浅析在思想政治课研究性学习中怎样培养学生的创新意识、创新能力

在中学教学中，培养学生的创新意识、创新能力是中学素质教育的灵魂，当然也就是教师教学的根本任务之一。中学思想政治课教学的主要任务是培养学生良好的理论素质，较高的思想觉悟和良好的道德修养，有较强的理论性、时政性和教育性。然而，一方面，时代在进步，当今的中学生思想活跃，情绪情感不稳定，来自社会各方面消极因素的影响较大，给学校教育增加了难度。另一方面，当前科技与信息革命的浪潮正把我们推向一个全新的时代。在这个时代，学校已不再是传授知识的唯一场所，学生可以从各种途径获得知识与信息。     

思想政治课教学中研究性学习与学生创新能力的培养

知识经济初露端倪 ,催生了创新教育理念的产生。现代教育教学目标重在培养学生的创新能力。在思想政治课教学中 ,如何通过开展研究性学习 ,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。文章试从教育理念的转变、教师角色的转换、教学方法的更新以及考核、评价方式的创新等方面加以阐述     

思想政治课如何培养学生的创新意识和创新能力

<正>修订的初中思想品德《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%,而且河北省教育出版社新编初中思想品德教材也都安排了一定量的活动内容。这些都充分体现了新教材、新《课程标准》重     

在政治课教学中培养学生的创新意识和创新能力

美国哈佛大学校长普西认为，“一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才的分水岭。”那么，在职中政治课教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢？我认为应做到以下几个方面：一、教师要转变观念，富有创新精神现代教育观认为：学生既是受教育的对象，又是教育活动的主体。而人的主体性是人作为活动主体在同客体的作用中表现出来的自主性、能动性和创造性。教育作为一种培养人的社会实践活动，是把人类创造的文化科学知识和经验内化为学生个体的精神财富的过程。我们教育工作者，必须转变固有的传统教育观念，树立培养受教育者全面…     

在研究性学习中培养创新意识

全日制普通高级中学《数学教学大纲》明确指出:研究性学习主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,充分体     

在研究性学习中培养创新意识

纵观 2 0 0 3年和 2 0 0 4年两年的高考题 ,都有圆锥曲线的探索性问题 .因此 ,有必要加强圆锥曲线中研究性学习 ,以培养创新意识 .一、随圆【例 1】　如图 1,已知椭圆C :x24+y23 =1,F1 、F2 分别为左、右焦点 ,问能否在椭圆C上找到一点M ,使点M到右准线的距离｜MN｜图 1是 ｜MF1 ｜和｜MF2 ｜的等比中项 ?若存在 ,求出M点的坐标 ;若不存在 ,说明理由 .探索 :先假设M点存在 ,再寻求结论成立的依据 ,或找出结论不成立的理由 .解 :设｜MN｜ =t>0 ,则由椭圆第二定义得 :｜MF2 ｜=e｜MN｜=et又由椭圆第一定义知 :｜MF1 ｜=2a -｜MF2 ｜…     

在思想政治课教学中培养学生创新能力

中共中央、国务院《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设和接班人。”可见，培养学生的创新精神和实践能力是对学生进行素质教育的核心。那么，如何认识培养学生创新能力的重要性?怎样在思想政治课教学中培养学生的创新能力和实践能力?我认为应着重做好以下几个方面的工作。     

怎样在初中思想政治课中培养学生的创新思维

学生来到学校里,不仅是为了增长知识,更主要的是为了变得更聪明。素质的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。     

加强研究性学习 培养学生创新意识

培养学生的创新意识和能力是基础教育的重要任务,更是时代发展的迫切需要。开展研究性学习有助于学生走出课堂、走向生活。有助于学生发现问题、探究问题、解决问题,有助于学生形成乐于研究、勤于动手、善于分析和解决问题的学习习惯,从而培养学生的创新意识和创新能力。     

浅析高中思想政治课学生创新能力的培养

在大力提倡素质教育的今天,培养学生的创新能力已成为理论与实践所关注热点话题之一。在思想政治教学过程中培养学生的创新能力,不仅是优化思想政治课教学的重要手段,也是这一课程的主要目标之一。学生创新能力的培养在高中思想政治课教学中具有极其重要的价值,但对学生创新能力的培养必须讲究策略。     

在数学研究性学习中培养学生的创新能力

数学学科的研究性学习是培养学生创新能力的有效途径.课题内容可以选择从教材内容出发,或从数学应用出发,或来自现实生活的内容.无论选择哪一种类型的课题内容,教师都要为研究性学习营造创新的氛围和提供尽可能多的创新机会.     

在思想政治课教学中培养学生的创新能力

一、激发兴趣,唤醒学生的创新意识“想”总是在“为”之前。要培养学生的创新能力,教师必须想方设法唤醒学生的创新意识,激发学生强烈的探究欲望。如在课堂教学中教师可适当穿插讲述一些科学家面对问题独辟蹊径,勇于向权威挑战,独立进行探索的事迹,以激发学生的创新意识。     

在数学研究性学习中培养学生的创新能力

数学学科的研究性学习是培养学生创新能力的有效途径.课题内容可以选择从教材内容出发,或从数学应用出发,或来自现实生活的内容.无论选择哪一种类型的课题内容,教师都要为研究性学习营造创新的氛围和提供尽可能多的创新机会.     

在思想政治课中培养学生参与意识

现代主体教学理论认为：“学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习获得知识的主体。”因此，我们应设法让学生参与到学习中来。     

思想政治课中如何培养学生创新能力

本文针对初中思想政治课中如何进行创新能力的培养进行了研究,以提高课堂的教学效果。     

思想政治课中创新意识的培养

现代社会的竞争实际就是创新性人才的竞争，在教学中进行创新教学是教学理论与实践变革的必然趋势。如何使学生从应试教育走出来，全面提高素质是教育的重要课题，也是活动课首先要考虑的问题。初三政治活动课应着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科体系的限制，充分发挥想像力和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于批判质疑的精神，为将来成为创造型人才奠定基础。在思想政治“活动课”的教学中如何培养学生的创新意识、创新能力呢？作为一名中学思想政治教师，就此问题作一些浅显的探讨。[第一段]