怎样帮助学生克服厌学症

在中小学生里,有厌学情绪的比例从小学到初中连年递增,有个别学校厌学学生的比例竟达到66%左右。这种现象如不能及时纠正,教育就无法适应未来社会对人才素质的基本要求。因此,作为教师不能只埋头教书,不管学生的反映,必须研究学生的学,必须注重调动学生学习积极性,重视激发学习兴趣,这样做不但能有效地解决学生厌学问题,而且能提高教学质量。培养学习兴趣是提高学生学习质量和克服厌学的关键。在课堂教学中,如何培养学生的兴趣呢?开端引趣,激发欲望课堂教学中激发学生兴趣的方法很多,开端引趣就是一种。上课一开始以趣引人,激发学生产生强烈…     

怎样帮助学生克服厌学症

在中小学生里，有厌学情绪的比例从小学到初中连年递增，有个别学校厌学学生的比例竟达到66％左右。这种现象如不能及时纠正，教育就无法适应未来社会对人才素质的基本要求。因此，作为教师不能只埋头教书，不管学生的反映，必须研究学生的学，必须注重调动学生学习积极性，重视激发学习兴趣，这样做不但能有效地解决学生厌学问题，而且能提高教学质量。     

怎样帮助学生克服羞怯心理

心理学认为,羞怯是一种情绪,是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式。每一个人在其一生中可能都有过羞怯的经历,只不过时间长短不同而已。有的人到成年以后还摆脱不了羞怯,以致形成社交恐惧症。     

怎样帮助学生克服写作恐惧心理

在语文教学中最难写的是作文.因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,让学生动起来,克服恐惧心理写作.     

怎样帮助学生克服高原现象

人们在动作技能和心智技能的形成过程中,开始进步较快,待达到一定水平后,进一步向更高水平发展,就很难了。这种情况被称为高原现象。由客观规律所决定,初中生在数学学习过程中,都会产生程度不同的“高原现象”,其表现是:在初步掌握子某一数学内容的基本知识后,进入高原现象阶段,会出现对继续深入学习的兴趣不高,上课注意力不集中,学习效率降低,精神疲劳等现象。显然,教学中,教师若不能及时帮助学生顺利克服高原现象,那么学生的学习就难以达到新的高度,这对学生的提高与发展是十分不利的。     

怎样矫治发音障碍

怎样矫治发音障碍北京师范大学特殊教育研究中心哈平安“发音障碍”（ａｒｔｉｃｕｌａｔｏｒｙｄｉｓｏｒｄｅｒｓ）是一种常见的言语障碍。大部分发音障碍者都没有发音器官的生理缺陷。这些人的发音障碍一般都可以通过特别的语音训练即矫治（ｒｅｍｅｄｉａｔｉｏｎ）得...     

帮助学生克服物理学习障碍的策略

学习物理课程,要求学生要有一定的逻辑思维能力和推理能力,必备一定的数学基础。这恰恰是当前学生所欠缺的,尤其是刚接触物理这门课程的同学。在具体学习中,学生或多或少会对物理课程产生恐惧感,影响学习的积极性,给后继学习带来困难。在具体教学中,如何消除学生的学习物理的恐     

帮助学生克服体育学习中的情绪障碍

小学生在体育学习过程中,由于自身生理心理特点,会产生各种消极的情绪,如逞强好胜、厌烦、畏难、紧张、胆怯等等。怎样帮助学生克服体育学习过程中的情绪障碍呢,“兴趣是成功的一半。”体育教学过程中,我注意在激发兴趣上做文章,驱使学生以愉快的情绪投入学习,以达到克服消极情绪障碍的目的,收到了较好的效果。1:语言激趣。以形象生动、简练幽默的语言来讲授教学内容,引起学生对学习内容的     

帮助学生克服英语思维障碍的策略

不同的语言有其不同的语言结构,不同的思维方式。人的思维终不可避免地受到其语言习惯的影响,中学生在学习英语时也是受到了汉语言思维习惯的很大影响,生搬硬套,从而在学习英语过程中出现很多错误。如果教师对这种现象不加以足够的重视,     

如何帮助高一学生克服物理学习障碍

物理学科对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求,这使得大多数学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难,特别是刚从初中升入高中的学生,他们普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。一、畏难,心理压力较大初中物理重在表浅的定性研究,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的,教学要求以识记为主;高中物理所研究的现象复杂且抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实     

帮助学生克服英语思维障碍的策略

不同的语言有其不同的语言结构,不同的思维方式.人的思维终不可避免地受到其语言习惯的影响,中学生在学习英语时也是受到了汉语言思维习惯的很大影响,生搬硬套,从而在学习英语过程中出现很多错误.如果教师对这种现象不加以足够的重视,不从思维活动上花力气去纠正,久而久之学生对英语的句型,语法规律等的理解和接受都会感到茫然.所以在教学中帮助学生克服思维定势,对提高教学质量有很大的现实意义.     

怎样帮助学生克服思维定势的消极影响

在某一问题上,思维活动因多次反复而形成了一定的方向和程式以后,即使客观对象已经有了某种变化,思维活动仍然循原来的常规而行,这就形成了思维定势。在解决同类问题时,应用过去的思维经验,颇能省时省力,这是思维定势的积极一面。但另一方面,它又对思维方法的调整、变换和更新起着阻碍作用。在教学中,只有积极帮助学生克服思维定势的消极影响,才能使他们迸发出新的思维火花,提高思维的灵活性和创造性。     

怎样帮助学生克服考试中的心理焦虑

编辑同志: 您好!我是初三的班主任老师,我在教学和班主任工作中发现一些问题:一些学生平时学习较好,可是考试成绩不理想。学生说,只要一进考场就心情紧张,拿到考卷就感到手发抖、眼睛发花、心跳加快,写的字也歪了。一般这种情况要     

英语教师怎样帮助学生克服焦虑情绪

在英语学习中,焦虑是影响语言学习的重要因素之一.焦虑心理如及时采取有效措施加以克服,就会随着时间的流逝而消失.如果语言学习不断给学习者带来焦虑,就会对语言学习造成严重影响,直至使学习者最终放弃学习.因此.英语教师要在教学过程中采取有效措施,帮助学生克服语言学习中的焦虑情绪.     

怎样克服普通话语音发音难点

南方人学习普通话,由于方言影响,有些音不容易发准,成为学习的一大阻碍。下面根据我学习和教学的实践,从普通话语音声、韵、调中举出几个典型的例子,谈谈如何克服发音难点。     

帮助差生克服写作障碍

差生写作很费力,对语文学习也缺乏兴趣。调动这部分学生的学习积极性,是大面积提高学生写作能力的关键。教师每次布置作文题目后,在相同时间内,学习好的学生能写出佳作,差生却抓耳挠腮,无从下笔。即使写成了也是挤牙膏式的,三言两语以示应付。针对这种情况,教师可...     

怎样帮助孩子克服恐惧

达达2岁了,就是不爱睡觉。你看,现在妈妈又在哄他睡觉。妈妈躺在他身边,嘴里哼着摇篮曲,手不停地轻轻拍着他,妈妈都快睡着了,可达达还是不时地伸伸腿,转转头,终于躺不住了,一骨碌爬了起来。这回妈妈可生气了,一把将他抓了回来,说:"你到哪儿去?那边有一个大灰狼。快回来!大灰狼在看你呢。"达达回来了,可还是想向那边看一看,妈妈又一把将他的头扳了回来,说:"呀,大灰狼要站起来了,快不要动了,睡觉!"这回达达不转头了,趴在妈妈的身旁,瞪着惊恐的眼睛,在妈妈的恐吓和摇晃下睡着了。     

怎样帮助孩子克服恐惧心理

恐惧心理是婴幼儿普遍存在的心理特征,儿童发展的每个时期都有特定的恐惧表现。如一岁的婴儿见到陌生人或听到大的声音易产生恐惧,三岁的幼儿则可能害怕动物、雷声等,到了四、五岁,儿童的想象力得到发展,他们可能由于想象到某些可怕的东西而产生恐惧心理。帮助孩子克服恐惧心理的方法很多,下面的几条建议供您参考。 1.你自己首先不要表现出恐惧心理,避免孩子受到感染。在孩子面前父母遇事要镇静。     

怎样帮助孩子克服畏难情绪

现在不少孩子或多或少都存在着一些畏难情绪,使孩子怎么努力也达不到家长的要求,从而失去自信心,遇到一点困难就退缩,不愿意想办法解决,还有些家长把自己的愿望强加给孩子,甚至强迫孩子做一些他