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《人民教育》1974,(11)
农村中学怎样按照三大革命运动的需要改革教育?遵循毛主席关于教育革命的指示,按照贫下中农的意愿,湖南省临湘县桃林中学进行了一系列的实践,有许多新变革。贫下中农真正成了学校的主人,不但管校内,而且管校外在农村,贫下中农是三大革命运动的主体。要坚决贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线,使学校教育为三大革命服务,就必须在党的一元化领导下,加强贫下中农对学校的管理,充分发挥他们的政治作用。批林批孔运动以来,桃林公社党委决定扩大贫下中农管校队伍,将桃林中学贫下中农代表五人增加到十八人,全公社每个大队都有贫下中农代表参加管理学校。他们认真做好党支部抓大事的参谋,参加学校的理论队伍,在批林批孔运动和教育革命中发挥了重要作用。为了以马克思主义、毛泽东思想为指导,按照三大革命的需要,深入改革教学,桃林中学党支部组织了一个四十人的坚强的工农兵讲师团。他们分别担任各科教学工作,牢固占领教学阵地。对于原有教师,党支部引导他们走与工农相结合的道路,接受工农兵的再教育。并且建立了制度:学校每周安排一个晚上,让师生到生产队的政治夜校同贫下中农一起学习;每月安排一至两天时间,作为“请教日”,让教师下厂、下乡,向工人、贫下中农请教;每 相似文献
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凌海 《华南师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
从一九七五年十一月十日至十二月二十八日,我们到屯昌县枫木中学进行学习调查,看到这间学校在毛主席的无产阶级教育路线指引下,办得生气勃勃,深受贫下中农的欢迎。 相似文献
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泾县厚岸中心小学是一所农村完全小学,全校二百六十八名学生中,贫下中农子女一百九十六名,占学生总数的百分之七十三强。近两年来,这所学校把帮助贫下中农子女搞好学习作为办好学校的主要标志之一,十分重视贫下中农子女的学习,收到了较好的效果。以本届高小毕业生为例,十二名优等生中,贫下中农子女就有十一名。最近,这所学校为了进一步做好这一方面的工作,曾召开全体教师会议,对帮助贫下中农子女搞好学习的做法作了总结。他们的做法是: 相似文献
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《人民教育》1974,(11)
我们许家庄中学是一所有四百多名学生的农村中学。在毛主席教育革命路线的指引下,我们深入开展教育革命,使我校由一所脱离农村的“忘本学校”变成扎根农村的“庄户学校”,为社会主义新农村培养人材,为三大革命运动贡献力量。是办“忘本学校”,还是办“庄户学校”? 一九六八年,为了解决办什么学校和怎样办学的问题,在驻校贫下中农宣传队的帮助下,我们组织师生对毕业生情况进行了调查。贫下中农尖锐地批评说:“你们学校出来的学生看不起农村,还嫌弃咱们庄户人,简直是忘本学校!你们可得琢磨点新道道。”这次调查对我们教育很深。我们组织师生反复学习毛主席的教育方针和《五·七指示》,进一步批判 相似文献
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《人民教育》1975,(7)
今年以来,阳城县阳城、白桑、町店、河北、驾岭公社党委为了建设一支革命化的教师队伍,把学校办成无产阶级专政的工具,试行学校教师与农村贫下中农对流,分期分批地组织中小学教师轮流下队劳动锻炼,同时选择路线觉悟高、有较丰富实践经验和一定文化水平的贫下中农进校当教师。五个公社下队教师七十六人,进校贫下中农五十六人。每期下队进校时间,三月、半年、一年不等。这些公社党委经过反复研究,规定下队教师的任务是:在三大革命运动中和广大群众一起办好五七政治夜校,学好无产阶级专政理论,批判资产阶级与资本主义倾向,提高继续革命的觉悟,坚持参加集体生产劳动,虚心接受贫下中农再教育,努力改造世界观,向贫下中农学习科学种田的本领,努力掌握现代农业科学技术;搞好调查研究,广泛征求群众对办 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(3)
为了落实毛主席的《五·七指示》,一九六九年底,我们在从化县山区创办了农村分校.四年来,我们农村分校在贫下中农的支持下,扩建了平房三千多平方米,开荒种地一百多亩,建立了小农场、小果林场、小饲养场,设立了农业科学实验站、农业气象观测站和医疗卫生站,各科还分别建立了开门教学的挂钩点,为培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者创造了有利条件.依靠贫下中农管理学校毛主席教导我们:“在农村,则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校.”在创办分校的实践中,我们深深体会到毛主席的指示无比正确,没有当地贫下中农的支持,分校就办不起来,扎不下根;没有贫下中农管理学校,就不能坚持正确的办校方向.为了进一步把农村分校办好,我们一直坚持依靠贫下中农对分校的领导和管 相似文献
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蔡荣杞 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(3)
清远县采云公社井塘小学于一九六八年,在大队党支部的领导下,组成了贫下中农管校委员会.在贫下中农的管理下,经过革命师生的共同努力,学校的教育革命不断深入发展,形势大好.这时,有的教师认为:“学校领导班子已经成立了,办学方向已经解决了,今后用不着贫下中农多‘操心’了.”为了帮助大家提高认识,学校领导组织教师学习毛主席关于“贫下中农管理.学校”和“没有贫农,便没有革命”的教导,联系实际进行认真讨论.大家认识到,贫下中农管理学校,是加强工人阶级对农村学校领导的重大措施,是农村学校执行毛主席革 相似文献
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孙茂松 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
今年下半年,我和外语系七四级工农兵学员一道参加了睢宁县的基本路线教育运动。时间虽然只有三个多月,但收获很大。这对我来说确实是一次向社会学习、接受贫下中农再教育的极好机会。在那里我们和贫下中农一起学习无产阶级专政的理论,一起战天斗地,一起批判修正主义和资本主义。忆苦时,我们泪往一处流;谈远景订规划时,我们心往一处想;干起活来,我们汗往一处淌;批起资本主义来,我们弹往一处发。在广阔天地这个大课堂里,我学到了许多在小课堂和书本上学不到的东西。毛主席说:“要 相似文献
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我们大队学校实在好,学校又教学,又生产,学生又读书,又劳动,合我们贫下中农的心意。就拿送孩子读书的事来说吧。文化大革命前,刘少奇修正主义教育路线统治学校,我们贫下中农子女有的读不起书,有的读不好书。那时,我家大孩子好容易才考上了县 相似文献
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梅县程江中学农基教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(6)
杂交高粱是农作物杂种优势研究利用的一项新成就,根据全国各地大面积种植或试种经验,一般比普通高粱增产五成到一倍以上.我们认为,推广杂交高粱是解决本地区旱粮作物产量不高的新途径.因此,从农业学大寨群众运动的形势需要出发,我们遵照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,在学校党支部的领导下,深入农村调查,向贫下中农学习,编写了杂交高粱(晋杂五号)一章补充教材,在高中两个年级进行教学.此章教材分为六个课时,其中讲授理论知识四课时,实验实习两课时.为了使教学、生产劳动、科研能紧密结合,我们在学校小农场划出了三块共2.1亩的旱地,作为杂交高粱繁殖田、制种田和大田生产的“三田”试验基地. 相似文献
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人民公社也是大学校——湖北省荆州地区高坪黄龙两个公社建立教育网的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
在学习无产阶级专政理论运动的推动下,在深入开展教育革命的过程中,为适应农业学大寨群众运动的需要,湖北省荆州地区农村办起了人民公社教育网。最近,我们访问了这个地区最早办起教育网的松滋县高坪公社和天门县黄龙公社。这两个公社把幼儿教育、中小学教育和农民业余教育拧成了一股绳,公社、生产大队和生产队办的各种不同类型的学校“纵横交错,串连如网”,广大社员群众及其子女都分别在各类学校中学习。贫下中农高兴地对我们说:“创建人民公社教育网,使学校越办越新,公社越办越好,人民公社也是大学校”。 相似文献
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最近,南县文教局为了进一步贯彻落实毛主席关于工人阶级、贫下中农管理学校的指示,召开了贫下中农管理学校工作座谈会,参加会议的有公社主管教育的负责同志和贫下中农管校代表。会议以党的基本路线为纲,以十大文件为武器,分析了农村教育战线阶级斗争的形势,总结交流了几年来贫下中农管理学校的经验,研 相似文献
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《湖南教育》1975,(7)
遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的指示,根据农业学大寨的需要和贫下中农的意见,一九七四年秋,我们学校办起了一个农技班,今年春天又增办了一个赤医班。在实践中,我们体会到,办专业班必须坚持无产阶级政治挂帅,坚持为农服务的方向。只有这样,才能真正发挥为农村三大革命服务的作用,为贫下中农所欢迎。专业班要坚持为农服务的方向,首先是教育专业班学员爱农务农,心甘情愿当农民,扎根农村干一辈子革命。我们从多方面加强对学员的政治思想教育工作,抓住大小课堂,利用一切活动向学员进行爱农务农的教育。区委书记钟德生同志亲自带领农技班的学员到他自己的点上与贫下中农同吃、同住、同劳动、同学习,让学员们接受贫下中农再教育,还带领他 相似文献