提高职校学生美术学习的兴趣

如何提高美术课堂教学效果是职校美术教学的首要任务,职校招收的学生美术水平往往较低,学生对美术知识、技能了解甚少,久而久之就会对美术学习失去兴趣。而兴趣是学习美术的基本动力,本文就如何提高职业学校学生美术学习的兴趣作了一些探讨。     

如何打造小学美术“趣味”课堂

<正>学习兴趣对于提高美术课堂教学质量起着很重要的作用。美术是一门综合性、艺术性很强的学科,如何激发起学生的学习兴趣,让学生爱上学习美术,是每一个美术教师十分重视的问题。在教学中,教师要精心设计教学过程,激活和培养学生学习美术的乐趣,创建和谐活跃的课堂气氛,提高教师的课堂教学艺术。关于如何打造一堂有趣味的美术课,谈几点自己的认识:一、教学资源要有趣味化1、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的认知兴趣     

浅谈如何激发职高学生学习美术的兴趣

职高学校应该要重视对学生的多元化素质教育,提高职高学生自主学习的能力。在职高美术的教学过程中,提高学生的自主学习的能力十分重要。促进学生进行自我学习,教师可以通过激发学习兴趣、创设问题情境、增强学习自信等方法展开教学,对学生进行学习干预。解决学生学习美术兴趣不高的问题。     

利用时事热点，增强思想政治理论课实效性

当前思想政治理论课一个比较突出的问题是针对性不强和吸引力不足,从而导致学生对该课程普遍不感兴趣。本文认为时事热点是课程内容与学生兴趣之间的最佳结合点,充分利用它,对提高学生学习兴趣、增强思想政治理论课实效性具有多方帮助。     

会跳舞的彩色笔--论小学美术课中的学与玩

在提倡快乐美术教学的今天,激发学生的美术兴趣是教师的首要任务,兴趣与学生学习的态度是息息相关的。倘若能够抓住、激发学生的兴趣,那么对于学生的学习状态也会有着天翻地覆的变化,因此教师需要考虑如何着手激发培养学生学习兴趣这一特点。美术教学中,教师优秀的范画、赞美的语言以及适当的鼓励对于学生来说都可以激发学习美术的兴趣,让他们在课堂中学习并且快乐着。     

中职美术教育成效提升策略探讨

美术教育的关键在于培养学生对美术兴趣,让学生在美术学习和创作中获取乐趣。建立教师为专业学、为专业教的思想,通过老师的积极调动来引发学生学习美术的兴趣,并在平时学习中注重稳定学生的学习兴趣。     

培养大学生学习兴趣提高军事理论课教学质量

“兴趣是最好的老师”。为了提高大学生军事理论课的教学质量,应采取积极有效的教学手段,培养大学生的学习兴趣。文章强调：注重军事理论课的开场设计是激发大学生学习兴趣的重要环节;理顺教学内容的逻辑关系是保持大学生学习兴趣的重要前提;扩大军事知识范围是提高大学生学习兴趣的重要手段;营造课堂互动氛围是强化大学生学习兴趣的重要保证。     

谈学生美术欣赏中兴趣的培养

兴趣是美术欣赏课程成败的关键。着重论述兴趣在美术欣赏教学中的重要性,以及如何培养学生的学习兴趣。使学生产生对美术学习的浓厚兴趣,并能长久的保持下去。     

浅谈激发高职学生学习政治理论课兴趣的对策

长期以来,现行的高职院校政治理论课教学仍然处于以考试为目的的僵化教学轨道上。政治理论课教学形成了这样一种局面:教师不愿教,学生不愿学。学生对政治理论课没有兴趣。素质教育的核心是学生学习能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?因此培养学生学习兴趣就显得尤为重要了。     

试论分组合作学习方法在小学美术课堂的应用

小学美术教学是培养小学生艺术修养、思想内涵以及提供其综合素质的重要途径,但如何提高小学美术教学效率是教学首要解决的问题,这就要不断创新教学模式,而分组合作学习方法的应用就是小学美术教学模式的有效创新,通过分组合作学习,小学生在美术课堂上相互帮助、彼此协作,通过科学合理的分组合作学习,实现优势互补,提高团体意识与参与意识,在有效激发他们美术学习兴趣的同时,有效提高学习效率,实现美术教学的重要意义。本文就是对分组合作学习方法在小学美术教学中的应用进行探讨。     

如何激发小学生对美术学习的兴趣

就如何激发小学生学习美术的兴趣这一问题进行了论述.     

浅议如何有效激发学生美术学习兴趣

激发学生美术学习兴趣对教学工作的有效开展意义重大,初中美术教师应当引导学生感悟艺术、主动参与、改善模式、分类要求、展示成果,全面激发学生美术学习兴趣。     

浅析小学生美术教学中学习兴趣的培养

美术教育是我国小学生素质培养中一个重要环节,它在小学生德智体美全面发展中作用越来越重要。同时,在美术教学中,兴趣是学生学习美术的动力,兴趣是美术课效果好坏的直接因素。本文通过对小学生美术课堂上易出现的问题进行简单研究,分析了教师们在美术教学中应该注意的几个问题或者教学策略。     

如何激发小学生对美术学习的兴趣

就如何激发小学生学习美术的兴趣这一问题进行了论述.     

试论在美术课堂中如何培养学生的学习兴趣

小学美术课堂在新课标的深化和推进下,更加注重调动小学生美术学习的主动性和积极性,更加关注对小学生美术学习兴趣的培养。本文主要就小学美术教学过程中,通过游戏与故事,教学资源多样化,利用多媒体等方法培养学生学习兴趣进行论述。     

基于问题视角的中职美术色彩教学改进策略

在中职美术教学中,色彩教学是美术教师开展教学活动的重点内容,教师讲解色彩知识,可以提升学生的创造力、想象力。目前,中职美术色彩教学存在学生学习兴趣不足、学习效果不佳的问题。文章从问题出发,分析中职美术色彩教学现状,并提出改进策略。     

提高高中美术鉴赏教学质量的策略

初中美术课程培养了学生的鉴赏能力以及审美能力,但是传统的美术鉴赏教学也存在一些问题,例如在教学方式和教学方法上存在着一些问题,降低了学生对美术鉴赏课程的兴趣。所以在新课标的要求下,需要教师转换自己的教学方式,提高学生对美术学习的兴趣。本文结合自己的教学实践,对如何提升高中美术鉴赏教学课质量提出几点合理性建议,旨在推动初中美术鉴赏教学的不断发展。     

如何激发初中生美术学习兴趣

传统的初中美术教学形式多为教师讲、学生画,形式单调,学生学习兴趣不高。在新课程背景下,要激发学生美术学习兴趣,教学形式必须多样化、教学内容必须生活化。     

创新评价机制点亮美术课堂--对小班化美术评价的思考

课堂评价是小学美术教学的重要环节,是激发学生美术学习兴趣、培养美术综合能力的重要途径。本文指出,当代小班化课堂仍沿用传统大班的美术课堂评价机制,存在很多问题,这严重影响了小班化优势的发挥。为适应小班化要求,应树立“学生中心”的课堂评价观。同时本文重点论述了多元评价方法的实施策略,强调美术评语要有“美术味儿”,以此激励学生,进而增强学生的兴趣和信心,唤醒学生对美术的热爱之情,点亮小学美术课堂。     

创新评价机制 点亮美术课堂——对小班化美术评价的思考

课堂评价是小学美术教学的重要环节,是激发学生美术学习兴趣、培养美术综合能力的重要途径。本文指出,当代小班化课堂仍沿用传统大班的美术课堂评价机制,存在很多问题,这严重影响了小班化优势的发挥。为适应小班化要求,应树立"学生中心"的课堂评价观。同时本文重点论述了多元评价方法的实施策略,强调美术评语要有"美术味儿",以此激励学生,进而增强学生的兴趣和信心,唤醒学生对美术的热爱之情,点亮小学美术课堂。