人们为何喜欢动漫?

<正>在当今,动漫已经成为儿童、青少年甚至部分成人生活的重要组成部分。毫无疑问,动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目;动漫文化也是时下青少年文化的代名词;有许多成年人也热衷于动漫。为什么不论儿童、青少年甚至部分成人,他们都非常喜欢动漫呢?儿童为什么爱看卡通片?在日常生活中,儿童比成人更容易被卡通片吸引。儿童为什么爱看卡通片?心理学家研究表明,动漫与儿童之间存在某种天然的联     

儿童生活的本质及其对教育的启示

儿童生活世界是儿童生活的内部世界和外部世界的总和。游戏正是连接儿童生活的内部世界与外部世界的纽带,把＂无我之物＂内化为＂有我之物＂。因此,在儿童教育中,成人必须学会等待,向儿童学习,并使儿童获得自我塑造的能力。     

童年的召回-基于尼尔·波兹曼《童年的消逝》的思考

童年是人发展的关键期,是人一生最美妙的阶段。但是由于童年时问的缩短、童年空间活动范围的缩小以及童年性质的扭曲导致童年的消逝。成人应该尊重儿童,保证儿童的自由,给儿童充足的游戏时间,还儿童以健康快乐的童年。     

还孩子一个自在的童年——试论如何提高幼儿闲暇生活的品质

闲暇教育是指辅导幼儿展开闲暇生活的教育。幼儿闲暇生活是指幼儿在无成人制约的状态下,由幼儿自主进行的自由、自在的活动的总体,是幼儿在自由时间内按自己的意愿对生活进行的自主安排。对于幼儿来说,自由、丰富的生活对于其个体智慧的发展和人格的发展具有不可替代的价值,幼儿的发展水平和认知特征,     

向儿童学习

儿童生活本身就是一个独立的、丰富的、充沛的过程。从儿童生活中那种情感的旺盛、感受性的深刻、意志的纯洁和优美来判断,儿童的生活要比一个成人的生活丰富的多。在儿童丰富的生活中,儿童表现出美好的情感,美好的天性;探究的行为,探究的心理;丰富的感受,丰富的心灵;奇特的想象,奇特的思维。因此,我们应该向儿童学习。     

向儿童学习

儿童生活本身就是一个独立的、丰富的、充沛的过程。从儿童生活中那种情感的旺盛、感受性的深刻、意志的纯洁和优美来判断,儿童的生活要比一个成人的生活丰富的多。在儿童丰富的生活中,儿童表现出美好的情感,美好的天性;探究的行为,探究的心理;丰富的感受,丰富的心灵;奇特的想象,奇特的思维。因此,我们应该向儿童学习。     

玩转小石头——科学区域活动中的石头游戏

陶行知先生提出"生活即教育",生活中常见的小石头成为儿童游戏的媒介,儿童在与石头的互动中动手动脑、自由地探究、自主地学习。通过儿童对石头的把玩、教师的观察——了解儿童的所思所想、教师对儿童进行探索的鼓励,游戏精神贯穿整个过程,生成了一系列的科学区域的石头游戏。     

幼儿无边界学习下室内空间的研究

空间,是幼儿生活、学习的外在环境。而室内空间更是幼儿活动空间必不可少的一部分。幼儿无边界学习下室内空间的利用需要成人离开成人的话语框架,理解儿童的内在逻辑,关注儿童的权利需求,尊重儿童的想法创造,把空间真正地还给孩子,让孩子做空间的主人。因此,我将从开放空间、合理布局、融合内容这三个方面来阐述观点。     

生活材料在学前儿童科普知识中的运用

<正>生活材料在学前儿童科普知识引导中扮演重要的角色，儿童通过对生活材料的探索，可以更好地认识事物的多样性。意大利著名教育家马拉古兹在儿童诗集《其实有一百》中曾写道：“儿童是由一百组成的，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式……”面对生活中各类丰富的材料，孩子们也有“一百”种想象、“一百”种艺术表达方式，当然这需要成人有意识地引导儿童发现、认知这些生活材料，并充分利用这些材料展开想象与创作。     

启发与引导——儿童美术教育之探讨

通过教学中的实践经验,找出教学的切入点,这对教学的发展起到了重要的作用.切入点:一、就是以引导提示的方法开拓儿童创作思维能力,充分发挥儿童的创造力和想象力,使儿童摆脱成人的思维模式及现实的束缚和局限,表现出儿童的超自然的、客观的自由,从而创造出儿童心目中绚丽多彩的奇妙世界.二、就是教授儿童一些材料的运用和技法并运用自如,使儿童能够充分表达出自己的创作意识和心理的美好感受.     

增强农村幼儿园语言教育活动有效性的行动研究

幼儿期是语言发展的关键期,应重视培养幼儿的语言表达能力。通过语言教育活动有效性的行动研究发现：提高幼儿的倾听能力、有效地使用图谱、激发幼儿的兴趣、丰富幼儿的生活经验等,能促进幼儿的语言表达能力的提高。     

幼儿在园午睡存在的问题及对策研究

午睡是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节,对幼儿身心发展有着十分重要的作用,有利于良好生活习惯的养成和下午的学习活动。然而,幼儿在园午睡却存在着很多问题。因此要提高幼儿园、教师和家长对幼儿午睡重要性的认识,合理调整幼儿在园午睡时间,创设良好的午睡环境,促进幼儿良好午睡习惯的养成,使其身心健康发展。     

解读童言稚语中的儿童哲学

童言稚语指儿童说出的一些看似幼稚可笑具有童趣却富于哲理的话语。日常生活中的童言稚语随处可见,它能折射出儿童丰富多彩的内心世界。儿童是个天生的哲学家,从一些简单的童言稚语中,能窥见儿童独特的思维方式及儿童的朴素哲学。本文通过对一些童言稚语案例的理解和分析,解读儿童的思维方式,解读儿童对世界的观念和看法,解读童言稚语中所蕴含的儿童哲学。     

中班幼儿自我中心现象浅析

每天我们在关心孩子是不是吃饱、营养有没有跟上、学到了什么本领的时候,却忽略了孩子懂不懂规矩、能不能遵守规则,是不是养成了良好的行为习惯。简单来说,就是孩子是不是懂礼貌、讲道理;是不是能和别人友好相处;是不是会判断对错;是否愿意帮助别人等等,这些正在被大家慢慢地忽视。现在是独生子女的社会,众多家人的围绕和宠溺造成了孩子以自我为中心的心理现象。也许有的人认为孩子小,不懂事,长大了慢慢就懂了,这是错误的想法。良好的行为只有从孩子抓起才能养成习惯。《弟子规》中有一句话“已有能,勿自私”,说的是当你有能力可以服务众人的时候,不要自私自利,只考虑到自己,舍不得付出。现在的孩子有几个能做到的？真的不重要吗？重要的话,我们怎么把它找回来？     

亲情与和谐同在——浅析亲子教育的原则及实施方法

早期亲子教育是人的生命开始的教育．对孩子早期性格的形成、能力习惯的培养起到举足轻重的作用。而当今的亲子教育中也存在亲子间互动内容单一、贫乏：亲子间“互动”方式重“惩罚”,轻“奖励”现象严重等问题。到底怎样的亲子教育才更有利于孩子的发展呢？本文主要从亲子教育平等、尊重、对话、主体问性、共同体验的原则和亲子教育中具体实施方法方面进行阐述。     

浅谈科学实验法在幼儿教学中的运用

由梳头引起摩擦生电,为了让孩子更清楚直观地理解这一物理现象,我把实验引入幼儿教学中,结果孩子们很感兴趣。因此,在以后的教学中,我立足教学目标,从幼儿兴趣点入手,家园携手,把小实验融入教学中,在实验中,既培养了孩子们的动手能力,提高了观察分析能力,又培养了他们的科学兴趣。     

对幼儿数学兴趣培养途径的思考

数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,知识内容比较单调。在一日活动中运用游戏形式、用丰富多样的操作材料、增强生活经验、创设教学情境、培养良好的学习常规等方面激发幼儿的学习兴趣,从而提高学习的兴趣。     

儿童游戏与儿童自主发展探究——基于文化心理学的视角

游戏是儿童的重要生活方式．而儿童的文化是以游戏的形式出现并在游戏中展开。从文化心理学的角度看,儿童游戏本身就是一种特殊的文化现象．儿童正是依靠着想象．通过游戏的方式在可能世界和现实世界中转化和保持平衡发展．通过在游戏中社会角色的建构中获得自主性的发展．     

论多元化动漫产品对C市儿童价值观的影响

动漫产品是一把双刃剑,它在愉悦儿童身心、陶冶情操、得到人生指导的同时,也让儿童沉溺其中,产生价值观的扭曲。尤其是在动漫产品多元化的今天,研究其对于儿童价值观的影响,既是儿童发展的需要,更是社会进步的需求。本文试从若干角度来研究多元化动漫产品对C市儿童价值观的影响。     

谈幼儿自信心的培养

幼儿期自我意识虽已萌发,但尚处于朦胧阶段,在这个生命早期,及早观察与发现自信心形成的趋向．注意培植和塑造,防止骄傲、固执及退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭,并通过有目的有计划的教育影响,把自信心的发展引向健康积极的方向。本文试就幼儿自信心培养问题略抒管窥之见,算是参与这个问题的探讨。