论中小学生德育与心理健康教育的关系

本文根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，从中小学德育与心理健康教育的区别出发，探讨德育与心理健康教育的有效结合，为我国学校德育改革提供一种模式，并为学校心理健康教育本土化提供一次创新机会。     

小学德育和心理健康教育整合模式初探

整合德育和心理健康教育资源,能丰富学校德育的内涵,把心理健康教育渗透于各种德育活动中,创设和谐宽松的良好环境,提高学生的心理素质,帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力,形成良好的行为习惯。     

中职学校德育教学的研究与思考

中职学校德育课教学是学校德育工作中最重要的一环,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业生涯规划教育及心理健康教育的主渠道。目前,学校德育教学存在着一些问题,影响了教学效果,需要认真反思,找到问题症结,并坚持以人为本,转变教学方式、增强教学效果,实现德育教学“育人教化”的功能。     

高职院校心理健康教育的德育功能初探

德育与心理健康教育作为我国思想政治教育体系的一部分,二者紧密结舍。心理健康教育中蕴含着德育,德育过程中离不开对学生的心理辅导。借助于心理社团,发挥心理健康教育的德育功能,是高职院校德育迎接挑战的最佳选择。     

论辅导员在德育和心理健康教育工作中的定位与构建

德育和心理健康教育是高校工作的重要组成部分,辅导员了解德育和心理健康教育的共性和异性并将两者有效整合,明确从事德育工作和心理健康教育工作的优势和劣势,有利于辅导员在德育和心理健康教育双重角色下扬长避短、准确定位。     

论辅导员在德育和心理健康教育工作中的定位与构建

德育和心理健康教育是高校工作的重要组成部分,辅导员了解德育和心理健康教育的共性和异性并将两者有效整合,明确从事德育工作和心理健康教育工作的优势和劣势,有利于辅导员在德育和心理健康教育双重角色下扬长避短、准确定位。     

学校德育中践行“闪光教育”模式探究

闪光教育理念是新型的教育观念和方法,通过德育活动挖掘每个学生的亮点,体现教育以人为本的理念,是学校德育的有力抓手和载体。通过践行"闪光教育",探索有效模式,也会更加推动学校德育的发展,拓宽学校德育的渠道,以实现学校德育的育人目标。     

学生德育与心理健康教育关系的思考

思想道德教育是德育之根本,探索心理健康与德育之闻的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际、符合社会发展的心理健康教育和德育新体系,加深对德育内涵的把握.     

对体育教学中德育渗透的内隐内隐机制研究

体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系.体育教学中德育渗透的内隐机制为物质形态的渗透性;制度形态的非强制性;精神形态的内隐渗透.本文从心理学角度充分挖掘体育教学中德育渗透的内隐机制,实现学校德育的生活化教育,从而提高学校德育的教育质量.     

克服形式主义，提高德育实效

德育课程的教学是中职学校德育的主渠道,也是学校德育的整体性建设的中心环节。因此,德育课程教学的效果,对于学校德育建设来说是很重要的。那么,如何才能更好地提高德育课程教学的效果呢?如何才能更好地发挥德育课程在学校德育中的作用呢?现有的德育课程的教学     

高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略

高中阶段学生的独立意识越来越强,在这一时期,学生的心理非常敏感,很容易感情用事,外界的事物或环境很容易影响他们的基础判断力,使他们做出与自己内心真实想法不相符的行为。因此,高中班主任在进行班级管理时,必须有效融合德育与心理健康教育,帮助学生更好地认知自我,塑造高中生健康的心理和完善的人格。     

问题学生与家庭教育

德育是素质教育的灵魂。当前,中学德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。本文仅从学校问题学生与家庭教育的关系进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的中学德育实践。     

中学班主任德育教育中应注意的问题

中学时段是学生身体发育和心理发育的关键时期,因此,德育教育非常重要。中学班主任作为学生的直接管理者,在这一特殊阶段应该避免一般德育教育中存在的问题,注意德育教育的方法,以使学生的身心得到健康发展,促进学生成才。     

问题学生与家庭教育

德育是素质教育的灵魂。当前,中学德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。本文仅从学校问题学生与家庭教育的关系进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的中学德育实践。     

高校德育与艺术教育的关系

通过对高校德育和艺术教育概念的表述,探讨德育和艺术教育之间的关系,指出德育需要艺术的支撑,艺术需要道德的滋养,两者相互融合、相辅相成。德育与艺术教育的融合能促进大学生的自由全面可持续发展。因此,应在高校课程教学中融合德育与艺术教育,促进大学生的健全人格与成熟的心智,使他们成为知识结构合理、心理健康的社会群体。     

论中职教育心理健康教育的重要性

心理健康教育对于改善中等职业学校德育工作,提高学生整体素质有着重要的作用,但在实际教学过程中,大多数中职学校往往忽视心理健康教育。因此,应重视对中职生的心理健康教育,帮助学生正确认识自身的条件与社会环境,走出单纯校园步入复杂的现实社会中。     

如何有效开展学校心理健康教育

随着学校教育改革的推进,学校心理健康教育的有效开展逐渐成为共识。然而,目前有些学校对心理健康教育的认识还存在一些偏差,心理健康教育工作也常常陷入形式主义、医学倾向、师资不足等误区。如何有效开展学校心理健康教育已经成为了一个实践性的重要课题。     

浅谈如何对中职生进行心理健康教育

针对中职生心理健康现状,指出中职学生心理健康教育的重要性,并从课堂知识、言传身教、尊重和关爱学生、理智对待学生犯错、正确看待逆反心理等方面进行心理健康教育的论述。     

积极心理学理念下的职校心理健康教育

对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。