从“洋教师”身上感受到的

一群天真烂漫的中国孩子,围着一位金发碧眼的老外,“洋教师”则神采飞扬,手舞足蹈地带领孩子们时而唱歌,时而做游戏,时而自由对话。从孩子们的表情和语言可以感受到他们充满了兴趣,自尊心得到了极大的满足。这引起了我深深的思索。思索一:授课充满激情,酷似演员,以情感染孩子们     

减轻学生负担与“加重”教师负担

减轻学生沉重的课业负担是推进素质教育的必然要求和重要标志,提高课堂教学效果是减轻学生负担的重要一环,而“加重”教师负担、提高授课质量则是提高课堂教学效果的必要前提。学生课业负担屡减不轻的主要原因,一是在应试教育指挥棒的引导下,题海战术、加班加点所致;二是?..     

教师身上有几座“山”

一位教师的“呐喊”最近记者收到一封广东省南海市某镇中学一位教师的来信———《我的一份呐喊》。这位老师说：我是从事初三教学十多年且在南海市一所中学担任班主任工作多年的中年教师。现在教师的工作太累，比如我校的教师每天除了从早上６：３０至１１：５０，下午从１３     

科技兴农的“二传手”

山西省临猗县第一职业中学,是县办综合职业技术教育中心,又是山西省首批实施燎原计划之一的嵋阳镇的依托校。在实施燎原计划中,他们     

“减去一笔”茶

若是盛世,品茗是一种修行。若是浮世,喝茶是一种心疗。在我看来,这是一个喧嚣而复杂的时代,是盛世也是浮世,人心太满太浮。若说美酒曾经激发我们浪漫的思想的话,清茶则赎回我们一颗简单质     

教师负担的“改”与“减”

真正的教师心中应该有一个始终减不去的负担,那就是对学生的发展负责任。学生的发展应是怎样,包括哪些方面,教师必须清楚,这就是教育思想理论学习的负担;学生发展的知识、能力和修养的内容教师必须充分把握,而运用怎样的方法和形式使这些内容得以实施,教师必须充分考虑,这些都是教学设计上的负担;学生发展是否达到了阶段目     

莫让“坐班”成为教师的负担

现在，绝大多数中小学都实行了教师集体“坐班”制度：除了上课时间外，学校要求教师部一律以年级组或学科组为单位实行集体备课、批改作业、研究问题。坐班时间一般是上午八点半年十一点半，下午是两点半至五点，有的还要求晚上七点至九点也要坐班（周一至周五）。[第一段]     

莫让“坐班”成为教师的负担

现在,绝大多数中小学都实行了教师集体“坐班”制度:除了上课时间外,学校要求教师都一律以年级组或学科组为单位实行集体备课、批改作业、研     

从“洋教师”身上感受英语新课标

一群天真烂漫的中国孩子，围着一位金发碧眼的外教。这位“洋教师”神采飞扬，手舞足蹈地带领孩子们时而唱歌，时而做游戏，时而自由对话。从孩子们的表情和语言可以感受到：他们充满了兴趣，自尊心得到了极大的满足。这引起了我深深的思索。     

从“洋教师”身上感受英语新课标

一群天真烂漫的中国孩子,围着一位金发碧眼的外教。这位“洋教师”神采飞扬,手舞足蹈地带领孩子们时而唱歌,时而做游戏,时而自由对话。从孩子们的表情和语言可以感受到:他们充满了兴趣,自尊心得到了极大的满足。这引起了我深深的思索。思索一:授课充满激情,酷似演员,以情感染孩     

语言训练中的“二传手”

在教学实践中 ,我们常常发现 ,学生在表达自己的感情、思想时 ,说的欲望强烈 ,然而在表述中或枯燥苍白 ,或辞不达意 ,或前言不搭后语……究其原因 ,正如排球场上队员接发球好 ,主攻手蓄劲以待 ,可偏偏二传不到位 ,只能眼睁睁地看着良机逝去。以此类推 ,语言训练中出现上述现象也正是少了得力的“二传手”———积累 ,从而导致他们腹中无货 ,语言贫乏。因而在阅读教学中如何指导学生厚积语言材料 ,从而薄发为恰当的表情达意 ,显得十分重要。一、新旧联系 ,辨析比较 ,注意词汇积累的系统性学生无意识记中获取的词汇是零散的。在教学中 ,我们应…     

“减负”也要减轻教师的负担

现 今 , 很 多 人 讨 论 如 何 减 轻 学 生 沉 重 的 课 业 负 担 , 实 际 上 , 作 为 广 大 的 教 育 教 学 第 一 线 的 教 师 们 也 是 负 担 沉 重 。 他 们 承 受 着 " 应 试 教 育 " 的 压 力 。 请 看 , 针 对 学 生 方 面 的 考 试 有 ： 小 到 学 校 的 测 验 、 考 试 , 县 级 、 地 区 级 的 统 考 , 大 到 省 级 、 国 家 级 的 会 考 、 高 考 。 为 应 付 考 试 的 参 考 资 料 ： 原 先 标 明 为 " 题 海 " 、 " 大 全 " , 现 在 则 称 " 王 " 称 " 霸 " , 上 " 星 " 入 " 级 " , 耸 人 听 闻 。 如 " 题 王 " …     

化学思维中的“二传手”

看过排球比赛的人都知道,二传手是比赛场上的灵魂,在组织进攻得分中具有十分重要的作用。在化学思维中,对于比较陌生、复杂、繁琐、抽象、深奥等问题,通过“二传手”转化思维,具有十分神奇的功效。化学思维中的“二传手”主要有以下几种方式：     

“二传手”要二传到位

从一定意义上说,教导主任的工作就如排球比赛中的“二传手”?如何当好“二传手”?关健是要做到“二传到位”。排球场上“二传手”接过同伴的来球,将球传到理想的位置即“到位”,组织起有效的进攻,同样,作为学校工作“二传手”的教导主任也只有把德育工作之“球”“二传到位”才能组织起有效的教育活动,达到教育学生的目的。反之,“二传”不能“到位”(表现为教育工作的偏差、疏忽、表面化等)会产生教育负效应,学生缺乏必要的思想指导,容易发生行为偏差,甚至违纪事件,产生不良后果,背离了学校的教育方向。德育工作中的“到位”有两层意思。     

谈谈教研员的“二传手”作用

谈谈教研员的“二传手”作用高锦淑有人把教学研究员比做排球队里的“二传手”．对这个比喻仔细体会一下，还真有点儿道理．我虽不怎么懂得排球，但我知道“二传手”的素质要更好，水平要更高。教研员与教师相比，其要求不正是这样吗．一个学科的教研员，按条件讲，在当地...     

莫做孩子的“二传手”

当前,不少家长为了辅导子女学习,不惜花费许多时间阅读孩子的课本,重温早已荒疏的学业,然后再把自己掌握的知识,慢慢咀嚼给孩子。有人称这样的家长为孩子学习上的“二传手”。孩子的学习靠父母的“二传”来维持,也许能取得暂时的好成     

“双减”,减去教育的“异化”

“双减”政策落地,剑指之处,首当其冲的,便是当下社会越来越严重的“教育焦虑”。德国社会学家哈特穆特·罗萨在其新作《新异化的诞生:社会加速批判理论大纲》阐述了这样的观点:随着社会的加速发展,新的异化越来越多地充斥在我们的周围。罗萨对新异化的定义是:人们自愿地做某些不是自己真正想做的事情。     

“双减”背景下教师负担研究

针对“双减”背景下教师减负“减什么”及教师负担“怎么减”的问题,明确了教师减负以减机制类负担、减“外事”类负担、减专业类负担、减精神类负担为抓手。减轻教师负担要增加教师编制,盘活教师资源;引入社会力量,服务赋能“双减”;完善评价标准,提升管理水平;理清教育职责、回归教育本位。     

关注教师负担

媒体连线乌鲁木齐的一位小学校长向媒体呼吁:“少来点检查验收评比吧!”这位校长之所以这样说,是因为今年开学以来,学校接待了九次教育系统内外的各种检查验收评比,令他们忙得喘不过气来。 (《光明日报》2005．12．6) 2005年12月2日,年仅31岁的河南滑县万古镇一中班主任杜继红老师,带着对教育事业的无限眷恋,永远倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里。医生诊断,杜继红系劳累过度引发脑血管病变死亡。 (《河南日报》2006．1．7) 不久前,哈尔滨市呼兰区二八镇中学青年教师张健在巨大的心理压力下跳楼自杀。对张健的死, 同事推测可能和他没有当上教导主任有关。他几次在闲聊中表示对此事有看法。同时,张健睡眠不好, 因为害怕在将要开始的改革中被宣布下岗,每次看完病之后,他还是强迫自己去上班。据哈尔滨市第一专科医院张聪沛分析,他自杀的原因是情绪发泄和疏通渠道不畅而导致的心理压力过大。 (《新华每日电讯》2005．9．10) 【编辑视点】为“生存”所困、为“绩效”所忧、为“名声”所累,教师普遍因工作时间长、工作难度大、劳动强度高、心理负荷重、经济压力大而不堪重负,这已是一个不争的事实。当然,也不排除个别教师因对负担认识不清而夸大其词,因“抗负力”不强而深感压力。引发教师负担过重的原因,除了外在的因素,还与很多教师自身的思维定势和工作惯性、低效的时间管理、粗劣的学习品质有很大关系。也许,教师无法改变外部环境,但能改变自己,“减负”还得靠自己。对教师而言,负担是一把“双刃剑”。没有压力就没有动力,适度的负担对教师的成长是必要的,但过重的负担对教师则是枷锁,甚至灾难。给教师“减负”,就是指减轻教师背负的过重的、不合理的负担。在日益高涨的“减负”声中,给教师“减负”不容忽视。教师是牵引学生成长的关键力量,教师若是“老牛拉破车”,学生岂能“快速奔跑”?我们策划本期专题,意在聆听一线呼声,引起社会各界的关注;科学诊断教师负担,剖析负担产生之源,探寻“减负”之策,为教师自我解放营造一方晴空!