教育论文写作的难与易

很多年前，吴汉明先生在他的《教坛鳞爪录》中曾专门探讨过写作难与易的问题，他引述“一字穷岁月，十年成一赋”和“眼前景象口头语，便是诗家绝妙词”来形容写作的难与易，的确形象、生动、贴切。     

说明文教学的难与易

什么是说明文？怎么写好说明文？这既是当前小学习作教学的一项重要内容,也是学生适应现代生活应掌握的必备技能。不少教师一谈起说明文的习作教学,便眉头紧皱,长吁短叹,大有说明文教学之难,难于上青天之感。当然,也有不少教师认为,写说明文犹如按方抓药,片面的认为说明文是最容易写的文体之一。说明文教学是难还是易？笔者立足课堂实践,就说明文教学的难与易作一些简要辨析,以期探索一些可行的教学方法。     

高中作文教学难与易

作文教学一直是语文教学的重中之重,当然也是难上之难。尤其到了高中,学生虽在心理上重视,但在具体的学习实践中却又不愿下手、也不知如何尝试。教师也因为费时费力,往往淡化作文教学实践,甚至将之边缘化。高中作文教学的进行似乎举步维艰,师生都陷入一种艰难之中。高中作文教学之难与易,关键在于师生能否共同进行有效性的探讨和尝试。     

高中作文教学难与易

作文教学一直是语文教学的重中之重,当然也是难上之难。尤其到了高中,学生虽在心理上重视,但在具体的学习实践中却又不愿下手、也不知如何尝试。教师也因为费时费力,往往淡化作文教学实践,甚至将之边缘化。高中作文教学的进行似乎举步维艰,师生都陷入一种艰难之中。高中作文教学之难与易,关键在于师生能否共同进行有效性的探讨和尝试。     

易与难

对朋友说他爱听的话很容易,但总是对他讲真话很难。分析形势指点别人容易,身临其境并知道如何去做很难。今朝有酒今朝醉容易,每天调整好自己的心态很难。撒弥天大谎容易,欺骗自己的良心很难。握手和拥抱容易,感受对方的内心世界很难。提出问题容易,得到答复很难。想入非非容易,正确评价自己很难。在电话簿上占有一席之地容易,在他人心中占有一席之地很难。伤害一个人容易,修复创伤很难。制定规则容易,执行落实很难。夜晚做梦容易,梦想成真很难。展示成就容易,承担责任很难。跌倒很容易,爬起来很难。享受生活容易,活得真正有价值很难。冬冬摘…     

谈谈写作教学

编者按：为了推动作文教学改革,本刊与全国青年语文教师研究中心于１０月１日—４日在北京召开了全国“素质教育与作文教学”研讨会。会上有关专家作了学术报告,几位青年教师上了课堂教学研究课。现将中央教科所研究员章熊先生的报告“谈谈写作教学”（提要）与北京师大...     

谈谈英语写作教学

在素质教育的前提下,英语教学的中心任务是培养学生听、说、读、写四种能力,而写作能力又是其他三种能力的综合。同时学生的写作水平是学生英语水平的基本标志之一,它要求书面表达以信息转换为形式,着重对学生运用语言能力的训练,学生能根据所提供的情景和要求,     

谈谈真情写作教学

提高学生的作文水平是每个语文教师渴埋达到的目标,但现在中学生的作文仍有不少问题。不少学生认为作文就是作出来的文章。文章用的材料,表达的思想感情都是虚假的。表达母爱就写“妈妈在雨中送伞”或“深夜送我去看病”;写乘坐公共汽车,少不了见到一位老爷爷（或婆婆）上车,一位少先队员起身给他让座,身为中学生的自己为此惭愧不已。     

谈谈高中英语写作教学

英语学习中,听、说、读、写是一个有机的整体,教师应该通过恰当有效的方式,帮助学生发展这四方面的能力,而写作在这四个方面中起着举足轻重的作用,培养学生写作技能至关重要。因为,写作本身也是学生运用所学语言进行交际的一种方式,能够促进其他几项技能的发展。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基     

谈谈高校应用写作课程教学对策

本文针对备课、授课、教学方式和教学态度四个方面进行阐述,提出突破教材;构建师者杂学知识体系;创新教学方式,启发学生解决问题能力;将授课效果视为职业荣誉感四个观点,有望为应用写作学科的教学增添实用性建议。     

谈谈高中语文写作教学

写作是用语言描述出生活中的人物、环境和发生的事情,从中能够体现出作者的自我价值,从而认识自我,认识世界。特别是中学学生,他们有一定的认识和知识基础,可以通过所见所闻,表达自己的观点和感受。所以从教育者方面来说,语文写作能力体现了教育水平;对于学生来说,提高语文写作水平能够提高学生自身的能力,对他们以后的人生有很大的帮助。     

谈谈初中英语写作教学

培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性,可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题;可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力,从而提高写出＂文质兼美＂文章的能力。     

谈谈实用文写作教学

<正> 随着我国经济形势的不断发展,很多实用文在各个领域的用场越来越大,掌握和运用各种实用文服务于社会、服务于自我日显重要。这对成人写作教学提出了新要求,必须重视和加强实用文写作教学。能够正确掌握和使用各种实用文的成人学员,为数不多。不久前,我对一个职工高中文化班进行的调查,就说明了这个问     

谈谈初中英语写作教学

初中英语写作的目的是提升学生英语语言表达能力,通常来讲就是使用英语来表达思想情感以及信息传递方面的能力,一般情况下是让学生对提供的情境与基本要求来写短文。初中学生由于好奇心强,虽处在英语知识的学习初期,但完全可以鼓励其多练笔。     

文明的难与易

一说到国人不文明处,常常会拿外国人说事。一个自称痞子的人,到美国后,才发现“美国人非常规矩”、“极为客气”、“社会上非常井井有条”,真是好得连以痞子自居的人,也自感“粗鄙”,再也痞不起来了。     

数学试题的难与易

今年高考结束，大部分上海考生（有人调查统计约75％）反映上海的数学理科试题太难，比前几年都难，使成绩大幅度下降．但也有一些老师反映今年上海数学理科试题的题意新颖，概念性强，计算量小，不算太难，只是考试时间太紧，一般学生来不及完成．     

中等职业学校计算机程序教学中的难与易

程序设计语言是计算机专业的一门必修课,本文主要阐述了如何在程序教学中巧妙构思、化解疑难,培养学生的思维能力,提高学生的学习兴趣。     

谈谈应用写作教学中的习题设计

师专应用写作教学的最终目的，是培养师专学生的应用写作能力。由于这门课起步较晚，教材、教学设备和教学经验均与教学需要不相适应，加之学生生活的局限性．学生要通过写作实践提高应用写作能力，目前尚有许多困难。为了帮助学生进行写作实践，从习题设计入手，探索了一条提高学生应用写作能力的途径。     

说明文写作的“难“和“易”

说明文写作有以下四个要素:把握说明对象的特征以求说明的科学性;安排一个合理的说明顺序以求说明的条理性;综合运用多种说明方法以求说明的清晰性;使用简洁明了的语言以求说明的准确性.学生之所以认为说明文难写,究其主要原因,不外乎这样两个:其一,对说明对象熟悉或了解不透彻,更无从把握其特征;其二,任何一篇说明文的写作都离不开上述四个要素中的     

谈谈初中语文教学中的阅读与写作

阅读与写作在初中语文教学中占有很大比例,也是考查学生语文水平的关键部分。这部分教学也是考查教师水平的主要章节,是教学的难点,若能将阅读和写作教学处理好,则对学生的语文素质的提高有很大的促进作用。结合初中语文教学实践中的情况,将阅读与写作联合教学,同时促进学生阅读和写作能力的提高。