伊犁州残联人事业发展报告

伊犁州残疾人事业取得长足发展,残疾人的社会救助水平得到提高,基本福利制度逐步得到完善,城乡残疾人普遍享有基本养老保险和基本医疗保险,残疾人住房得到优先保障,同时,加快发展残疾人托养照料服务。但是,还是与政府的要求和残疾人的期望存在一定的差距。主要表现为:残保金的管理体制与残疾人事业发展不相适应;残疾人的就业压力较大;残疾人基层组织建设滞后。这些都需要在今后工作中引起高度重视,并切实加以解决。     

从“人道”到法治——论残疾人权益的法律保障

残疾人作为公民的基本权益应该得到法律的保护。从法律上确认“残疾人理应得到救济”,已成为市场经济下建设和谐社会的必然要求。在国际上将残疾人权利的有效保障视为民主和法治的重要标志的潮流下,我国应把维护残疾人的合法权益纳入法治化轨道,完善《残疾人保障法》并理顺残疾人的社会工作体系,以适应新形势的需要,切实保障残疾人的权利。     

从"人道"到法治——论残疾人权益的法律保障

残疾人作为公民的基本权益应该得到法律的保护.从法律上确认"残疾人理应得到救济",已成为市场经济下建设和谐社会的必然要求.在国际上将残疾人权利的有效保障视为民主和法治的重要标志的潮流下,我国应把维护残疾人的合法权益纳入法治化轨道,完善《残疾人保障法》并理顺残疾人的社会工作体系,以适应新形势的需要,切实保障残疾人的权利.     

认真落实科学发展观进一步加强我省特殊教育工作

“十五”期间,在省委、省政府的领导下,在地方各级党政部门的关心支持下,我省特教工作者发扬艰苦奋斗、无私奉献的优良传统,爱岗敬业,勤奋工作,使特殊教育得到了较快发展,残疾儿童少年接受教育的权利得到进一步保障。“十一五”期间,我省特殊教育工作要继续以普及残疾儿童少年九年义务教育为重点,积极发展残疾儿童学前教育,加快发展残疾人职业技术教育,进一步扩大残疾人教育规模,优化特殊教育结构,努力提高教育质量和办学效益,基本形成具有我省特色的、适应残疾人需要的特殊教育体系。“十一五”期间我省特殊教育改革与发展的基本思路l.大力…     

近现代西方残疾人社会福利保障的价值理念及实践启示

残疾人的社会福利保障建设是一个国家整个社会保障制度中的重要组成部分,也是残疾人得到社会关怀、实现社会发展的重要制度安排。近现代西方国家在推进残疾人的社会福利保障中,不仅以社会公平、公民权利、社会模式的残疾观等进步的价值理念替代了传统的慈善与供养思想,还在实践中不断加以调整和完善,特别是美国、英国和日本三国,在残疾人的医疗康复、劳动就业、特殊教育以及配套措施等方面不断探索,建立了较为完备的残疾人社会福利体系,其经验对我国残疾人社会福利保障事业的发展也会带来一些有益的启示。     

残疾人就业权的法制保障

残疾人劳动就业权是指残疾人依法享有的平等就业和选择职业、取得劳动报酬或收入、获得劳动安全卫生保护、接受职业技能培训、享受社会保险以及特别的扶持、优惠和保护的权利.它不仅是一项基本人权,也是一项受到宪法保护的权利.目前由于残疾人自身条件的限制和客观环境的影响,残疾人就业权的现实状况不容乐观,因此应当从法律体系建设、提高残疾人素质和加强特殊保护等方面来完善残疾人就业权的法制保障,为残疾人平等就业创造条件.     

“十四五”江苏省残疾人公共文化服务体系建设研究

对残疾人公共文化服务的提档升级,是关乎残疾人文化水平和精神生活质量的有力保障。在分析江苏省残疾人公共文化服务体系建设现状,并结合《“十四五”残疾人保障和发展规划》《“十四五”公共文化服务体系建设规划》及《江苏省“十四五”残疾人事业发展规划》等文件的新要求、新内容、新部署的基础上,总结既往经验与成效,客观思考现存问题与困境,重点探寻江苏省残疾人公共文化服务体系建设与发展的新思路,有助于实现其高质量、可持续性发展目标。     

残疾人就业权的法制保障

残疾人劳动就业权是指残疾人依法享有的平等就业和选择职业、取得劳动报酬或收入、获得劳动安全卫生保护、接受职业技能培训、享受社会保险以及特别的扶持、优惠和保护的权利。它不仅是一项基本人权．也是一项受到宪法保护的权利。目前由于残疾人自身条件的限制和客观环境的影响,残疾人就业权的现实状况不容乐观,因此应当从法律体系建设、提高残疾人素质和加强特殊保护等方面来完善残疾入就业权的法制保障,为残疾人平等就业创造条件。     

我国残疾人高等教育研究

社会的进步和发展,说到底是人的解放和发展。发展权同生存权一道,是最基本的人权,而且是最有决定意义的人权。自有人类,就有残疾人,残疾人也有人的尊严和权利。我们的社会主义国家,以实现全体人民富裕幸福为建设的根本目的,为使残疾人作为社会平等的人而享受一切权利创造了根本前提,提供了根本保障。江泽民同志指出：“残疾人问题是一个人权问题”,“残疾人事业是社会主义事业的一部分”。①发展我国残疾人事业,就是要使残疾人的权利得到更好的实现,使他们以平等的地位和均等的机会,参与社会生活和国家建设,共享社会物质文化的…     

残疾人体育公共服务体系的建设研究

残疾人作为社会成员的重要组成部分,享有基本公共服务的权利,残疾人体育活动应该纳入到社会基本公共服务的范围内,这是保障残疾人生命健康权利的重要手段,这也是推动我国体育公共服务体系建设向更高层次发展的有效途经。在研究残疾人体育公共服务体系的过程中引入公共供求理论,从一种新的视角上去揭示我国残疾人体育事业的发展现状及其存在的矛盾,在这一基础上制定出对残疾人体育公共服务体系进行完善所需要的一些具体措施和方法。     

论经济增值和经济发展

党的17大以后,从经济增值方式转变为经济发展方式是成为了我国理论界议论的热点,在党的18大这点更突出和肯定。经济发展是增强我国综合国力、不断改善民生和全面综合发展的永久之路,是科学发展观的基本要求以及实现我国“十二．五”计划的坚定不移的道路。本文对经济发展和经济增值的关系进行讨论,并阐述走上经济发展方向的必要性。     

"十五"期间民族教育研究评述——以全国教育科学规划立项课题为例

对全国教育科学规划课题材料的分析发现,"十五"期间,我国民族教育立项课题的选题、研究力量、方法技术、成果质量及其效益,总体上得到显著提升,尤其是若干主题在研究视角和研究结论等方面具有新意."十一五"期间,该领域要加强反思,在研究主题和研究设计等方面要进一步拓展.     

国家杰出青年基金获得者与地区高等教育发展的实证研究

利用2008年江苏省教育科学＂十一五＂规划课题＂国家杰出青年成长规律研究＂课题组整理的有关数据,考察地区杰出人才的数量对地区高等教育发展的影响。通过SPSS统计分析后发现,一个地区杰出青年与地区高等教育的发展显正相关。实施科教兴国战略是贯彻人才强国战略的基本前提,要实施科教兴国战略首先要重视高素质人才的培养。     

中俄两国现代教育政策的比较研究

教育政策比较研究作为学术界和行政部门共同关注的主题,已引起社会的极大共鸣.本文以中俄《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《2011-2015年联邦教育发展目标纲要》为研究对象,从政策环境、政策内容、政策评估等视角探析两国在教育政策上的差异,以期从战略角度,为国家教育事业的改革与发展提供参考.     

人工智能促进盲人学习研究

随着全面建设小康社会的迅速推进,残疾人健康发展被列入十三五规划,盲人在残疾人中占比较大,是国家重点关注对象。人工智能+教育的推广使人工智能技术应用于盲人教育成为主流趋势。通过对人工智能应用于盲人的市场调查发现,目前涉及盲人学习的领域相对较少。在对盲人学习特征与现有技术分析的基础上,阐述人工智能可从盲人空间表征、专有设备及智能导师等方面,帮助盲人实现阅读、交流讨论及无障碍远程学习,满足盲人学习需求。     

The Progress and Strategy of National Training for K-12 Teachers in China in the New Era

The reform of rural teacher team building has entered the deep-water zone where tough challenges must be met in the new era. In order to adapt to the new situation and cope with the new challenges, the national training of K-12 teachers in China should set up the concept of high-quality products, summarize the experience of the grass-roots level, aim at the prominent problems, give full play to the exemplary and leading role of the National Training Plan, and promote the comprehensive improvement of the quality and efficiency of teacher training. During the 13th Five-Year Plan period, the national training of K-12 teachers in China has achieved gratifying results, as well as considerable problems in the implementation of the National Training Plan. On the basis of sorting out the progress of the national training for K-12 teachers in the new era, this paper puts forward development strategies.     

The Path and Countermeasures of Provincial Promotion of the Smart Education of China Platform

Digital and smart education has become the new orientation of educational reform. Further promoting the application of the pilot Smart Education of China platform is one of the effective means to implement the 14th Five-Year Plan for National Informatization, an essential deployment of China’s strategic decision on digital education and a pivotal move to stimulate the construction of digital China. With the Smart Education of China as the research object and based on its strategic superiority and connotation of construction, the paper analyzes the current status and development of the construction and application of smart education platforms and resources, explores the patterns and methods of provincial promotion with Jiangsu Province as an example, and puts forth countermeasures and suggestions in terms of platform interconnection, resources construction, innovation mechanism, digital transformation, and safety specification. This paper aims to provide reference and experience for the provincial promotion, application, and practice of the Smart Education of China. It also targets at facilitating the interconnected promotion and innovative application in different places, establishing the “extensively accessible” smart resource public service system at the country, province, city, county, and school levels .     

“十四五”时期终身教育面临的主要问题与发展路向

"十四五"时期,我国进入高质量发展阶段,终身教育发展面临着新挑战和高要求。目前我国终身教育的发展在理念普及、资源配置、制度机制等方面还存在不足。展望"十四五",我国将在推动终身学习理念更加深入人心、健全完善政策法规体系、优化提升教育资源供给和加强保障制度建设等方面着力,使终身教育获得高质量发展。     

图书馆保障信息权利的残疾人服务模式探析

图书馆应该为包括残疾人在内的各阶层读者提供优质信息服务。文章通过分析目前我国残疾人状况与残疾人信息服务研究进展,从服务理念、法律政策、服务设施、信息资源及人力资源等方面探讨了图书馆如何保障残疾人信息权利,为新时期图书馆构建残疾人服务模式提供参考。     

中西方学前教育经纬对比与优先发展思考

教育强国已成为我国实施“十二五规划”的战略选择,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》从学前教育的发展侧面与之呼应,未来国家兴衰,路在儿童脚下。《纲要》提出,“积极发展并逐渐普及学前教育”,为实现《纲要》目标,学前教育改革势在必行,“洋为中用、比较反思、扬弃兼容、优先发展”是加速我国学前教育发展的策略选择。