新时代红色文化在幼儿园教育中的实践研究

红色文化作为革命传统文化的重要组成,将其融入幼儿园教育中有利于帮助幼儿成长。推动新时代红色教育的发展,是新时代学前教育前进的重要方向。基于此,本文简要概述红色文化的内涵和特质,分析红色文化的重要价值,基于红色文化融入幼儿教育的困境,提出新时代红色文化融入幼儿园教育的有效策略,为幼儿园教育提供参考。     

以传统文化和红色精神为载体的幼儿学习品质培养路径研究

传统文化和红色精神是我国文化体系中极具厚重感的精神内在,将其作为幼儿品质培养的载体,为幼儿营造有文化内涵和正能量的成长空间,通过将传统文化和红色精神蕴含的积极理念融入幼儿培养活动,将丰富幼儿教育内容,激发幼儿的学习动力,使幼儿在文化内涵、精神指引的立体学习环境中养成良好的学习品质。以目前幼儿学习品质培养存在的问题为基础,探究以传统文化和红色精神为载体的幼儿学习品质培养路径。     

传承文化薪火相传——浅谈红色文化与幼儿园教育的有机结合

2021 年是中国共产党建党的一百周年,在这一具有纪念意义的背景下,党的十九大指示我国要坚持以习近平特色社会主义为主要思想指导,大力发扬传承我党优秀的红色文化。对红色文化的宣传与发扬要从幼儿教育开始抓起,陕西地区具有深厚的红色文化底蕴,通过将红色文化与幼儿园教育相结合实现培养幼儿红色精神的目的,对幼儿园里的幼儿接受红色文化的熏陶与教育有着很大的帮助。     

利用本地资源加强对幼儿的红色文化教育

在幼儿教育中进一步挖掘红色文化资源,吸取革命精神财富,把红色教育和户外活动相结合,将红色文化教育融入幼儿园的教学课堂,让革命精神走进幼儿园,洗涤幼儿的心灵,让孩子们在接受素质教育的同时,学习和传承革命精神,让革命精神在孩子幼稚的心灵中生根发芽,伴随他们成长,成为合格的社会主义事业接班人!     

红色文化促进幼儿园“五育并举”的探索

红色文化是一种重要的教育资源，是开展德育的有效载体。幼儿园作为教育的主阵地，应积极开展红色文化教育，使幼儿在体验中对红色文化形成初步认识，以“五育并举”落实“立德树人”根本任务。在教学中，教师可将红色文化融入幼儿一日的主题活动、区域活动、日常活动、环境创设、户外活动中，并积极提升自己的教学能力，促进家、园、社的有效联动，以此将红色文化传承落到实处，厚植幼儿的爱国情怀，促使幼儿实现德智体美劳全面发展。     

论红色基因在幼儿园的有效传承

<正>幼儿是国家发展的未来,是传承我国优秀文化的希望。在红色文化背景下,在幼儿心中播撒爱国的种子,让红色精神贯穿在幼儿教育的始终能助其健康成长。本文围绕红色基因在幼儿园有效传承中的必要性以及红色基因在幼儿园中的传承路径进行探究。红色基因是永恒的,红色文化精神蕴涵的是开拓创新、实事求是、无私奉献的精神,也是幼儿人生观建设的重中之重。现阶段在幼儿教育过程中弘扬红军精神,让更多的幼儿了解不怕牺牲、     

在故事中播下传承红色精神的种子

<正>面对年龄小、以形象思维为主的幼儿,我园向幼儿讲好红色故事,支持幼儿开展红色主题的活动,让幼儿感悟幸福生活来之不易,在心中种下红色的种子,接受红色基因的浸润,成为新一代的革命接班人。聆听故事:种下红色的种子故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。福建三明的宁化、清流、明溪等县作为革命老区流传着许多感人的红色故事。机智勇敢、不畏牺牲的红色英雄人物让幼儿萌发敬意与崇拜——“我也要成为这样的人”,孩子们心中有了新的榜样。     

浅谈中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践

现阶段,教育事业的不断发展,对于当前幼儿教育提出了更高的要求。幼儿教育作为启蒙教育,积极借助中国传统节日展开教育活动,不仅能够帮助幼儿们感受到节日的愉悦,而且能够培养幼儿们良好的爱国主义情操。具体可通过组织主题鲜明的节日活动、有效地设计节日环境、引导幼儿参与节日盛典、利用传统节日活动促进幼儿艺术发展等方式,来促进中国传统文化在幼儿园教育中的开发与实践。     

“红色文化”在幼儿教育中的融合及渗透分析

红色文化有利于建立幼儿的民族情感和爱国情感,军旅文化对磨炼幼儿的意志力,培养他们的合作意识有重要作用。在幼儿园的教育过程中,意志力和合作意识对幼儿的成长成才有着不可替代的作用,将二者有效融入教育过程中是必要的。幼儿教师应该从教育环境、教育方式以及娱乐活动各个方面中渗入红色文化,找出幼儿教育的目的与二者内涵之间的联系,更为有效地将军旅文化和红色文化的优质内容融入幼儿的成长中。     

传统文化在幼儿园课程游戏中的运用

幼儿教育阶段是促进幼儿心理和身体健康发展的重要节点，教师将我国传统文化和幼儿园集体活动有机结合，有利于弘扬中华优秀传统文化，为幼儿树立正确的审美观与价值观。     

把红色文化融入幼儿园教育的有效策略

红色文化是革命传统教育的宝贵资源,是培养幼儿理想信念和道德的精神资源,本文结合幼儿的年龄特点、认知经验和兴趣,对红色文化融入幼儿园教育提出了一些对策,促使幼儿了解红色文化,帮助幼儿形成良好品质。     

幼儿园特色节庆活动的建构与实施思考

节庆活动是民族文化认同与归属的呈现方式之一,将其引入幼儿教育,可丰富幼儿生活体验,传承传统文化。基于此,文章将幼儿园特色节庆活动作为研究对象,通过分析活动的建构策略,阐述节庆活动与幼儿教育的整合方式,并给出特色节庆活动的实施要点,为幼儿教师提供理论与实践参考。     

红色文化的发掘与传承

<正>幼儿园时期是幼儿接受教育的启蒙阶段，在这一时期，幼儿的各项能力都不够成熟，正处于关键的初级发展阶段，有着极强的可塑性与培育空间，离不开他人耐心、积极的引导。区域活动作为幼儿园教育的一个重要教学形式，能够有效培养幼儿多方面的能力，广大幼儿教师在区域活动中应深入发掘红色文化，对孩子们进行红色教育，使其主动传承红色精神，获得良好的发展。     

羌族传统节日文化与羌区幼儿教育初探

羌族地区幼儿教育通过融入羌族优秀的传统节日文化元素,不仅可以激发幼儿对民族文化的兴趣,而且可以继承和发扬优秀的羌族传统节日文化,增强幼儿的民族文化情感。从幼儿园、家庭、社区三方面对幼儿教育与羌族节日文化进行了深入的分析。     

利用农村花木文化资源,开展幼儿园特色教育活动

我园地处全国闻名的"花木之乡"——嘉泽。浓郁的花木氛围,营造了良好的文化环境。幼儿教育是生活化的教育,教师要因地制宜,不断寻找幼儿教育的切入点,寻找花木文化与幼儿活动的结合点,将花木文化与日常的班级活动相结合,为幼儿活动注入新的活力。     

红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承

晋江市地处红色革命区,具有非常浓厚的红色文化底蕴及教育资源.红色文化是一笔宝贵的财富,其深厚的文化精髓及历史价值,是我国社会主义核心价值观的重要组成部分,也是提升幼儿思想道德水平、崇尚革命信仰的基本途径.幼儿是发展中的人,3～6岁是观念、意识建立的关键期,将红色文化融入幼儿的区域游戏中,能让儿童在玩的过程中感受到革命精...     

中华优秀传统文化促进幼儿发展的实践研究

幼儿时期为学生身心发展的关键时期,幼儿教育为弘扬中华优秀传统文化培养了继承人和传承者。在中华优秀传统文化和幼儿教育两个层面展开,表明在幼儿教育中应用中华优秀传统文化关乎国际社会的发展,关乎传统文化资源的整合。但在具体的传统文化教育中存在众多问题,基于此为解决该问题,提出主题活动、其他领域、游戏活动、一日生活、传统节日五个方面的实践途径,并提出传统文化幼儿教育中突出幼儿兴趣、突出特色与经典文化、提升教师素养、注重连续性的相关建议,以期推动我国幼儿教育的发展,弘扬我国优秀传统文化。     

新疆少数民族文化与幼儿教育的融合探索

本研究对如何把新疆少数民族文化作为素质教育的重要内容应用于幼儿教育进行了初步的尝试和探索。鉴于新疆具有多民族文化并存的特点，本研究一是根据地区和幼儿园的实际情况选择适宜的民族文化内容；二是根据各民族幼儿所生活的环境创新教育教学方法，注重各民族幼儿的个体差异；三是引导少数民族家长参与到幼儿教育中采，构建具有本土特色的园本课程．研究促进了教师、幼儿及幼儿园的发展。     

论羌族服饰文化在幼儿教育中的传承及应用

羌族地区幼儿教育通过融入羌族优秀的服饰文化元素,不仅可以激发幼儿对民族文化的兴趣,而且可以继承和发扬优秀的羌族民间文化,增强幼儿的民族文化情感。从幼儿园、家庭、社区三方面对幼儿教育与羌族服饰文化进行深入分析,既有利于羌区幼儿教育的发展,又有助于羌族服饰文化的传承。     

幼儿教学设计探究

现在的幼儿教育中,如何根据幼儿的身心和年龄特点设出适合幼儿的教育模式,是当代幼儿工作者所面临的共同问题。作为教师,应该对幼儿教育活动有一个良好的活动安排与设计,这不仅涉及幼儿教育的发展水平,更能提高对幼儿教育的理解。要设计好一个好的幼儿教学活动,必须根据以下的步骤进行。