新经济条件下的成人教育

世界已进入信息时代,新经济初露端倪,新经济对成人教育提出了知识的挑战,也提供了成人教育大发展的机遇,面对新经济,我们必须对成人教育的改革和发展提出全面的对策,以适应新经济的到来.     

市场经济条件下的成人教育

<正> 一、“路子”——建立成人教育培训市场,是成人教育改革发展的根本途径。成人教育培训市场既具有一般商品市场所具有的供求性、竞争性、交换性、开放性等共性,又有别于一般商品市场所具有的个性。其一,场所的限定性。在商品市场中,无处不是市场交换的场所,在培训市场中,“产品”,即知识和技能供求双方的交换只限定在人才市场或人才培训的供方单位。目前,进入人才市场的成教培训“产品”,“五大”生、“三后”生等所占比例最大。其二,需方的双效性。经受培训后,乡、镇与企业可以提高经济效益,受训练者亦可增加经济收入或择业机会。其三,成果的难择性。在成教市场中,培训成果属无形产品,很难直观地挑选,导致培训成果难以择定,需方只有凭培训证件与对供方的信赖程度作出判断与选择,这就要求供方在提高培训质量上下功夫、做文章。     

市场经济条件下的交通成人教育

北京交通管理干部学院是交通部直属的唯一一所成人高校。从１９５０年成立以来,为交通系统培养了大批干部和职工,１９７９年恢复后,经过多年努力,现已成为具有六个系,一个基础教学部,十多个专业,在校大专生１６００人的成人大专院校。但是,学院的整体教学模式继续...     

知识经济条件下成人教育发展管见

成人教育是中国在21世纪经济发展中的重要资源。面对知识经济的快速发展,我国成人教育只有审时度势,加大改革力度,才能与时俱进,应对挑战,实现自身的可持续发展。     

数字经济背景下成人教育新工科人才培养模式探究

成人教育作为高等教育的重要组成部分,对提高我国成人的整体素质做出了重大贡献,但近年来却面临着前所未有的发展困境。随着数字经济的快速发展,教育领域面临着向数字化转型的挑战。与此同时,教育部积极推进新工科建设,这给地方成人高校的转型发展指明了方向。在数字经济大发展背景下,成人教育应积极应对时代发展与社会需求,重新定位并找出未来可行的发展方向,大胆地探索和创新人才培养模式,以不断提升成人教育人才培养质量。     

新经济条件下的企业人才教育

一、要加强企业文化重塑教育. 　　在新经济里,企业人力资源开发主要目的是充分挖掘人的潜力,提高人的素质,重塑人的思维,复兴人的精神.为此,企业组织要加强企业文化、企业精神的再塑造工程,要教育和熏陶职工树立新经济的经营思想,正确处理好社会主义市场经济的“义“和“利“关系.实现企业人精神,从以下四个方面逐步层层升华:第一、要把单纯重视货币资本的意识升华为重视人和人力资本意识,从物中心回归到人中心;第二、要把企业单纯的牟利动机升华为企业社会责任感,企业和生态环境的责任感,使企业经营理念建立在一种更高的道德层次之上;第三、要把简单化的盲目竞争意识和损人利己的做法升华为一种互惠互利的生态竞争意识;第四、要提倡生态伦理精神,从只把自然当成劳动对象和资源对象的意识升华为人与自然构成一个有机统一体的现代环境意识. 　　……     

市场经济条件下农村成人教育的对策

新形势下，农村成人教育必须更新观念，找准位置，利用资源，提高质量，突出特色，自我发展，为农村经济发展服务。为农民致富服务，为农村社会主义精神文明建设服务。1     

新经济条件下大学生应具备的新素质

面对新的经济体制对人才提出的要求,高校培养的人才应具备哪些基本素质,才能适应社会主义市场经济发展的需要呢?我认为,高校在培养青年学生树立坚定的社会主义方向,系统地掌握科学文化知识这些最基本的素质的同时,还必须特别注意培养他们的开拓创新意识,竞争意识。效益意识和法律意识。     

新经济条件下的企业文化创新

新经济是以网络经济、网络概念为代表的社会经济形态,根源于信息化和全球化。与新经济的特征相适应,新经济条件下企业文化的突出特征是创新与变革,其重要内容是企业管理理念创新与管理制度文化创新以及社会文化创新。同时,在新经济条件下,企业的组织行为及文化管理也因为数据处理和通信技术的创新而出现全新的方式。1．对企业组织行为的管理由单元文化转变为跨文化管理。传统的企业文化是一元的,是在长期文化均质的过程中     

WTO条件下成人教育发展的思路

我国加入WTO之后,教育市场,包括成人高校的教育市场全部放开,西方国家的高等院校将凭借自身优势,踊入中国,与国有高校展开激烈竞争,抢占教育市场,争夺生源.在这种背景下,高校若不及早采取应对之策,做好充分准备,后果是不堪设想的.本文拟就成人高校应对WTO的挑战,作一些初步探索.     

远程教育条件下成人教育机制的探讨

本文主要从成人学习认知规律的微观层面,分析远程开放教育条件下,成人学员的心理发展特征和学习特点,探讨如何构建有效的教学机制,提高成人学员的学习效果.     

信息化条件下成人教育学籍档案管理初探

加强信息化条件下的档案管理工作,是档案事业适应时代和社会发展的客观要求,是加速档案管理现代化的必然选择,更是提高档案信息服务水平的关键。随着教育部关于高等教育学籍学历电子注册管理制度的实行,成人高等教育学籍档案管理也从手工操作转变为以计算机网络为工具的电子档案管理。与传统学籍档案管理相比,这种新型的管理模式具有数据共享度高,管理方便等优点,极大地提高了工作效率。     

新经济条件下企业营销观念的转变

随着经济全球化，高新技术的日新月异，商品的生命周期越来越短，市场竞争日趋激烈。新经济的出现使得企业市场营销的观念发生根本性的转变，市场营销活动逐步转变为由4CS替代4PS，以赢得顾客信赖为目标，这就迫使企业要适应市场的变化，不断转变和树立一些诸如整合营销、概念营销、网络营销、客户关系管理等营销新观念和新方法，以取得市场竞争的主动权。     

市场经济条件下成人教育的职能和形式

成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。 (一) 对于今天世界上许许多多的成人来说,成人教育是代替他们失去的基础教育。对于那些只受过很不完全的教育的人们来说,成人教育是补充初等教育或职     

知识经济条件下成人教育的机遇与挑战

一、知识经济时代的特征 1990年，联合国研究机构首次提出“知识经济”的概念。1996年，世界经济合作与发展组织（简称经合组织），首次明确将“知识经济”定义为“以知识为基础的经济”。知识经济是以高新技术为支柱、以智力为资源、以知识为资本而区别于传统经济的新形态经济。与传统经济形态相比，知识经济时代主要有四个特征。     

新常态下成人教育的创新发展

新常态是中国经济发展的大逻辑,也是成人教育创新发展的大逻辑。新常态提出成人教育新要求、倒逼成人教育新质量、赋予成人教育新责任,需要成人教育突破传统学历逻辑对能力逻辑的僭越、资本逻辑对教育逻辑的僭越、理论逻辑对实践逻辑的僭越,根据理念转变为先的逻辑先导、中心转移为要的逻辑主线、市场化运作的模式转型为基的逻辑要求实现创新发展。     

终身教育视野下的成人教育新特征

自20世纪60年代中期,保罗·朗格朗提出终身教育思想以来,终身教育思想就在世界范围内得到认可和传播并逐渐成为一种教育思潮,人类社会逐步进入终身教育阶段。近年来,终身教育逐渐朝着终身学习的方向发展和演进,成人教育也随之呈现出一些新的特征。分析和把握终身教育视野下的成人教育新特征,是有针对性和方向性地对成人教育进行改革探索的前提,更是促进成人教育可持续发展、推动学习化社会有效形成的重要举措。     

新经济条件下会计教师素质结构研究

文章从分析新经济对会计人才的要求入手，阐述了会计教育面临的挑战以及会计学专业教师为适应这种挑战应当具备的素质，提出了提高会计教师综合素质、优化会计教师知识结构的对策。