关于高职院校音乐教学的几点思考

高职院校音乐教学对于学生的人格形成、道德养成、陶冶学生的思想情操、活跃学生的思维及增强学生的分析能力和创新能力具有重要的作用。文章从音乐教学实际出发,对当前高职院校音乐教学进行探讨,并提出几点可行建议。     

谈谈音乐教学创新

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授;     

小学音乐教学中的兴趣培养

文章以新课标理念为指导,以新课改实践为依据,充分地体现了当前小学音乐教育所要追求的目标和改变思路后的切实有效的音乐教育实践活动,阐明了审美教育的实践意义与理论价值,旨在以新课标为依据,实现兴趣育人。让学生在愉悦的环境中健康成长。     

中学素质教育中音乐教学的重要作用

现代教育越来越需要生动活泼,生气勃勃,充满创造性和娱乐性的教育形式.越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中,来完成对中学生人格的塑造.     

不要忽视音乐教学中的课外功夫

俗话说：台上十分钟，台下十年功。在我们音乐教师的教学工作中，则是“课上十分钟，课外十年功”。对于音乐教师而言，课上的四十五分钟固然重要，但课外的功夫同样不容忽视。     

素质教育背景下初中音乐教学的对应之策

在应试教育模式下,音乐课在初中课程体系中始终居于副科的位置,音乐学科多半被看成学生学习的点缀,而非必要。但随着素质教育观念的广泛传播,音乐学科逐渐得到了学校领导和教师的重视,对初中音乐教学进行改革可以说是迫在眉睫。文章围绕着素质教育背景下,如何有效开展初中音乐教学等问题展开。     

高校健美操教学与音乐素质教育

为了适应新形势下,社会对人才的全面要求,作为体育教育的健美操教学活动也应逐步发挥其全面素质教育的功能。通过对音乐素质重要性和其对健美操教学效果的影响的阐述,对健美操教学和音乐素质教育有更全面的认识。不仅音乐素质的优劣影响着健美操教学效果,同时健美操教学对学生音乐素质的培养也起到积极的作用,两者具有相关性和统一性。     

初中音乐实施开放性教学探讨

因时代发展、科技进步的需要,学生创新意识的培养逐渐被学校及社会所重视,开放性的教学方式也被提上教育议程,并被各大院校所运用。传统的初中音乐教学内容陈旧、教学点繁荣复杂,再加上一些内容脱离了学生现在所生活的时代。因此,初中学生难以轻松地掌握这些教学内容。当然,初中学生对于音乐的学习亦是如此。据此,本文简要分析了关于初中音乐的开放性教学,并阐述了初中音乐实施开放性教学的内容,最终对初中音乐实施开放性教学做出探讨。     

数字化环境中的音乐理论教学思考

运用数字技术,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要手段。本文探讨数字音乐技术和多媒体系统的应用对音乐理论课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。     

浅探历史教学理念和教学方法

作为一名一线教师为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好，特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，是老师们经常思考的问题。但这些又都涉及到有关的教学思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅是教学方法和手段的技术性、技巧性的问题，还体现了深层次教学观念的问题。     

浅谈高师音乐教学中的素质教育

近些年来,音乐教育改革成了热门话题,而其中谈得最多的莫过于素质教育问题,围绕素质教育展开的各种研究文章经常见诸于报纸杂志。然而这一热火朝天的现象却多见于中小学音乐教育,而作为音乐教育人才培养基地的高等师范学校,对素质教育话题却显得较为冷淡,本文依据教学实践谈谈高师音乐教学中的素质教育。     

素质教育观念下的音乐教师教育改革

高等音乐教师教育的培养目标,是培养合格的普通学校音乐教师。由于各种历史和社会的原因形成的培养目标和课程设置模糊的倾向,影响着高等音乐教师教育职能的发挥。基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫。本文主要从素质教育的理念出发,提出只有从高等音乐教师教育的普遍规律中寻求深化改革的措施与途径,并借鉴国外的先进经验,才能培养出面向新世纪受普通学校欢迎的全面发展的音乐教育人才。     

小学音乐教学的思考与创新

在音乐教学中教师应根据每个学生的特点,给学生一个自由发展的空间,以增强对音乐学习的快乐体验,增强学生学习音乐的意义感和价值感,从而激发学生的潜能,培养学生对音乐的表现力和创造力。     

素质教育观念下的音乐教师教育改革

高等音乐教师教育的培养目标,是培养合格的普通学校音乐教师。由于各种历史和社会的原因形成的培养目标和课程设置模糊的倾向,影响着高等音乐教师教育职能的发挥。基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫。本文主要从素质教育的理念出发,提出只有从高等音乐教师教育的普遍规律中寻求深化改革的措施与途径,并借鉴国外的先进经验,才能培养出面向新世纪受普通学校欢迎的全面发展的音乐教育人才。     

素质教育观念下的音乐教师教育改革

高等音乐教师教育的培养目标,是培养合格的普通学校音乐教师。由于各种历史和社会的原因形成的培养目标和课程设置模糊的倾向,影响着高等音乐教师教育职能的发挥。基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫。本文主要从素质教育的理念出发,提出只有从高等音乐教师教育的普遍规律中寻求深化改革的措施与途径,并借鉴国外的先进经验,才能培养出面向新世纪受普通学校欢迎的全面发展的音乐教育人才。     

浅谈中等职业学校音乐教学创新

音乐教学对人的发展产生重要影响。古希腊伟大哲学家柏拉图曾说过:音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探求,把人教育成美和善的。在非常注重素质教育的中等职业学校中,音乐教学发挥着重要的作用。中等职业学校培     

试论新课程背景下中小学音乐教师素质

实施素质教育是国家教育改革的一项战略决策,其中教师素质的高低直接影响学生的素质教育实施。对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键。新课程对音乐教师提出了一个更高的要求,他们必须要掌握音乐教育和教学的基本理论、基本技能,并且要具有创新精神和实践能力,这样才能把新课程实施进行下去,高素质的音乐教师将以高尚的师德和优秀的工作把审美教育的效能发挥到最佳程度。因此,素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质,且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

浅谈小学音乐教学如何实施素质教育

音乐教育本身就是体现素质教育的手段,但这并不表明开设了音乐课程就是实施了素质教育,因为在音乐教学过程中,教师对教学手段、教学方法的选择和运用,直接反映着教育的观念和思想,也就是说,体现素质教育不但要落实课程的实施,更重要的是在教学过程中,通过教学手段、教学方法的运用,体现出对学生全面的素质教育。素质教育的本质,在教学过程中的内部,而不在其外部。     

高师音乐专业课教师教学与科研的矛盾及对策

本文针对高师音乐专业课教师的教学和科研常常处于相互脱离、相互排斥甚至相互对立的种种矛盾，提出了切实可行的解决高师音乐专业课教师教学和科研矛盾的五个对策。     

新形势下音乐教师如何提高自身文化素质

本文针对新形势下音乐教师如何提高自身文化素质,提出了音乐教师要多思考、多体验、多读书,要掌握先进的现代文化,并结合教学的体会,发表了自己的见解。