《项脊轩志》教学设计（第二课时）

教学目标 1．加深对课文的理解，以“三维观”引导学生探究作者归有光的柔情和责任感。 2．培养学生根据表层信息和深层信息解读文章内涵的能力。 3．引导学生学会体验、学会感恩、自觉立志。     

影响高中学生数学观形成的因素及对策

新一轮课程标准指出在高中阶段不仅要使学生“学会”数学知识,而且更要重视学生情感、态度和价值观的培养,因此培养学生具有良好的数学观,这是对数学教育更高层次的要求．因此,深入探讨数学观教育问题,是我国新一轮数学教育改革的一项重要而紧迫的课题．     

语文创新教育的几个突破口

一、让学生学会创新应在教育观念上突破。其一要更新语文教学观。其二是用新观念看待学生。二、让学生学会创新应在目标定位上突破 ,应从以下七个方面有步骤、有意识地培养学生的创新思维能力。１．学会排疑解难 ;２．学会举一反三 ;３．注意特殊用法 ;４．敢于质疑求异 ;５．学会透过现象看本质 ;６．克服思维定势 ;７．善于培养思维的独特性。三、让学生学会创新应在教材的处理上突破。其一 ,对教材的处理要创新 ,要突出文章的主要信息 ;其二 ,对教材的开掘角度要创新。四、让学生学会创新应在问题设计上突破。１．设计求异性问题 ;２．设…     

拇指演绎的精彩——短信写作指导教学设计

一、教学目标 1．培养学生课外学习语文的兴趣，帮助学生树立“学以致用”的学习观。2．学习编写手机短信，学会用凝练、优美的语言表达思想感情。     

浅谈在数学教学中如何培养学生的创新能力

在教学中培养学生的创新能力,是时代的需要、新课标的要求。因此,教师必须树立正确的教学观,培养学生的创新思维能力、创新实践能力,让学生掌握创新学习方法,使学生学会学习,学会创新,学会应用。     

建设优质课程要处理好四大关系

１．知识继承与知识创新的关系。从课程建设的水平层面上,应着重处理好知识继承与知识创新的关系。应树立以素质教育和终身教育为理念的课程价值观和以学会学习、学会创造和培养可持续发展能力为核心的课程教学目标观。课程建设在目标上既要强调培养学生解决专门问题的专业知识和技能,更要强调培养学生的全面素质和广泛适应能力。要注重知识的内化,着眼于学生综合素质的提高。要树立以自然科学与社会科学整合、科学素养与人文精神交融为特点的课程教学内容观,以注重学生个性发展为基本特征的课程教学方法观,在内容上既强调继承和掌握已…     

小区域乡土地理课程资源开发的意义和策略

新课程功能已从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人.培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,成为地理教学重要目标.     

生物教师应如何进行创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求．作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题。本文谈谈笔者对这一问题的看法． 1．更新教育观念 生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才．教师要变传统型教育观为创新型教育观;变师道尊严为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观.     

合理利用教材 培养学生自学能力

当今社会,学会学习和学会生存至观重要,本文就当前怎样培养学生自学能力提出自己的看法。     

抛锚式教学管窥

新课程的实施．改变了以知识传递为价值取向的教学观。改变了忽视生命发展的毫无生气的程式化教学．强调教学要使学生形成积极主动的学习态度。要面向学生的“生活世界”。要关注学生的学习兴趣和经验。把引导学生学会学习作为教学的关键．倡导学生主动参与、乐于探索,勤于研究,并培养学生自主学习的能力。     

运用现代化教育思想提高职校生创新能力

21世纪的高等职业教育是创新的教育,创新教育以培养学生创新能力为目标.作为实施创新教育、培养创新人才的教师,要以现代化教育思想为指导,全面更新教育观念,以全新的教育质量观促进学生全面发展,以全新的课程观重整课程结构,以全新的教学观优化教学过程,以全新的学生观落实以学生为本,以全新的师生关系观实现教学民主,以全新的学习观引导学生学会学习,从而全方位地培养学生的创新能力.     

如何在高中地理课堂中实施素质教育

高中地理是一门基础学科,肩负着培养学生正确的人口观、资源观、环境观、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。随着新课改的不断深人与发展,高中地理不仅要从学生的学习出发．而且应体现现代教育理念,全面推进素质教育。因此,课堂不仅是传授知识的场所,而且是探究知识的场所。教师要善于从多方面探索改革地理教育教学方法。让学生学会学习,形成终身学习必备的素养,这是时代对学生的要求。     

当代高中英语教师的角色转换

正一、转变思想,更新观念1.树立"素质教育"的英语教学观英语教学是促进学生全面发展、主动发展的教育过程,教师不仅要教学生学会认知、学会交际,而且还要教他们学会生活、学会生存。2.树立"主动学习"的学生观教师要以服务的姿态,以学生为中心,通过英语活动,为学生创造主动学习的宽松环境,促进学生主动发展,即"授之以渔"。要教给学生英语学习的方法和技巧,培养学生的听、说、读、写技能,引导他们自觉养成良好的学习习惯。     

浅谈教师心理健康

教师的心理健康状况对学生的心理和行为有着重要的影响。教师要培养自身良好的心理素质，树立正确的学生观，学会尊重，学会欣赏，学会宽容。     

刍议建构“先学后导”课堂教学模式的实践与思考

“先学后导”有效教学观主旨在教师指导下的学生积极有效地自主学习和教师有效指导,调动学生学习积极性,培养学生自主探究,动手、动脑能力,从而进一步提高学生的综合素质。主要包涵：建立学为主体的新型的学生观,学习过程中倡导积极主动的学习观,学会合作观,更新教师理念建立新型的教学设计观。     

浅谈语文教学的优化策略

要提高语文教学质量，就必须对语文教学的全程实行优化。 一、优化教学观念 1、优化教育观：以培养学生“学会学习，学会求知，学会生存，学会发展，人人成为社会有用之人”为最高目标。 2、优化教学观：以培养学生由“会学”到“会答”，由“会答”到“会问”，由“会问”到“会做”，以“会做”为终极目标。努力培养学生求新、求异、求深、求精的创新意识、创新思维、创新能力。[第一段]     

多元智能理论下的体育教师素质

本文依据多元智能理论结合体育教育改革对体育教师素养的要求,分析认为:体育教师应有全面综合的素质观,全面多元的评价观,全面多样的教学观,注重学生能力培养的教育观,使学生真正学会并理解所学的运动技能、运动知识。     

数学教学中现代学习方式的培养

根据新课改的要求,在课堂教学中要抓住三维目标的落实,注重现代学习方式的培养．培养学生学习的自主性,培养学生学习的独立性,培养学生学习的独特性。培养学生学习的体验性,培养学生学习的问题性．让学生学会学习、主动发展。把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力,使学生从学会到会学、乐学．     

新课程与教师观念的转变

1．教师的职责观。教师的职责应该是激励学生思考,做学生学习、发展的顾问,帮助学生全面发展。同时,作为服务者,教师应加强学习、研究、学会合作,学会共享,和学生一起在教育活动中成长。     

如何培养学生的创造性阅读能力

阅读教学是语文教学的中心环节,可从激发阅读兴趣、学会自主探究性阅读、培养质疑问难的能力及树立大语文观等方面培养学生的创造性阅读能力。