让学生在活动中建构知识--＂认识角＂教学片断与评析

有效课堂追求的是实，课中教师以学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，并根据教学内容留给学生一些启发、思考，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，激励他们去自主学习、合作探究，通过拓展取得更多的学习收获，丰富知识视野，拓宽学习的领域，从而能够解决更多的问题。     

政治课教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指把学生作为主动的求知者，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。教师应积极更新自己的教学观念，树立“以学为本，为学服务”的思想，指导学生自学设疑，培养学生的责任感，提高学生的自主学习能力。     

地理新课程中学生主动学习的培养

建构主义理论认为，学生知识的获取，是不断通过自我转化、主动建构知识的过程。本文试图通过营造和谐情境，诱导学生主动学习，联系学生生活实际、引导主动学习，开展实践活动引导学生主动创造学习。     

化学教学促进学生自主学习新探

自主学习是指学生在学习过程中主动地学，对自己的学习负责。它强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，在强调培养学生自主学习能力的新课程标准理念下，教学更应在教师的组织和引导下，让学生掌握学习的主动权，激发学生的主体意识，为实现自找发展而主动地、积极地参与学习。     

初中生物教学中学生自主学习能力的培养

学生是学习的主体，学生自主学习和主动探究是学生学习的动力和源泉.在生物教学教学中，要激发学生的学习主动性，培养学生的主动学习能力.     

如何引导学生主动发言

在课堂教学中，主动发言是学生积极思考、主动参与课堂学习的一种外在表现，也是师生交流、生生交流学习方式和学习成果的一种沟通方式。在学生发言的过程中，每个学习者的思维成果为整个学习集体所共享，发言者积极主动的心理状态能感染整个学习群体。因此，教师应努力创设各种参与条件，引导学生主动发言，使他们成为学习任务的主动执行者，发现问题的主动探索者，知识信息的主动反馈者，学习目标的主动实现者，让学生在课堂上尽情展现作为学习主人的风采。一、让学生有话说要让学生积极主动地参与到课堂教学活动中，“让学生有话说”是前…     

在数学教学中提高学生自主学习能力

新“课改”提出了自主学习的理念，它提倡教育应注熏培养学生的独立性和自主性，“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。因此，教师在组织教学过程中应该引导学生主动探究，主动学习，主动解决学习中的障碍，使学生获得终身学习的技巧和能力。     

促使学生主动学习突出学生主体地位

教师要把学生的充分发展作为教育追求的终极目标，在教学中突出学生的主体地位，就必须高度重视学生的主体作用，根据教育的自身规律和学生的发展特点，努力促使学生主动学习，有目的、有策略地让学生在主动学习中求得主动发展和充分发展。为此，笔者以《坐井观天》一文的教学为例，从以下七个方面来谈小学语文教学中学生的主动学习。一、动机：学生的主观需要主动学习的动机来自于学生对学习的主观需要。要促使学生主动学习，教师必须把培养与激发学生的学习动机当成一项重要任务来抓，并努力使学生将学习的主观需要外显为自觉的、主动的、…     

创新学习中怎样保护学生主动发言

在创新学习中，学生积极思考、主动发言，以及师生交流都是培养学生说话能力必不可少的途径。因此教师应努力创设各种条件，引导学生主动发言，使他们成为学习目标的主动实现者，发现问题的主动探索者，知识信息的主动反馈者，学习任务的主动执行者。     

让自主学习融入QBASIC教学课堂

自主学习，是指学生在教师的科学指导下，主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。实践证明，培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法，充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性，实现课堂自主学习，是现代课堂教学改革的必然趋势，是素质教育活的灵魂。     

给学生一个主动学习的舞台

在创新改革大潮的推动下，教学手段的多样化已经渗透到课堂教学的每一个环节，而现代网络下的多媒体教学更以它先进的技术、崭新的教学模式，促使学生多角度的领悟知识，充分提高学生的学习效率。主动学习简单的说就是“自我导向、自我鼓励、自我监控”的学习。为了使学生真正成为学习的主人，在教师的引导下，让学生在课堂中“活”起来，以主动积极的心态融入教学活动中。因此，创造一个让学生主动学习的教学平台，引导学生进行主动学习、主动实践，在其过程中锻炼和培养能力。     

新课程教学策略研究摭谈

《全日制义务教育课程标准》指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的学习精神。我们认为，学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此，培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂教学结构的关键。这也是新课程理念下的教学策略之一。纵观当前课堂教学中学生参与教学活动的情况，我们不难发现，学生主动参与学习的情况并不乐观，或者说学生仍然是在一种被动的接受式的状态下进行学习。为什么会…     

促使学生主动学习的教学策略

新课程认为，学生是学习和发展的主体，强调学生学习的自主性。而学生学习的自主性首先表现为学生能够主动学习。然而，如何让学生主动学习，不少教师深感困惑。为此，笔从以动机、机制、基础、标志、条件、途径和目标这七个方面来谈小学语教学中学生的主动学习。     

学习左生素质教育初探

深化素质教育，全面提高教学质量，关键是提高差生的学习质量，创设激发学生主动学习的氛围，提供全体学生主动参与的机会，设置启发学生主动思考的问题，面向全体学生，让学生真正成为学习的主体。     

试论“设置情境—提出问题”数学教学中学生的参与性

数学学习中，学生的主动参与意识，直接影响着学习效果；衡量一堂课的成功与否，学生的主动参与程度是一项重要指标。教学活动中，教师要重视和培养学生主动参与意识，营造民主、宽松的学习环境，创设适当的数学情境，激励学生提出数学问题。在“做数学”的实践活动中学习，指导学生自学与反思等，以增强学生学习的主动参与意识。     

思想政治课培养学生自主学习的策略

自主学习就是把学生作为主动的求知，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。现代教育学、心理学研究表明，自主学习能充分调动学生的主动性、积极性，充分发挥学习的潜能。《新课程标准》要求我们在教学中应立足于促进学     

浅谈英语教学中的主动学习

文章浅谈英语教学中的主动学习：①培养学生的主动学习意识；②教师转变教育观念，促进学生主动学习；③主动学习策略的实施：课前，创设最佳学习状态；课中，激发学生情感，精心设计活动，把活动带进课堂；课后，鼓励学生写“成长本”，把课堂带回家．     

提高学生学习英语的自主探究能力

自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。     

如何培养小学生学数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习，积极思考的内在动力。只有学生对数学学习发生了浓厚的兴趣，才能激发其强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。因此数学教育中一定要注重对学生数学学习兴趣的培养，使学生走近数学，亲近数学。了解数学。并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，     

如何在课堂教学中发挥学生的主体地位

英语教学任务是让学生学会怎样学习，教师要为学生创造最佳的学习环境和积极的学习气氛，注重学生潜能的开发。充分发挥学生的主体作用。在实践教学活动中，老师要积极调动学生的主观能动性，引导学生主动参与教学，主动获取知识，做学习的主人。