俯首尽拾和谐美——《做一片美的叶子》教学片断赏析

理想的语文课堂应当努力创设和谐之美.和谐之美追求的是交相辉映之美,追求的是层次分明之美.《做一片美的叶子》是一篇文质兼美,语言清新,极富诗意和哲理的散文.文章的特点决定本文的教学应紧紧把握住“品和谐之美”这一主线,从“欣赏外表美、感悟内在美、升华情意美”这三个层次展开,引领学生走进一片片涌动着生命活力的叶子,让真情在反复品读、尽情倾诉的诗意课堂上生成、回荡,从而让学生在不同层次的阅读体验中,领悟叶子“美”所折射出来的哲理光辉,享受和谐所产生的意蕴美.下面,我想撷取其中的三个重点片断与大家其赏析.     

于无声处响惊雷——记昆明市技工学校

位于祖国西南边陲的昆明是有名的“春城” ,也是高原之城 ,站在昆明市技工学校校园就可以俯瞰到这座美丽的城市。昆明市技工学校位于五华区学府路羊仙坡２４号 ,那是昆明市西北方的一处高地。校园内建筑布局错落有致 ,花木扶疏、绿草成荫 ,一片优雅之环境。所以 ,在当地有“昆明之高 ,有昆明市技工学校而高之 ;昆明之美 ,有昆明市技工学校而美之”一说。其实 ,昆明市技工学校之“高”、之“美” ,不仅在于其地理位置和环境 ,还在于其于昆明市乃至云南职业教育体系中的分量。环山而建的校园犹如一处幽静的别墅 ,不显山不露水 ,却四处透露出清…     

俯首尽拾和谐美——《做一片美的叶子》教学片断赏析

理想的语文课堂应当努力创设和谐之美。和谐之美追求的是交相辉映之美,追求的是层次分明之美。《做一片美的叶子》是一篇文质兼美,语言清新,极富诗意和哲理的散文。文章的特点决定本文的教学应紧紧把握住“品和谐之美”这一主线,从“欣赏外表美、感悟内在美、升华情意美”这三个层次展开,引领学生走进一片片涌动着生命活力的叶子,让真情在反复品读、尽情倾诉的诗意课堂上生成、回荡,从而让学生在不同层次的阅读体验中,领悟叶子“美”所折射出来的哲理光辉,     

一本打算推荐给学生家长读的书

我总对每届学生荐读《爱的教育》,我手边就收存两种不同的版本,但说来惭愧,自己一直没有细读。这个假期认真读完,才深悔相见恨晚。本书译者夏丐尊先生在序言中说：“这书给我以卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。”的确,这是一本荡涤心灵的好书。     

《多元与和谐》：借鉴多元智能理论实践研究的可喜成果

我想每一位教师都应该看看这本书,并且好好读,好好用。这本书值得我们这么去做!陶西平同志在序言中说道：“借鉴多元智能理论开发学生潜能的实践研究,已经取得了阶段性成果,现将研究的总结整理发表,我想这是深化教育改革,全面推进素质教育伟大进程中的一项可喜的成果。”     

古诗伴我成长

<正>我作为班级代表参加了学校的诗词大会,站在台上,我把古诗之美分享给全校同学。提起古诗,我对它可谓“爱恨交加”。我有一本已经快被翻烂了的《唐诗三百首》,从我记事起它就陪伴着我,我就是从这本书开始接触古诗的。它曾经是我的“噩梦”。小时候妈妈要求我每天背一首诗,虽然我会背的诗越来越多,但那时候的我仅仅是死记硬背,所以我当时最“恨”这本书。直到一个夏天,我的想法慢慢改变了。     

建筑不仅是盖房子

朋友最近送了我一本书,和书一起送的是一个要求:读完写篇感想。要知道,这本书是《1978-2008中国建筑设计30年》,像我这样完全是建筑设计行业之外的读者,能把这样一本巨著读下来已属不易,更何况书中老有让我流连一处或反复前后的地方。通过一本书,把一个我完全不熟悉的领域30年的变迁与发展明白个大概是多么艰巨呵,因此最大的感想就是在流连反复中常挂在嘴边的:“噢?啊!”记得作家阿城在他的《树王》中,写主人公看到那棵百米树王时的感想:“我生平从未见过这样大的树,一时竟脑子空空如洗,慢慢就羞悔枉生一张嘴,说不得唱不得,倘若发音,必如野兽一般。”我就是这样的感觉,只有发出“噢啊!”之音。但坦诚地说,不是为这本书,而是为30年的中国建筑设计。然而我的无语凝噎毕竟来自这本书的诉说,我必须感谢这本书,必须给朋友一份回报。全书分成了概述、作品、人物、论坛和事件五部分。我给自己的阅读做了启蒙性调整先读“事件”,大体从时间线索了解建筑设计的30年;再读“人物”,看看30年中哪些大师各领风骚;再读“论坛”,理解建筑设计师的思想理念;最后读“概论”,体会“纲举目张”。至于“作品”,我用它“佐读”其它各部分。没想到,我最喜欢的是“论坛”,...     

如何培养小学生的“数学情感”

1消除理性与人文的对立。使学生领略和谐数学之“美” 1．1以美“治”情。【案例1】为了让学生体验数字之美,我让学生赏析我国古典诗词中含有数字的佳句：①“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”是公认的长江漂流的名篇,以数字描述了一幅轻快飘逸的画卷。②“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”以数字深化了时空意境。③“一片二片三四片,五片六片七八片,千片万片无数片,飞入梅花总不见。”用数字描写了雪花的多而美。     

上海滩

“爸爸,上海有什么好玩的地方吗?”这是我抵达上海的第一个问题。转眼间,我来上海已经有半年了。这半年里,我去过上海很多好玩的旅游景点。可是对于我来说外滩是最有特色的。我来上海的第二个月,我爸爸就带我们一家人去外滩。我记得那时我奶奶、姑姑、表姐、表弟都来看我们。他们的到来使我们全家变得更热闹。每天爸爸都会带我们到不同的地方去玩。那是一个夜色很美的晚上,月亮照亮了整个城市。我们一家人早早吃了饭,踏着月色我们去外滩散步。以前常听爸爸说上海外滩有多美,现在我终于可以一睹为快了。我对外滩的印象是好摩登哦。我听奶奶讲,十年前她来时,很乡下化。她说那时候上厕所都没有门。我听了好恐怖噢!可是当我看到实际的外滩时。我吓了一跳。我想十年的变化真的很大。这真的是上海吗? 一座座的高楼大厦,五颜六色的霓虹灯,拥挤的人群,还有古老的建筑,让我目不暇接。上海真是无愧于不夜城的称号,和夏威夷比起来太雄壮,太城市化了。让我叹为观止的是一栋很高的建筑物,它的顶端深入云霄,真是一大奇观。上海还有很多有名的建筑物在外滩都可以看到,像金茂大厦、东方明珠、国际会议中心……上海是一个很有趣的城市,也是一个很有名的国际大都市。我开始慢慢地喜欢它了。     

对“数列与極限”一書的意見

中国数学会上海分会中学数学研究委员会编,“数列与极限”一书的特点: (一)直观性强,正如本书序言里所说的:本册在讲法上结合图象,力求直观,………。本书的确是完成了这一目的,并且完成得很好。如数列的图象表示法,一方面用坐标平面上的点来表示,便于观察数列的性质,另一方面又用数轴上的点来表示,则便于研究数列的极限。 (二)每一个概念的提出,都是从具体的例子很自然地诱导出来的。概念的形成,大有“犹水之就下,孰能御之”之势。这在无穷大量,无穷小量,极限各节显得特别突出。     

人·建筑·空间·文脉——论20—30年代上海建筑文化

60—70年前,人们对上海这一国际大都会的直观认识,往往是从有着“万国建筑博览会”之称的风格隽异、集世界不同国度、不同历史时代特点与流派的上海建筑风貌开始的。确实,20—30年代的上海建筑事业达到了巅峰期,所谓的“龙楼风阁连霄汉”,“别院笙歌下楼台”,崇楼巨厦遍布全市,各类建筑竞相辉映,“真正是令人目不暇接,望眼欲迷了。”这种全新的城市森林,不仅造就了一个“东方迷人的都市”,且以其高耸入云,灵巧多变的立体几何     

替农民说话为国家着想——序段振榜同志《中国现代农村教育研究》

3号上午，由省委部署、省委组织部和宣传部安排的我院院领导民主测评工作刚结束，办公室同志告诉我：“湖南人文科技学院有位老师在门口等了很久，说是要见您!”我随口应下“请进来吧!”一见面，来人自我介绍：“我是人文科技学院的段振榜，有本书想请您写个序言。”     

一个小学生一周的读书感受

星期一,班里的“小书虫”陈婧雯乐呵呵地捧来一本书:“马老师,这书真好看。”是《小兵张嘎》,不知道她是从哪个旮旯里翻出来的,书页都已经发黄了。我微笑着点点头:“我小时候也爱看这本书,还看过电影呢。有张嘎子藏枪、和胖翻译作斗争、堵小胖墩儿家的烟囱等故事,逗死了。”“是的,我爸爸妈妈也看过。你看,这一段写得多美呀:从门往西五十步光景,便是白洋淀的一个浅湾,一片葱茏茂密的芦苇,直从那碧琉璃似的淀水里蔓延到岸上来。风儿一吹,芦苇起伏摇荡,发出一阵阵沙沙的喧笑声……”她轻轻地读着,渐渐地,我的身边安静了下来,同学们静静地听着,…     

为女儿的成长留痕——时凤英老师印象

收到新教育元老储昌楼校长转来的许偲艺的书稿。昌楼告诉我,这是时凤英准备送给女儿的结婚礼物,希望我能够为这本书写个序言。结婚赠书,似乎是我们新教育人的一道特有的风景。前年,同样在昆山的新教育人高子阳,在女儿结婚时,也是赠送了一本书。子阳还把这本书的稿费捐赠给了新教育基金会。     

绚丽大地云之东

彩云之东地区有“入滇锁钥”之称,自古以来就是进入云南的陆路要塞.这片地区是典型的喀斯特地貌,多由山地、丘陵和坝子构成.有人说,天地有大美而不言,而大美尽在彩云之东.因为云南东线,有中国大地上最绚丽多彩的颜色和鬼斧神工的造型奇观.典型的喀斯特地貌,是幻化出这一片大美的魔术师.由云南石林到罗平、九龙瀑布群,再到东川红土地,行摄在这多彩的大地上,你的镜头因天地间大块的色彩和独特的景观而变得大气而奇巧.     

我和我的“坏小子们”

最近我读了著名作家杨红樱《五·三班的坏小子》这本书，不禁想起了我曾经教过的那帮“坏小子们”。两年前．我接的一个五年级新班里．也有几个类似的“坏小子”，他们性格倔强，脾气暴躁，不爱学习，闲着没事却总想挑起点事端来。所以，带班之初常常是一波未平一波又起．弄得我焦头烂额。一位同学对我说：“你得给他们点颜色瞧瞧，让他们长点记性。”我也觉得应该好好教训教训他们了。     

邓小平理论研究的又一力作——读《邓小平理论的历史地位研究》

吉彦波同志的新著《邓小平理论的历史地位研究》由甘肃人民出版社出版了。中共中央候补委员,甘肃省委常委,省委宣传部部长石宗源同志在为本书写的序言中指出,该书是邓小平理论研就的“又一力作”,我认为这个评价是公允准确的。 “理论上很有新意,学术上很有价值”,石宗源同志对这本书下     

来自祖国南疆的英雄凯歌——读《新一代最可爱的人》

也许是出于吝惜时间,我拿到《新一代最可爱的人》这本报告文学集,原只想选择一些篇章读读。但是,当我翻开扉页,读完中央领导同志写的题词和序言,开始读第一篇报告文学时,我被深深地吸引住了,我如饥似渴地几乎一口气把这本书读完。高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯。”当读到一本好书,一本有益的书,一本令人振奋的书,内心油然而生的那种喜悦和使人奋发之情,是难以言状的。这本报告文学集正是产     

去拥有一片蓝天

那年,我在一所中学教书,担任一个差班的班主任。由于这个班的学生学习成绩差,大家都情绪低落。一天,我带学生搞课外活动。这天天气晴好,天空蔚蓝高远,给人心旷神怡的感觉。“这蓝天美吗?”我问学生。“美!”学生们齐声回答。“但你们知道吗?这蓝色并不是天空的颜色。”“那天空是什么颜色呢?”“天空是无色的。”“无色?那天空的蓝色是怎么来的呢?”“那是大气分子散射了太阳光中的蓝色光线的缘故。同学们,这大气有时就像我们的生活,无处不在,普通而平淡,但只要我们心中有阳光,让心中的阳光去照亮我们的生活,我们就能拥有一片理想的蓝天。”…     

苦难与爱——《青铜葵花》读后感

《青铜葵花》是我最爱看的一本书。只要一有时间,我便会捧起这本书读。那么,这本书好看在哪儿呢?这本书,有两点与众不同:第一点,《青铜葵花》描写的故事是苦的,是悲的。故事中的这个家庭不但穷,而且也遇到很多坎坷。第二点,也就是在前面述说过的艰苦情况下,这个家庭却互爱互助,没有一个人诉苦说累,这样又带给人一种感动、敬佩,使人感受到“苦难的美”。这两个新颖的特点,让这本书独具一格。