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《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人。 相似文献
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新一轮数学课程改革的基本思路要求:以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容,使学生在活动中、在现实生活中学习数学、发展数学.对于聋生来说,现实更多地意味着与他们直接相关的、发生在他们身边的、可以直接接触到的事与物.聋校数学教学必须:数学问题生活化,加强数学教学的实践性:让生活进入课堂,引导聋生学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界:鼓励学生“参与”与“合作”. 相似文献
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课堂教学作为一种师生交往、积极互动、共同发展的过程,其本质是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动。生态课堂背景下的"对话教学",要求教师通过开放式的问题、情境活动,引导学生联系自己的经验、体验、问题、想法或预习时收集的信息,进行多种形式的交流,从而开发学生的"原始资源",实现师生交往过程中的资源生成。 相似文献
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教师要把教学教学与生活相联系,积极挖掘教材。大胆创设生活情境,让学生在生活中学数学,观察生活中的数学问题,组织学生开展实践活动,让学生学会在生活中用数学。 相似文献
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教师要把数学教学与生活相联系,积极挖掘教材,大胆创设生活情境,让学生在生活中学数学,观察生活中的数学问题,组织学生开展实践活动,让学生学会在生活中用数学。 相似文献
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生活的世界就是教育的世界，我们教师要用一种开放的、立体的教育视野和课程理念让学生从课本走进生活，使他们能真正体验到数学的应用和价值，体验到自己所学习的不只是“文本课程”，更是“生活课程”，体验到数学学习的乐趣和成就感，从而进一步提高学习的质量，提高教育的质量，提高应用生活的质量。 相似文献
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我们主要的教学组织形式,学生在校期间学习文化科学知识的主阵地就是课堂教学,提高教学质量关键在于课堂教学.高效的课堂教学意味着教学过程的最优化.文章将从立足学科特点,注重思想方法的教学;情感教学,精心创设教学情景,增强学生的参与程度,优化课堂练习,应用现代化教学手段优化教学过程,提高数学课堂教学效率. 相似文献
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新的?数学课程标准?明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。?九年义务教育课程标准实验教科书数学?每册教材中都安排了一些涉及“生活数学的内容”,这些具有生活味道的内容及一些“生活问题”能让学生感到数学就在身边,生活离不开数学,使学生在学习数学的同时学习生活,磨砺人生。因此,在数学教学中,要不断地挖掘教材中所能呈现的生活情境,让数学贴近生活,培养学生“让数学服务于生活”的意思,通过分析问题,解决问题来推动数学水平的不断提高。 相似文献
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新课标中十分强调数学与现实生活的联系.“绿色课堂“就是把课堂还原为生活的空间,让学生在数学课堂上享受回归大自然般的轻松自在的感受.让数学回归生活,创“绿色“数学课堂应以转变教师教育意识为前提;以激活数学课堂为内容:以强化教学活动的实践性为保证. 相似文献
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新课标中十分强调数学与现实生活的联系.“绿色课堂”就是把课堂还原为生活的空间,让学生在数学课堂上享受回归大自然般的轻松自在的感受。让数学回归生活,创“绿色”数学课堂应以转变教师教育意识为前提;以激活数学课堂为内容:以强化教学活动的实践性为保证。 相似文献
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生活的世界就是教育的世界,我们教师要用一种开放的、立体的教育视野和课程理念让学生从课本走进生活,使他们能真正体验到数学的应用和价值,体验到自己所学习的不只是"文本课程",更是"生活课程",体验到数学学习的乐趣和成就感,从而进一步提高学习的质量,提高教育的质量,提高应用生活的质量. 相似文献
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如何利用多媒体辅助教学,探讨多媒体教学模式,已成为教育界关注的话题。作为一门独立的学科,数学有它自身的特点、体系和规律,本文笔者就两年来从事数学多媒体教学的收获与困惑谈了几点体会。 相似文献
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