英国的职业和技术教育——访英随感

去年上半年,应英国文化委员会的邀请,我随同郭豫适教授去英国访问。访英期间我们参观访问了布里斯多尔大学、布里斯多尔综合技术学院、布兰诺技术学院、罗尔斯飞机引擎公司技术培训中心、牛津大学,以及曼彻斯特的圣。马克斯罗马天主教中学等学校,重点考察英国的职业和技术教育。英国的职业和技术教育近年来有了很大的发展,并且具有自己的特色,尤其在以下几方面给我们留下了深刻的印象。     

访英体会两点

今年六月下旬至七月上旬,我参加广东省高等教育代表团访问英国十五所大学,颇有收获。主要有以下两点体会。(一)英国的高等教育既有严格的标准规格,层次分明,又办得主动灵活。而我们的高等教育是既不够严格,也不够灵活。英国的高等学校分大学、多科性技术学院及开放大学三个层次。具有一定学科规模、设备条件和师资力量的学校才称为大学,各大学的各个系、各个学科都有权授予学士、硕士、博士学位。而多科性技术学院、开放大学等一     

英国客人访问江宁县职教中心

４月２７日 ,英国皇家学院院士、英国国际学院院长蔡义发博士和英国玛格丽特女王大学学院国际学生中心主任巴纳曼先生及英国史帝文森学院英语系主任吉布森先生 ,在江苏省江宁县教委领导的陪同下对县职教中心进行教育访问。客人们听取了学校领导的介绍 ,参观了校园环境和设备设施 ,高度赞扬了县职教中心的建设和管理。下午 ,英国客人和该校２００多位师生进行了广泛的交谈 ,回答了教师和学生提出的许多问题英国客人访问江宁县职教中心@李建国     

英国的远距离开放教育管窥

一九九六年十一月,国家教委考试中心组团赴英考察,访问了英国国际进修(继续教育)学院(TEC)、英国国立进修学院(NEC)、英国开放大学东英格兰地区中心、剑桥大学考试委员会等远距离教育机构。英国是世界远距离开放教育的发源地,在远距离开放教育方面具有悠久的历史和丰富的办学经验。作者认为,了解英国的远距离开放教育,将会给我们以很多启示。     

英国新的大学排行榜

1989年,英国曾对其四十几所大学及某些财政独立的大学学院作过一次民意测验,排出学术排行榜。1992年,有一批原来的多科技术学院,如“牛津多科技术学院”、“南岸多科技术学院”和“莱斯特多科技术学院”等,改组发展为注重高等职业技术教育的新型大学。由此,英国各大报纸及一些专业团体和大学再次     

澳大利亚远程教育考察散记

1999年 12月 ,我们对澳大利亚的远程教育进行了为期 10天的考察 ,先后访问了悉尼科技大学(ＵＴＳ)教育学院、北悉尼ＴＡＦＥ学院、新南威尔士州开放学院、昆士兰州开放大学和南十字星大学等五所院校。它们中既有综合性的全日制大学 ,也有相当于我国高职的职业技术教育院校 ,还有专门从事远程教育的开放学校。尽管这些学校性质、学历教育层次等各不相同 ,且我们的访问还带有“走马观花”性质 ,但我们从中还是能强烈地感受到远程教育在澳大利亚发展很快 ,已开始被社会大众所重视、接受。综合我们的所见所闻 ,澳大利亚的远程教育有着以下一些特…     

访英、希散记——历史篇

去年二、三月间,我与几位同志访问了英国和希腊.时间很短,两国各为二周,可以说是"走马观花".在英国,参观了伦敦大学的勃克贝克学院历史系、历史研究所和美国研究所,约克大学历史系,爱丁堡大学历史系以及伯明翰大学历史系;会见了牛津大学和剑桥大学部分讲授历史的教授.在希腊,访问了雅典大学历史系和塞萨洛尼基大学历史系.此外还参观了一些历史博物馆和古迹胜地.兹将有关历史教学、科研以及文物古迹等方面的旅次所记,整理如下.英国历史系课程设置比较保守.课程体系基本上是以英帝国为中心,联系西欧,因而世界史是以西欧为中心,西欧史又以英国为中心.课程科目也较     

英国远程教育印象

2000年春，英国文化委员会与中央电大议定，双方共同出资，合作制作一个远程教育人员培训教材包，并以项目的形式来开展这项工作。该项目的活动内容之一是由中央电大派访问小组去英国做短期访问并收集资料，为培训包的制作开拓思路。在英国文化委员会的积极支持下， 2001年 2月 25日～ 3月 9日，笔者有幸作为访问小组成员对英国开放大学总部 (米尔顿凯恩斯 )、英国开放大学伦敦地区教学中心和诺丁汉地区教学中心、莱斯特大学教育管理系 (北安普敦 )、诺丁汉大学继续教育学院、国际拓展学院 (剑桥 )等教育机构的远程教育进行了考察，访问了上…     

韩国高等职业教育考察见闻与思考

2004年初,笔者有幸随深圳职业技术学院的有关领导和师生,对韩国仁川技能大学进行了为期7天的考察访问活动。在韩国期间,我们参观考察了该校的机械、计算机、多媒体教室、实验室等教学设施,就学生管理、教育教学以及学生就业指导等方面的问题进行了研讨和交流。另外还访问了韩国起亚汽车公司和三星公司等知名企业,并对韩国的民俗文化和风土人情作了一些考察。一、关于韩国职业技术教育与仁川技能大学韩国的职业技术教育进行得较早,国家也较为重视。仁川技能大学原名为“国立职业训练院”,1992年更名为“仁川技能大学”,在韩国职业技术教育界…     

深圳信息职业技术学院与英国桑德兰大学正式签订合作办学协议

应深圳信息职业技术学院的邀请,英国桑德兰大学国际教育交流部主任马宁先生,香港英华教育咨询公司陈丽敏女士等一行七人,应邀专程访问了深圳信息职业技术学院,受到学院党委书记、院长张基宏教授等党政领导的热烈欢迎。双方就两校合作办学     

英国六所大学图书馆掠影

英国的高等教育在世界上负有盛名。众多的知名大学里也不乏知名的图书馆。今年年初,国家教委组织的“图书馆管理”考察团赴英访问考察,在二周的时间里,先后对北伦敦大学、剑桥大学圣约翰学院、巴斯大学、谢菲尔德大学、曼彻斯特大学和德蒙特福德大学密尔顿·基尼斯分校的图书馆进行了考察,这些大学图书馆所体现出的充分为教学科研提供服务的鲜明特色给我们留下了深刻的印象。     

英国远距离教育发展的新启示

根据世界银行贷款电大/短大项目执行计划,经国家教委批准,由中央电大和湖南、内蒙古、四川、贵州、天津等电大的部分副校长以及北京大学电教部负责人组成的远距离教育考察团,于今年十一月下旬开始,对英国的远距离教育进行了为期半个月的考察访问。考察访问的单位,除我们原计划考察的重点英国开放大学总部(包括开放大学BBC制作中心)及其所属地区办公室以及新成立的开放学院以外,按照英国文化委员会的安排,还参观访问了其他几个与远距离教育有关的学校和部门。     

挖掘研究的真意 从语言学专业看中英研究生教育差异

笔者分别于20世纪90年代和2001年赴英国南安普顿大学、加的夫大学和爱丁堡大学等进行学术访问,曾旁听了一些英语语言学专业研究生课程,并参与了英国其他高校的一些     

教育部赴美国、加拿大高校后勤管理考察团考察情况纪实

全国高校后勤管理考察团一行18人于7月21日——8月12日历时22天对加拿大渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院及美国的曼哈顿社区学院、纽约州立大学长岛分校、弗吉尼亚乔治梅森大学、加州大学总部及其长滩分校进行了访问考察。 1.加拿大的高等教育及后勤管理 1.1 加拿大高等教育我们在加拿大共考察了三所大学:渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院。加拿大国立高校过去经费来源的主体是联邦和省政府投资约占70％左右,30％是学费收入。由于经济方面的原因,近两年政府     

英国开放大学印象

英国开放大学印象１９９７年秋,国家教委电教办远距离开放教育考察团一行访问了英国,重点考察了英国开放大学。参观了英国开放大学总部的教学及管理部门、教材制作中心和剑桥学习中心,并同学校及有关部门负责人、教师和工作人员进行座谈和讨论,在许多方面给我们留下了...     

英国远距离教育考察报告

应英国文化委员会的邀请,中央广播电视大学“英国远距离访问代表团”一行三人,团长谢新观,团员李福芝、臧晋平,于1993年2月15日至28日对英国部分远距离教育的学校和部门做了为期14天的访问.其间,我们考察走访了伦敦、曼彻斯特、康温特里以及伦敦附近的怀尔、米尔顿、剑桥等地区的四所院校——伦敦大学怀尔学院、英国开放大学、国家继续教育学院、国际继续教育学院,两个社团——英国开放学习基金会、英格兰皇家农业社团和一个公司——环球电视公司,会见访问了33位学校与社团的主要负责人.     

走向多元--英国高校分类与定位的发展历程

历史上,英国高等教育可分"大学"与"非大学"两种类型共11种院校.1992年,34所多科技术学院以及部分其他学院升格为大学,完成了英国高等教育二元制向一元制的变迁.在英国高校"趋同"大伞下,今天英国呈现出了800多年高等教育历史上从来没有过的多元模式.借鉴英国高校分类的多样性、自主性、流动性和发展性,我们必须用一种动态的眼光来看待中国高校的"分类与定位"问题.     

从中英机械工程专业教学方案的比较看我国高等技术教育的发展——以英国华威大学和上海电机学院为例

高等技术教育作为系统的培养技术型人才的一种教育类型在我国仍处于萌芽阶段,而英国高等技术教育发展中有很多值得我们学习的经验。以英国华威大学和上海电机学院的机械专业为例,从培养目标及培养模式、课程设置、教学组织形式三大方面进行细致比较,从中摸索出一些共同的规律与他国宝贵的经验,以促进我国高等技术院校的发展。     

中国化工职教研究会(中专)代表团访英

中国化工职业技术教育研究会（中专）应英国社区学院校长协会的邀请,组成代表团于今年1月赴英进行为期14天的访问。 访英的主要任务为考察英国社区学院办学情况,汲取有益经验,以促进我国的中专改革,更好地适应社会主义市场经济的需要。着重考察五个问题:一是英国社区学院的现状     

意大利的高等教育

今年4月份,我有幸参加中国大学校长代表团到意大利进行了为期两周的访问考察。先后访问了6所大学和一个研究单位。依次是帕维亚大学、米兰大学、米兰高等工业学院、锡耶那大学、维特堡大学、罗马第二大学、以及农业研究财团的IRI公司。所到之处都受到了热情接待。我们参观了意大利大学的实验室、研究室、图书馆、课堂、农业试验场,同大学校长、学院院长、系主任、教师等进行了广泛交谈,