虎年红包,请查收

2022年已经来到,回首过去的一年,"课小"一如既往地努力给大家呈现丰富的内容.同时,"可可豆"们的参与,更是让"课小"锦上添花,乐趣无穷.我们先来发放虎年的第一个红包——"搞怪基金",一起看看古灵精怪的"可可豆"们又有哪些让人忍俊不禁的"词汇脱口秀"吧.     

欢迎参观,这是"我的博物馆"

"可可豆"们,在你们心目中,博物馆是什么? 小cool龙觉得,博物馆是一台知识时光机,能带我们回到过去,了解自然的历史、文明的历史和国家的历史. 安奇奇觉得,博物馆是一间鲜活的教室,讲解员是老师,展品是教材,我们都是渴望知识的学生.在这间教室里,我们能学到很多课本上没有的知识.     

手握竹子,心不慌

活动新开张,"人气选手"先亮相.安奇奇和小cool龙花了三天三夜,将"可可豆"们的来信重新梳理,找出了其中的"动物人气王".它就是因为可爱而闻名,又因为和另一位高人气选手重名而郁闷的—— 小熊猫! 听说要去"可可豆"家里做客聊天,小熊猫二话不说,先拿出了一封"挑战书"! 看到这些题目,小cool龙和安奇奇大眼瞪小眼,只...     

"可可豆"们,这里"有礼"啦

评奖规则 一旦"可可豆"们设计的对话入选,就能获得惊喜.我们设置了哪些奖项呢? 阿尔法小王:月度评选,每月将评选出1～3名.可获得30元稿费和"阿尔法天团"限量徽章1枚;集齐4枚徽章可以兑换1件限量版T恤.     

"细嚼慢咽"也会"消化不良"

一次教研课,我上的是<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>.课前我查阅了厚厚的资料,摘录了大量的笔记.上课时,我旁征博引,口若悬河,学生也听得入了迷.课后,我等来的"赞美"却是:"一堂精彩的高中语文课."我的听课对象是六年级学生,而我上的是"一堂精彩的高中语文课",他们能听得懂吗?他们能理解多少?他们是被我教"明白"了还是被我教"糊涂"了?学生的回答果然是:"这么一首看似简单的诗歌里原来还有这么多的学问啊!"显然,我把他们教"糊涂"了--他们已经不是以小学生的身份学习古诗了,而是即将入门的"古诗研究员"!     

谈"饱经风霜"一词的教学

<二泉映月>一课中有这么一句:"小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头."课堂上有学生提问:"饱经风霜"是什么意思?学生中没有人做出反应,显然,他们对这个词不理解或一下子无法表达对这个词的理解.我是这样引领学生学习感悟"饱经风霜"一词的:     

带着"感恩"--上路!

北大“毕业家书”活动日前启动。此次活动源于北大学工部的倡议:“提笔即是感恩,无论字数多少,都带着溢于言表的深情厚意。”北大倡导毕业生们在即将毕业的时候,拿起笔,给家中的父母、乡亲或者中学母校的老师、同学们,以及其他关心、关注自己的人写一封“毕业家书”——感谢这么多年来他们的关心、帮助和支持。大学毕业,衡量学生们是否合格,不仅要看他们是否修满了学分,通过了论文答辩,拿到了毕业证,还还要看他们有没有拥有一颗“感恩之心”。“毕业家书”成为北大学子的“最后一课”。     

"请"的效应

今年,我新接初二年级四个班的政治课,发现每个班都有几个学生上课时翘着二郎腿,有几个还斜着眼看老师.我向班主任了解得知他们无论上什么课都这样,上课从来不听讲,还时常表现出轻视老师的姿态,老师们拿他们毫无办法.有个老师说:"现在不准体罚学生,批评他们又不听,赶他们回家又违反<义务教育法>,没办法,只有随他去吧!"     

"堆"课引发的思考——备"轴对称图形"一课有感

一、"堆"课"堆"出问题来 从来没有这么精心地备过课:想方设法借来名师张齐华的课堂实录反复琢磨,认真揣摩名师黄爱华教学设计的每一个细节,从刊物上苦苦寻觅一线优秀教师设计的优秀案例,与教研组的同事们一再交流、研讨本节课的每一个教学环节,本想博采众长,没想到辛苦的付出换来的却是一大堆"问题".     

听课老师莫乱"动"

其一,"合作互动",影响学生的课堂学习.在平时的研课活动中,为了更清楚地了解学生的学习状况,听课者有时喜欢坐在学生身边.但是这些"不速之客"使他们很不自在,交流时唯唯诺诺,就连平时活泼好动的孩子也变得畏手畏脚.小学阶段的孩子自制力和心理调节能力本来就差,我们再突然插到他们中间,还不时地看看他们的作业,不时地和他们"互动交流",他们的心情能平静下来吗?这种情景下,我们又如何看到师生们真实的课堂状态呢?     

姜: 中华味道的 "黄金配角"

"辣"从口入,防不胜防 不管是炖肉、煮汤还是炒菜、做蘸料,姜都是我们餐桌上的常客.不过,相信"可可豆"们一定有在饭菜中"误食"姜的经历,因为它实在是太能"伪装"了——切成姜块和土豆炖在一起,它就变成土豆的模样;切成姜丝和肉丝炒在一起,它又变成以假乱真的肉丝……无意间吃到它时,我们总会被辛辣的味道弄得"措手不及".     

“手拉手"盼统一

刚吃过晚饭,台湾籍的小代表们便和辽宁省代表团的小代表们搞起了联谊活动。他们手拉着手,欢快地来到驻地的大厅,用彩带、气球布置着会场。联谊活动的节目可谓丰富多彩:古筝演奏、讲笑话、猜字谜、运气球……游戏比赛更是热闹极了,小代表们纷纷给比赛的队友加油呐喊。大家纷纷表示,活动太有意思了,认识了这么多的     

"小豆苗"成长记

教室植物角来了一群“贵客”一一小豆芽,这是学生们在STEM课上共同种下的。大家悉心观察,精心照料,小豆苗每天都在茁壮成长。教室里的谜团周五体育活动课前,全班学生都围在教室植物角的橱柜前,一个个义愤填膺的样子一一原来,他们精心培养的小豆苗被折断了。     

电影《罗拉快跑》给体育教学带来的启发

在一次耐久跑的课上,组织学生运用比赛的形式完成任务,在比赛之前,我先试着问学生:"昨天观看的电影《罗拉快跑》大家还都记得吗?"学生们都神采飞扬异口同声地回答记得。我看到他们这么兴奋,便随即问道:大家觉得罗拉勇敢吗?你们能够像罗拉一样勇敢吗?大家的回答依然很果断。此时,我放心将这次课的比赛介绍给大家。比赛是     

我爱巧克力

可可豆是制作巧克力的主要原料。而玛雅人和阿兹特克人(墨西哥印地安人)则是制作巧克力的始祖。他们崇拜可可树,认为它是天堂之树,吃了它的果实,人就会变得聪明而且有力量。于是,他们把可可豆打碎成浆,用水冲饮。不仅如此,他们还把可可豆当作货币来使用。据说第一个把可可豆带回欧洲的是伟大的哥伦布,不过,这种苦涩的饮料并没有引起人们的注意。1522年,西班牙探险家科特斯从那里带回可可种子和制作方法后来,西班牙人在可可里加入水和糖,熬成一种又香又甜的液体,这就是最初的巧克力1828年,荷兰一个化学家制成可可粉,“嚼食巧克力”应运而生。…     

趣

美术课上,我请幼儿画一张自己家的全家福照片。过了十几分钟,小朋友们陆陆续续画完了,一个个拿着他们的杰作让我看。看着他们的作品,我忍不住笑起来。聪聪小朋友将自己和爸爸的头上画得一根头发也没有,像两个和尚。我问他："你和爸爸的头发呢？"他很得意地说："我们刚把头发剃去了。"其实说话时,他还长着一头黑发呢。玲玲小朋友指着她画的一个小娃娃,说是自己的奶奶。我听了,笑得前仰后合,"哪有这么小的奶奶？"我随口问了句。玲玲却说："我愿意奶奶长得这么小,我不愿她变老。"哦,多么美好的愿望。再看佳佳小朋友画的吧：咦？佳佳…     

《论语》的"论"为什么念"lún"

<论语>,大家都知道"论"念"lún".可近来笔者对几个班的高中学生作过一个小调查:<论语>的"论"为什么念"lún",其答案的正确率却几乎为零.后来,又"考"了几位语文老师,他们当中的绝大多数人竟也不知道!<论语>作为儒家经典之一,名列"四书"之中,当然是国粹了,这么重要的作品,对其读音内涵的了解,中学生们却知之甚少,语文老师中只知其然而不知其所以然者也大有人在,这虽然不是什么大不了的事,却毕竟是有点遗憾的.     

人生因有遗憾而更充满期待

很小的时候,长辈们问我爱不爱他们。我就说爱。他们又问我有多爱。我就把两只小胳膊用力伸开,说:"这么爱。"在后来的几年里,我也一直那样,想要拥抱全世界,常常渴望得     

"100以内数的认识"教学片断与反思

日本著名教育家来山国藏在其所著《数学的精神、思想和方法》的序言中说:"我教了这么多年的数学教育,发现学生们在初中、高中等接受的数学知识,出校不到一两年,很快就忘掉了。然而,不管他们从事什么工作,惟有深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维的方法、研究方法、推理方法,却随时地发挥作用,使他们受益终生。"这说明掌握知识固然重要,但在掌握知识过程中升华的数学思想与方法更有价值,因为它可以使学生获得可持续发展的动力。"下面以青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第一单元"南极小客人--100以内数的认识"中"100的认识"为例,谈谈如何进行数学思想方法的渗透。     

小学数学"同课异构"的结构分析与评价

现在很多学校将"同课异构"作为校本研修的课题,教师们充分参与这个课题的研究和教学实践活动,使得教学没计得以提升、课堂教学经验得以积累,教学设计可谓"百花齐放",教学结构"形态各异".但是,哪些"结构"更符合课标的要求、更适和学生的认知水平,教学效率更高呢?笔者以两则小学数学"同课异构"的设计为例,进行结构分析,以期找到共同的优势和需要注意的问题.