是改进教学实践,提高教学水平的重要途径,特别是跨学校,跨地区的交流,更能扩大信息量,开阔教师视野。2004年12月,昆明市西山区书林一小与北京市东城区丁香小学共同开展。携手走进新课程”教学活动。这次教学活动由丁香小学割校长张可义,青年教师王志超、刘宏伟、刘淑玲分别上了一节品德与生活、语文、数学、英语示范课。 相似文献
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<正>青年教师的成长,对于一所学校的教师队伍建设和整体发展有着不容忽视的作用。衡阳市中南科技财经管理学校作为一所民办中职学校,在青年教师培养上下足功夫,以校本教研为主要载体,在成长内驱力、专业提升、职业发展等方面发力,让青年教师快速、全面成长。一、以校本教研激发青年教师成长内驱力青年教师,尤其是中职学校的青年教师,“躺平”现象较为严重。针对此现象,学校坚持以校本教研为驱动,以课题带动、任务倒逼、项目助力为措施,激发青年教师成长内驱力。 相似文献
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<正>近几年,光谷二十五小为适应教学需求,引进了大量青年教师。青年教师的加入为学校发展注入了新的活力,但青年教师也存在缺乏成长积淀、专业能力不强等问题。为助推青年教师的专业成长,引导青年教师做好个人规划,提高青年教师专业技能,学校从课程化、专题化、多元化三个维度对青年教师进行培养。 相似文献
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潘清河 《福建基础教育研究》2014,(5):10-11
《托起明天的教育——青年教师成长之道》一书,以平实的语言、缜密的思维、生动的案例、专业的角度,审视教育发展规律,揭开教育神秘的面纱。作者从教育理论、学科素养、课堂教学、教育科研和教育管理等五个方面深入浅出地诠释教育的真谛,为青年教师专业化成长、走向卓越,铺就一条成功之路。 相似文献
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文章从青年教师专业成长的现状出发,从校本的角度谈青年教师专业成长的优化策略。通过加强理论学习,挖掘青年教师专业成长;通过创设科研氛围,激发青年教师专业成长;通过开展校本研究活动,提升青年教师专业成长;通过加强典型示范,强化青年教师专业成效。 相似文献
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文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考:首先,通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。其次,通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析,给出了高校青年教师"精心教书,潜心育人;身正为范,学高为师"人格魅力成长的必要性。最后,总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之"爱"、"德"、"志"、"学"、"识"、"品"要素,呼应了"静心教书、潜心育人;身正为范、学高为师"主题。 相似文献
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1984年,秋,稚气未脱的翟应芬走上了三尺讲台。从此,讲台成了她的第二生命。她的满腔热情和全部智慧,在小小的讲台前,焕发出一股清新的活力。她如一棵小草,根植戴南中心小学这块沃土迅速成长。积极进取和善于反思的精神,使她日渐形成轻松、睿智的语文课堂教学风格,在小语教学这块阵地上渐露头角,曾先后获兴化市青年教师基本功大赛一等奖、扬州市小学语文青年教师会课二等奖、兴化市中青年教师百花奖、江苏省学校综合实践课程方案设计一等奖,被表彰为江苏省先进教育工作者、泰州市优秀辅导员。领导的培养给她创造了机遇,自身的追求使她日趋成… 相似文献
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