浅谈如何提高高中女生体育课兴趣

根据高中女生的生理、心理特征,选用新课程改革的教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高高中女生对体育课的兴趣及锻炼的积极性所进行的探索。     

如何培养学生良好的体育兴趣和习惯

从事体育教学几年来,我从日常体育教学工作中总结出一些经验：一些学生很喜欢体育课,但是在体育课上总是害怕做一些相应的体育锻炼。我百思不得其解,询问一些老教师才知道,学生的锻炼习惯、爱好没有正确地养成。那么如何培养学生的体育兴趣和习惯呢？     

趣味性教学在高职体育教学中的运用

体育课教学中的趣味性教学,是指教师结合学生的身心特点,培养学生体育活动兴趣．启发学生体育活动意识,运用各种教学手段．采用多种教学组织形式,科学地组织体育课堂教学,使学生了解体育教材知识和锻炼价值．充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。     

如何有效组织初中体育教学

体育课的教学和其他课程不一样,体育课的教学场所主要是在操场上。众所周知．操场上的教学环境比较嘈杂．这就要求我们体育教师要对整个课程进行周密的组织皖整．从培养和激发学生的体育兴趣入手．让学生在快乐中学习体育课．让学生在快乐中得到锻炼和成长。因此．如何对体育课进行有效的组织教学极为重要．     

小议篮球教学的改革与发展

本文根据学生的生理、心理特征,通过选用体育教材与体育教学,改变组织教法,发挥学生主体作用等几个方面,对怎样提高学生体育兴趣、积极性进行了探索。主要是以篮球教学为例。学生对篮球从陌生到熟悉了解再到产生兴趣,就必须通过体育课来实现,这样的体育课不再枯燥乏味,也不会因为长跑而恐惧。它让学生在一种轻松愉快的氛围下学习了篮球的基本技术和技巧,锻炼了身体,增加了体质,又培养了他们的集体主义精神、协作精神,开拓了他们的视野,丰厚了他们的业余生活。     

如何培养中职学生体育课的兴趣

培养学生体育课的兴趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,本文研究的内容,即是如何培养中职学生上体育课的兴趣,从而提高中职学生身体素质。     

我校高职学生对体育课兴趣的调查与分析

本文通过对我校高职学生的体育课兴趣进行调查,并且对影响学生对体育课兴趣的因素进行分析,提出合理的建议,从而适应素质教育的发展需要。让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识,在快乐中得到锻炼,使学生对体育课产生兴趣。     

小学体育兴趣教学法的运用

随着中国教育体制的深入改革,小学体育课也发生了变化。小学体育教学地位越来越重要,体育教师必须高度重视体育教学方法。在小学体育课,体育教师要积极培养学生对体育的兴趣,让学生喜欢体育课,让学生们觉得上体育课是很快乐的事情。在本文中,笔者针对兴趣教学法在小学体育教学中的应用提出一些看法,希望能够帮助他们提高运动技能,达到锻炼的目的。     

浅谈怎样上好小学室内体育课

体育课分为室外课与室内课,小学生因为活泼好动更喜欢上室外课,所以室内课大多数都放在因天气和其他一些原因不能上室外课的时候。即使是室内体育课也经常被其他教师占用而改上语、数、外等文化课或者让学生自习,这让学生感觉室内体育课非常枯燥。这样不利于少年儿童的身心健康发展,也使学生失去了对体育的兴趣,同时也有悖于素质教育和新课改的要求。其实室内体育课只要教师积极准备,丰富教学内容,改进教学方法,组织合理它不仅会很好的激发学生的学习兴趣,还会获得意想不到的效果。     

如何激发学生对体育课的兴趣

运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课.     

如何组织好小学体育教学

在体育课堂教学中,教师要根据具体情况,灵活运用组织教学方法,保证教学的顺利进行,让学生在每一节体育课中都得到体能的锻炼,在游戏中得到智慧的发掘。所以,组织好每一个教学环节是上好每一节体育课的重要保证。     

我的“开放式互动”体育教学

传统的体育教学具有严格的计划性和约束性，教师只能按部就班地组织教学。教师是教学活动的指挥者，学生是教学活动的实施者，很大程度上制约了学生锻炼的热情和兴趣，对学生参与活动的积极性产生了一定的负面影响。而新课程改革的实施，使体育课不仅引进了新的教学思想，在理念上也有了重大突破，更加注重了学生的主体地位和兴趣的培养，     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。     

浅谈如何提高体育课教学质量

体育教师必须学会运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性,在教学中注重培养学生良好的意志品质、协调好师生关系,提高学生对体育课的认识,在教学过程中注意培养学生对体育的兴趣、爱好,使其养成体育锻炼的习惯,力求做到体育课组织形式的多样化,从而有效地提高体育课教学质量。     

再谈兴趣体育课和传统体育

采用兴趣体育课新的教学模式,对培养学生的自主学习,自我锻炼,独立思考和创造能力都具有积极的促进作用,符合健康第一的指导思想,对提高教学质量有明显效果.传统体育课的优点可以弥补兴趣体育课的缺点,传统体育课教学是兴趣体育课教学的基础,二者相辅相成,不可截然分开.     

谈如何开展兴趣引领下的中职体育教学

体育课是促进学生身体素质的有效途径,然而在现实中,不少学生缺乏体育锻炼的兴趣,体育课上表现懈怠。鉴于此,在中职体育课堂,教师要积极采用趣味教学法提高学生参与体育活动的兴趣,促进学生主动地参与到体育课中来,帮助他们建立掌握体育技能的信心,逐渐养成终身锻炼的好习惯。     

小学小班化体育课教学初探

根据新时期小班化体育教学发展的要求,小班化体育课应结合学生人数少、活动时间多、活动空间大、师生和生生接触机会多等特点,努力挖掘小班化教学优势,精心设计课堂教学组织形式,优化体育课教学过程。关注每位学生,激发学生学习兴趣,促进学生个性素质的不断优化。     

高职专学生体育现状的调查及措施——以阜新高等专科学校学生调查为例

以阜新高专2004、2005级大专生为调查对象,调查结果显示,学生在体育兴趣、体育行为、体育课态度等方面有着较高的认识。因此,在今后的教育教学中应注重培养学生的终身体育意识,针对学生个性特点安排一些具有娱乐性的体育项目,从而进一步培养学生的学习兴趣和锻炼习惯。     

对体育课程资源的开发与利用的若干思考

体育课程是学校教育能重要组成部分,体育课是学校体育工作的中心环节。认真上好体育课,是落实“健康第一”指导思想的重要途径,是促进学生身心健康成长的重要保证,也是培养学生运动兴趣和锻炼习惯的重要手段。作为一名优秀的体育教师不仅要善于组织课堂教学,而且还要合理开发与利用体育课程资源。     

提高中职女生对体育的兴趣

根据女生在生理及心理上的特征,合理安排教材和运动负荷,选择适当的教学教法,融洽的师生关系,丰富学生的理论知识,才能有效的增强女生上体育课的兴趣提高锻炼的效果,最终提高女生的运动技能和身体素质。