增强职业教育吸引力的问题与对策

职业学校招生难的问题,已成为影响职业教育持续发展的一个重要因素,因此正确分析职业教育发展中的＂结＂,并针对这些问题,采取积极有效的措施,对增强职业教育吸引力、推动和促进职业学校的持续发展具有重大战略意义。本文对职业学校发展中的＂结＂及成因进行了论述,并提出了相应的对策,以期为职业教育发展提供参考。     

高等院校班级管理的社会性与教育性

高校班级是一个复杂的微型社会，我们必须把它作为一个社会组织来建设和管理；同时，高校班级又是对大学生教育的一个重要的载体，班级管理还必须注重教育性。而且高校班级管理的社会性和教育性是互动的。     

论职业教育吸引力与职业教育质量

职业教育吸引力与职业教育质量息息相关。文章提出影响职业教育质量低下的因素有财政投入不足、市场地位的影响以及职业教育本身等。职业教育的吸引力大与小根本取决于职业教育质量的高与低,职业教育质量问题将成为推动职业教育又好又快发展的着眼点和着力点。     

浅谈教学的教育性

教学的教育性存在于教学活动有关的诸因素中,如教学内容的教育性、教学过程的教育性、教学办法的教育性、教师人格的教育性等。     

职业教育与普通教育的沟通与衔接研究

本文主要探讨在现有教育体制下,如何从途径和模式两大方面加强职业教育与独立学院普通教育的沟通和衔接,最终实现职业教育毕业的学生能在文化理论知识方面继续深造,而独立学院毕业的学生能真正成为高级应用型人才的双重目标。     

探析增强职业教育吸引力的措施

本文分析了我国职业教育缺乏吸引力的原因,并针对这些因素,提出了要从社会层面、教育层面、职业教育层面这三个方面着手,以增强职业教育吸引力,从而实现我国职业教育科学发展.     

增强职业教育吸引力的战略思考

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）表示,将采取系列举措＂增强职业教育吸引力＂,但对如何扭转公众对职业教育的认可度、赢得公众支持缺乏系统关注。本文建议从收费政策、学历衔接、校企合作以及人才培养质量方面出台系列政策,提高职业教育吸引力。     

增强我国农村职业教育吸引力的对策分析

农村职业教育是我国职业教育的重要组成部分,也是我国职业教育的薄弱环节,缺少社会、企业和学生家长的支持。农村职业教育只有找出发展中存在的问题,从政府层面、社会层面、学校层面制定有吸引力的对策,才能得到长足发展。     

大陆与台湾职业教育比较研究——从经济发展角度看职业教育

本文介绍了台湾和大陆的职业教育体系,论述了职业教育必须和社会需求、经济发展相适应,职业教育是终身教育在职业生涯中的理念体现,职业教育对经济发展发挥了极为重要的作用。     

职业教育与创新教育

大力发展职业教育对于促进社会主义现代化建设具有战略意义。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。本文从职业教育的重要性和全社会对创新的紧迫性出发,通过分析职业教育现状,比较国内国外职业教育发展的不同以及创新方面存在的巨大差异,揭示了职业教育应与创新教育相结合的发展之路。     

民族地区如何增强职业教育的吸引力——以黔南布依族苗族自治州为例

民族地区由于基础教育薄弱,初、高中升学率不高,职业教育面临丰富的生源,但却存在招生困难,生源不足的尴尬局面。如何吸引两后生进八职业学校,学到一技之长后走上工作岗位,更容易地维持生计,是当前值得探讨解决的问题。     

从课程目的理论角度论我国现阶段职业教育的困境及对策

课程目的理论认为,目的是教学活动的结果性要素,素质教育的目的本应让职业教育摆脱困境,但在高考指挥棒下,人才仍然是指高分学生。它使职业教育对象的文化素质整体偏弱,使职业教育的既定目标和职业教育的对象、家长及社会的心理预期发生严重错位,也使职业教育的手段和方法相对落后,从而使职校课程教学目标落空,导致职业教育目标难于实现。     

浅析职业教育课程的主要特征

我国职业教育起步比较晚,目前职业教育课程体系的构架在很大程度上还是参考普通教育课程的体系,适应两型社会经济发展的职业教育课程体系还不太完善。正确和充分认识职业教育课程的特征,是建设符合职业教育自身规律、符合职业教育课程要求、符合职业教育特色的课程体系的前提。     

将教育性渗透在知识性教学的始终——以高中思想政治课为例

本文以高中思想政治课堂教学为例,对体现在知识性教学中的教育性进行研究,首先分析了知识性教学与教育性教学的内涵,然后分析了在知识性较强的高中思想政治课教学中渗透教育性的必要性,最后提出了几点有效发挥教育性的措施。     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型"。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

探析教育技术在职业教育中的应用——教育技术支撑职业教育的发展

现代教育技术与职业教育密不可分,现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养建设人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析和探讨。     

浅谈职业教育的困境与出路

当前，职业教育遇到了一些困难，有些学校甚至陷入了办不下去的困境。如何面对困难，走出困境，是关系我国教育发展与改革全局的重要问题。     

职业教育的发展要与社会发展同步

大边推进职业教育改革与发展，对于实现社会主义现代化建设具有重大意义。本文分析了我区职业教育发展与经济建设和社会发展不相适应的几个原因，提出了我区职业教育改革与发展应与经济建设、市场需求同步。     

浅谈职业教育与学生的可持续发展

职业教育的具有自身的特殊性,即为社会和经济的发展培养职业技能的优秀人才,必须有适合职业教育发展要求的教育理念,必须与职业学校学生的可持续发展联系在一起。职业学校应注重提高学生的综合素养,从注重对学生的创新精神和实践能力培养的实际出发,体现以促进学生发展为本的改革理念,做到典范性、时代性和实用性的高度统一,突出职教的特点。本文简要分析了职业学校教育理念和审美教育与学生可持续发展的关系,强调了创新教育理念与加强审美教育的重要性。     

现代学徒制与中国职业教育研究

学徒制是传承企业文化、提高企业员工技术技能的有效途径,学徒制的职教功效是毋庸置疑的,推行现代学徒制必须创新职业教育的体制机制,借鉴国际"学徒制"经验教训,思考国内学徒制困境案例,另有一条可供行走的职教蹊径,构建"厂中校",在企业招生、办学,培养企业需要的高端技能型专门人才。认准中国特色"现代学徒制"模式,政府配套合适政策支持,实施现代学徒制是职业教育发展新机遇。