中国教育经济学教材内容体系现状研究

经过二十几年的发展,我国教育经济学教材内容体系不断丰富和完善。在重视宏观研究,介绍教育经济学基本理论知识的同时,开始注重专题研究,以解决实际问题;在借鉴国外教育经济学内容体系的同时,注重体现中国特色,重视学科的本土化发展。中国教育经济学的教材建设应注重概念体系条理化、研究视角多样化、研究领域丰富化。     

土地经济学教材内容体系设置初探

论文分析土地经济学教材中存在问题,提出按四项原则选取内容,以主流经济教材框架来编排教材内容体系,并对土地经济学教材的内容安排做出初步设想,以期对土地经济学教材的编著提供有益的借鉴。     

经济学分析范式演变与旅游经济学教材内容的完善

旅游经济学是以经济学原理和方法透析旅游活动中经济现象与规律的学科。目前旅游经济学教材是以传统经济学理论构建的体系框架。传统经济学的理论范式,由于表述经济社会特征的非现实性。正在发生新的变化,制度经济学、信息经济学和行为经济学等新理论突破了传统理论的“经济人”假定、完全理性和完全信息局限等成为经济学研究前沿,需要旅游经济学教材也随之发生相应改变。旅游经济学教材体系结构可以从以下方面加以完善：从制度经济学视角透视旅游活动,把非正式制度的内容纳入到旅游经济学教材分析框架中,真正突出旅游的本质;从信息经济学角度研究旅游经济中的现象并关注相关主体的行为;注重研究方法的多样性,增加经济行为分析、心理行为分析以及实证分析、案例分析等研究方法。     

构建新时代高职教育新形态教材内容评价体系初探

从三个方面探讨了新时代高职院校教育教材内容评价体系的构建。一是构建这一评价体系必须有的理论依据是职业教育的类型化理论、适应性理论和工作过程系统化理论。二是对当前职业院校建构这类教材内容评价体系中存在的主要问题的分析。三是构建了这类教材内容的评价体系的基本框架,并举例说明了这一框架在编写实践中的应用情况。     

关于旅游经济学教学改革路径的探索

随着国内外对于旅游经济学理论研究的逐渐成熟,各高校逐渐重视旅游经济学教学的实施效果和课堂质量。本文主要分析了旅游经济学的学科地位以及学科特点,以及目前旅游经济学教学过程中所存在的问题,并提出了关于旅游经济学教学改革路径的建议。     

“旅游经济学”课程教学改革探讨

文章通过介绍“旅游经济学”的特点和课程教学改革的研究成果,分析“旅游经济学”课程教学存在的问题．指出“旅游经济学”与相关课程交叉重复内容太多,旅游经济学课程的实践教学环节难落实,要求任课教师是“全能型”。针对此,提出以下教学改革的对策：调整课程设置,解决不同课程交叉内容太多的问题;建立高水平的实验室提高案例教学质量：学校努力培养“全能型”教师,教师努力达到“全能型”的基本要求。     

我国旅游“零负团费”问题的经济学解释

旅游＂零负团费＂是我国旅游市场过度竞争的产物,极大危害了广大旅游消费者和行业自身的利益,严重影响了旅游业的持续、健康发展。运用旅游经济学、管理经济学的相关理论,分析了我国旅游＂零负团费＂问题产生的背景、运行机制、当前主要治理措施乏力等问题,并在此基础上提出了几点建议。     

《旅游经济学》学习要点

第一章《旅游经济学》的研究对象本章应掌握的要点如下:一、《旅游经济学》研究的主要对象及任务。《旅游经济学》研究的对象是旅游经济活动的供给及其运行过程中所产生的经济现象和经济关系的规律。旅游经济学研究的主要任务是:第一,揭示影响和作用于旅游经济活动的基本经济因素和经济关系,从中探求支配旅游经济活动的规律性;第二,通过调节诸多经济因素,协调和处理好各方面经济关系,以摸索出旅游业发展的最佳经济效益和社会效益的途径;第三,分析旅游经济活动运行过程中各种经济现象之间的内在联系及其规律性,为旅游业的方针、政策、法规的制定奠定理论基础,推动旅游经济发展。二、《旅游经济学》研究的主要内容。其主要内容有旅游产品的生产与供给;旅游产品的销售;旅游产品的消费;旅游产品的经营与效益;旅游经济结构和旅游经济发展等。     

旅游经济学课程教研探索

由于教材建设与应用型本科院校旅游管理专业的旅游经济学教学内容重复性增多、创新性不足、特色不突出而增加了教学难度、影响了教学效果。本文在明确了旅游经济学在应用型旅游管理本科专业的地位与作用的前提下,分析旅游经济学课程建设与社会对旅游经济教学、研究中的不足,对其历史及现状进行梳理,研究参与式教学法在该课程教学中的应用,从而提高教学效果,以达到培养学生创新思维和能力的目的,对传统教学模式进行革新,进而在应用型人才培养视角下提出了旅游经济学课程教学改革建议。     

论王森然语文教材内容观及历史贡献

我国现代语文教材经过近一个世纪的发展，其内容体系已基本形成了知识、课文、练习、导学、图表五个部分的科学化、系统化格局。语文教育革新家王森然于20世纪20年代在语文教学实践与理论方面进行了探索，提出了自己的语文教材内容观，为语文教材内容体系的形成做出了突出的贡献。     

重构经济学低年级的教学体系

本文指出我国大学低年级经济学教学体系不尽合理，提出应按“经济”的内涵，综合西方经济学与政治经济学的结构体系，构建包括制度经济学、微观经济学与宏观经济学、中观经济（区域与产业）学几个部分的新的教学体系，并可命名为普通经济学。     

论旅游经济学的研究对象和内容

旅游经济学的研究,是旅游活动中有关旅游者、旅游经营者、旅游组织之间的各种经济现象、经济关系和经济规律,目的是揭示旅游活动中各种经济问题的主要矛盾、内在规律及其运行机制。由于在旅游活动中,不论是旅游者还是旅游经营者所指向的共同对象都是市场上可供交换的旅游产品,因此对旅游产品的研究必然成为旅游经济学研究的基本出发点,并在此基础上通过研究旅游者、旅游经营者、旅游组织之间的经济行为而构建起旅游经济学的理论体系和研究内容。     

近30年中国旅游经济学文献分析——10种旅游学和经济学主要期刊发表的旅游经济类论文研究

旅游经济学是一门新兴的介于旅游学与经济学之间的交叉学科,近年来从经济学角度来研究旅游问题已成为一种趋势.《旅游学刊》、《旅游科学》、《旅游论坛》、《旅游研究》是我国旅游学研究4大权威性核心期刊,《财贸经济》、《南开经济研究》、《经济问题》、《商业研究》、《生产力研究》、《经济地理》6种期刊在我国经济学研究中占有重要地位,且旅游经济类论文多在上述期刊中发表.文章全面回顾了20世纪80年代以来旅游学和经济学10种期刊关于旅游经济学的研究进展.从研究综述、发展战略与模式、旅游环境与生态、研究理论与方法、产品与资源开发、区域旅游、旅游经济影响因素、旅游企业管理8大方面进行了阐述.对10种期刊从旅游学角度和经济学角度进行了载文数量的时间分布、载文作者的地域分布、论文作者单位、研究内容和研究方法的统计分析,并总结了10种期刊关于旅游经济学研究的成功经验.     

旅游经济学精品课程教学改革方向的探讨

旅游经济学是旅游专业的基础课程,本文围绕高职人才培养的目标,对旅游经济学在教学改革上遇到的问题进行分析和研究,在此基础上提出相应的建议和改革的意见。     

区域经济视域下的旅游经济学教学改革探讨

广西北部湾经济区开放开发为广西旅游人才培养创设了良好的平台。旅游经济学是旅游专业的基础课程,教师应当围绕旅游人才培养的目标,分析旅游经济学在教学方面存在的问题,进行有针对性的改革。     

我国课程与教学论教材内容体系建设瞻望

近年来我国学者构建了较具典型意义的三种课程与教学论教材内容体系：依据外域学者的有关理论,建构“课程与教学整合论”的内容体系;采用相对分离的组合形式,综合反映有关课程论和教学论的研究成果;从文化哲学观的视角,重建一种具有“开放”“整合”与“整体”特质的现代课程与教学论内容体系。上述三种教材内容体系各有其特点和值得商讨的问题。据此,在构建课程与教学论教材内容体系时,应特别处理好国内与国外、理论与实践、课程论与教学论、体系内部各范畴之间的关系。     

《化学教学论》教材内容体系的发展及思考

回顾了《化学教学论》教材在20世纪80-90年代期间内容体系的一些变化发展及其深远意义。通过探讨教材内容章节的分布,分析了《化学教学论》教材内容体系变化趋势及原因。在此基础上,提出了重塑教材价值观,构建合理的《化学教学论》内容体系的思考。     

小教大专师范体育教材内容体系的思考

随着师范教育改革的深入发展，中专师范教育体系转变成大专师范教育体系已成趋势，但小教大专师范体育教材内容体系存在许多问题。无论在教材编排体系上，还是在内容选择和处理上，都需要对以往教材做重大的改进和调整，以便形成具有大专师范特色的理论和教材体系的新教材。     

有没有“旅游经济学”——兼论旅游活力

基于旅游业没有一个CEO的观点,是否存在"旅游经济学"是一个值得商榷的问题.旅游社会是一个暂时的社会,自由度较大.因而可以退一步,看到在该问题之前存在一个重要的旅游活力问题.即解决了旅游活力问题,才可能有真正的旅游经济学.目前还不存在一个真正的"旅游经济学",因为还没有找到其核心的哲学矛盾.作为一门课程,"旅游经济学"是可以存在的.假定有"旅游经济学"这门学问,认为可以放弃原有的模仿经济学定义的做法,变模仿为创新,将"旅游经济学"定义为"基于常住地经济学原理而对旅游的经济学考量".     

重构《房屋建筑学》教材内容体系的探索

本文通过对专科房屋建筑工程专业《房屋建筑学》体系的深入研究，提出了对课程任务与内容的认识，阐述了课程教材内容重构的思路与具体实践。