数学课中的德育渗透

数学教学中，教师同样可以培养学生正确的人生观，提高其品德修养。     

语文教学中的德育渗透刍议

培养学生良好思想品德是语文教学的重要内容。但这种德育内容的培养应同语文学科特点以及学生的心理特点紧密结合起来，通过形式多样的语文活动，提高学生思想品德素质。     

略论高中语文课堂中的德育渗透

众所周知,语文学科具备两大特性,一是工具性,二是人文性。在高中语文课堂教学中,一般教师会着重向学生强调语文学科的工具性,让学生能够掌握并运用语文这门工具学科,想让学生将语文用好,但教师同时还需要向学生展示语文的人文性,将德育渗透到教学之中。     

小学数学课堂中的德育渗透初探

德育教育一直是小学教育的重要组成部分,小学阶段的学生年纪较小,对事物的是非判断能力、分辨能力等都处于发展阶段,世界观和价值观尚未形成,在这个时期教师和家长如果能够有效地对学生进行道德教育,就可以很好地促进学生道德发展,引导其树立正确的价值取向。本文结合小学数学课堂教学,分析如何在其中渗透德育教育,提出自己的看法和意见,供广大同行参考。     

谈如何在小学品德课堂教学中进行德育渗透

小学阶段是学生养成良好学习及生活习惯的重要时期,能够使学生的思维发展更加完善,所以必须要重视小学品德教育,塑造学生的思想品质,培养学生养成良好的道德素养,树立正确的人生观、价值观、世界观,从而使学生更好地学习与发展。在小学品德课程教学中,教师必须要认识到学生才是学习的主体,有针对性地加强品德和德育教育的有效融合。文章分析了小学品德教学中进行德育教育的重要意义,以及如何在小学品德教学过程中进行知识渗透,旨在进一步促进学生养成良好的道德情感及社会责任感,以促使学生更好地学习与成长。     

德育在英语教学中的渗透

英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律等品质。挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体,在课堂教学过程中,当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。     

谈如何在小学品德课堂教学中进行德育渗透

小学阶段是学生养成良好学习及生活习惯的重要时期,能够使学生的思维发展更加完善,所以必须要重视小学品德教育,塑造学生的思想品质,培养学生养成良好的道德素养,树立正确的人生观、价值观、世界观,从而使学生更好地学习与发展。在小学品德课程教学中,教师必须要认识到学生才是学习的主体,有针对性地加强品德和德育教育的有效融合。文章分析了小学品德教学中进行德育教育的重要意义,以及如何在小学品德教学过程中进行知识渗透,旨在进一步促进学生养成良好的道德情感及社会责任感,以促使学生更好地学习与成长。     

论小学体育教师在德育教学中的重要性

1.德育 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求．有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,受教育者通过积极的认识、体验、身体力行,形成良好的品德和自我修养能力的教育活动。简单来说,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育,具体到行为上即是对学生吃苦耐劳、勇敢坚强、遵纪守法、热爱集体等品质的养成培养。     

音乐课堂中渗透德育的体会

音乐教育也是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。音乐教师要将德育教育寓于自己所教学科的教学内容中,通过深挖教材中蕴涵的德育因素、创设教学情境、净化学校音乐教育环境、开展课外艺术活动、创造良好的德育心理环境、言传身教等途径,通过音乐的特殊表达方式和不同的教育手段把学生培养成有道德、有修养的高素质的人。     

论中职学校的课堂德育渗透

1．课堂德育渗透是实现教育的目的和任务的要求。职业学校要传授基本文化知识，培养专业劳动技能，培养良好的道德品质，德育教育不仅是德育教师的工作，而且应该贯穿于整个学校教育的过程。职业学校中，占有较多学时的专业课在德育工作中也应占有重要地位。     

浅谈社会主义市场经济下德育在课堂教学中的渗透

1999年6月第三次全教会召开,颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出＂实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针＂,其中的素质教育首先要体现在思想观念的转变方面,而思想观念的转变的重要方式就是在进行素质教育的过程中实施德育渗透,要充分使用＂课堂＂这个素质教育的主要场所,对＂学生＂这一被素质教育的群体进行思想上的渗透与灌输。如何结合当前社会主义市场经济进行各学科的德育渗透,成为当前教学教改中急需解决的重要课题。     

高中物理课堂中的德育渗透

把德育放在学校工作的首位,首先是对整体培养目标来讲的;其次是要求每一个教师成为德育工作者;最后还要求每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发,对学生进行思想教育。     

英语教学中的德育渗透

德育的目的，就是要通过启发诱导以及内在的努力修养，培养出高尚的道德人格。道德教育的效果必须完全体现在学生自觉自愿上，任何外在强加的形式都无法证明其成效。     

中学物理教学中的德育渗透

德育在教育教学中的地位重要,课堂教学是渗透德育的主渠道.在中学物理教学中要充分利用教学内容以及教师自身的言传身教对学生进行德育教育.     

初中英语课堂教学中的德育渗透

本文就德育教育在初中英语教学中的应用策略从以下三个方面进行了探究:挖掘德育素材,丰富德育渗透内容;规范教学语言,拓展德育渗透途径;开展课外活动,提高德育渗透质量。     

谈音乐课堂中的德育渗透

通过音乐课的教学,对学生进行爱国主义教育,其优越性是其他学科所不及的。因此,音乐课中注重德育的渗透,注重爱国主义思想的教育是必不可少的重要内容．     

数学课堂中的德育渗透

专家认为,小学阶段,不仅要传授学生知识,而且在教学过程中应及时进行德育渗透,使该年龄段的学生在成长的过程中,知识素质与人格素质共同提高。那么在小学数学教学过程中,如何进行德育渗透呢?文章主要针对小学数学教学中德育的渗透方法进行探讨,希望可以为该热点问题的解决提供一定的参考。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

德育教育历来是学校教育的永恒主题。语文学科相比其他的学科,它拥有丰富的德育素材。身为语文教师,应在平日的教学中通过赏析字词、品评人物、深挖主题、延伸拓展等方式化德育教育于无形,提升学生的思想境界。     

浅谈怎样在语文教学中渗透德育

古人早就提出过智德这一概念,即智中有德。智的发展促成了德的提高。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。在初中语文教学中,我们要着重解决为谁而学、学什么、为什么学的问题。为谁而学、为什么而学涉及学习的动机、目的,培养什么样的人等,属于德育范畴。语文教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养,使他们成长为一个全     

初中数学教学中的德育渗透

新课程的培养目标是使学生形成健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质,科学的世界观、人生观、价值观,崇高的理想信念,坚定正确的政治方向。这充分说明了德育教育在整个教学中的重要地位。因此,学校德育不只是班主任和文科教师的责任,作为基础学科的数学也必须重视德育教育。