关于初中生与高中生理解人物形象的调查分析

通过对初高中各两个班的学生调查发现：在理解小说中的人物形象时，初中生与高中生有许多倾向是基本相同的。例如，理解人物思想性格所根据的描写方式，考虑塑造人物形象的目的等等。在辩证地理解具有复杂性格的人物形象方面也表现出一致性。而在理解时代背景和对作品中的人物形象产生强烈的心理感受的频率等方面，初中生与高中生则表现出明显的差异。     

关于培养高中生语文阅读能力的方法研究

在高中语文教学中,培养高中生的语文阅读能力是十分重要的。随着经济全球化和社会信息化的不断发展,在生活中,阅读的作用变得越来越大。只有从阅读中才能获取各个领域的信息,提高见识。较强的阅读能力能体现出学生的文化素养。     

高中生语文阅读能力的培养方法

新课程改革的不断深入使素质教育越来越多地受到人们的关注和重视。在这样一种良好的发展形势下,如何培养学生进行阅读这样一项旨在培养学生兴趣和能力的问题就成了语文教学的重点所在。在语文教学当中,阅读教学的主要目的是在建立学生阅读兴趣的基础之上培养起良好的阅读能力,使学生能够在今后的学习当中自主利用这样一种能力来进一步拓宽自己的知识面。     

初中生阅读性别差异的调查与分析

众所周知,由于男女学生在思维方式、性格情感、关注的侧重点等方面都存在着很大不同,所以在阅读上,他们对于阅读的兴趣也相应地有着明显的性别差异,尤其在进入青春期时的初中阶段,受心理成熟程度的影响,这     

关于提升初中生语文阅读能力的思考

"阅读是人们从书面语言中提取信息的一种最基本的学习活动。"它不仅是提升学生语言素养,促进智力开发,训练思维,提高能力、开展审美教育的重要途径,而     

提升初中生语文阅读能力的有效方法

在初中语文教学中,培养学生的阅读能力是教学的基础。学生只有积累了一定的阅读量和掌握了一定的阅读技巧,才能较好地理解文章和提升个人思想水平,进而促进其思维表达能力的提高。培养学生的阅读能力要充分考虑他们的实际情况,融因材施教与提升教学趣味性于一体,让阅读不再是应试教育的乏味表现。     

关于泰兴市高中生英语自主阅读的调查和分析

本文通过对泰兴市第一高级中学高二学生的自主阅读能力的调查发现学生英语阅读的目的不明、方法不正确、阅读技巧没有运用到位等情况,然后针对这些状况提出了提高学生自主阅读能力的相应对策。     

提高初中生语文阅读能力的有效方法

提高初中生的阅读能力是语文教学的重要目标.阅读能力是综合素质的组成部分,对学生语文学习能力、语言组织能力、沟通交流能力的提高都具有积极作用.结合阅读教学实践,探讨提升学生阅读能力的有效方法.     

初中生阅读心理的调查分析与建议

通过对初中生阅读心理的调查和分析,揭示初中生阅读规律。针对提高学生阅读水平过程的一些问题,提出加强学生心理健康教育和正确指导学生阅读的建议。     

初中生语文学习策略中阅读与作文的分析

学习策略研究到针对语文学科的学习策略研究是一大飞跃.语文作为中小学教育的基础学科,更需要进一步深入研究语文学习策略,阅读与作文是语文学习的两个重要环节,对阅读与作文的学习策略的运用能进一步帮助学生更有效地学习语文,提高语文素养.     

高中生英语课外阅读现状调查与分析

本文依据对我国7所中学的高中生英语课外阅读状况的问卷调查，对比分析了我国重点中学与非重点中学高中生的英语课外阅读现状及其差异。结果表明：（1）我国高中生对英语课外阅读持积极的态度，但整体发展态势不均衡，阅读时间严重短缺，阅读量小，阅读习惯和方法有待改进；（2）重点学校和非重点学校学生在阅读需求和动机上略有差异，对于阅读题材的需求存在显著差异。     

初中生语文阅读的现状与对策

当代初中生的语文阅读令人担忧．影响到初中生情感的熏陶、视野的开拓、审美的体验、真善关的认知、品德的提升、人格的健全，价值的升华，也影响到社会的良知、理信、正义与和谐。本文简析了阅读现状及其原因，并提出了解决的对策.     

初中生语文阅读怠倦分析及对策

初中生在语文阅读方面很容易产生倦怠情绪,这种现象受到多方面因素的影响,这种情绪表现在很多方面,其中学习压力和自信心不足分别来自外部环境和内部方面的影响,这种现状对语文教师教学提出更高挑战。为了有效改善这种情况,学校应加大研究力度,并且结合多方面力量解决学习中的问题,采取多元化措施帮助学生在学习中克服不良情绪。     

高中生阅读习惯调查

高中生阅读习惯调查栾辉佘贤君引言阅读是人类获取知识的重要途径,阅读教学也因而成为语文教学的中心环节。为了提高阅读教学的质量,改进阅读教学方法,提高学生的阅读水平,研究者们从多角度、多侧面对学生的阅读机制进行了研究。有人探讨了影响阅读领会的因素,得出有...     

语文阅读与英语阅读教学方法比较

<正>阅读是开发人脑智力、获取知识的一种方式,既能够帮助人类塑造健全的人格,也能够充分满足人类的精神文化需求。英语作为国际上的一种通用语言,对我国人民的生活、学习和工作都有着较大的影响作用,而语文是我国人民的主要交际工具,也是我国传统文化的重要部分。通过深入分析语文阅读与英语阅读的共同点,有利于挖掘语文阅读教学中的优秀经验,将其运用到英语阅读教学中,使英语阅读教学更加有效,为英语阅读教学的发展提供有利支持。本文针对语文阅读与英语阅读教学方法的共同点进行分析,并提出一些具体建议,希望能为语文阅读教学方     

浅谈高中生语文阅读学习

高中阶段的语文学习进入到了整体融会贯通和全面提升拔高的关键时期,而"阅读"作为新课标改革中对语文课程标准的总要求之一,如何使学生在以往语文阅读学习的基础上有"质"的发展与飞跃,是值得大家共同探讨的问题。本文将对高中生语文阅读学习现状进行分析,同时探讨高中语文阅读的重要意义和创新学习。     

高中生阅读情况调查

我国现行的高中语文教学在传授基础知识、训练基本技能等方面作出了努力,取得了一定的成效;但是在应试教育思想的严重干扰下,高中语文教学存在着诸多问题。这突出地表现在高中语文教学整体目标不明确,教学任务不具体,在内容上同初中语文教学有许多低层次的重复,不能适应高中生循序渐进的发展需要;同时,当前高中阶段的教     

高中生语文阅读现状及对策

科技的快速进步带来了社会的快速发展,也给高中生的阅读带来了前所未有的冲击,教师的教学也带有明显的功利性,一切围着高考的指挥棒转。在这种大背景下中,高中语文教师需要深思:如何引导高中生提高阅读水平,才能使学生得以身心健康地成长,潜能得以充分地挖掘,文章就此展开了相应的研究。     

初中生语文阅读能力初探

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。随着＂大语文＂观念的盛行及中考阅读题必考的趋势,如何有效提高学生的阅读能力,已成为广大中学语文教师亟待探究的课题。