自由落体运动的探究式实验教学

自由落体运动的性质和重力加速度是一个很好的探究题目，能让学生体验探究过程，学习探究方法，充分体现学生的主体作用。让学生观察不同物体在同一高度的下落情况，对比牛顿管实验，得出自由落体运动的定义。再让学生对自由落体运动的性质进行探究。     

用自频闪方法研究自由落体运动

本刊2008年第12期曾介绍用数码相机研究自由落体运动和平抛运动的方法。本文介绍用自频闪方法研究自由落体运动和平抛运动的实验。落体释放采用红外遥控的方式,使实验操作更为方便。     

毛钱管实验的进改

“毛钱管实验”主要目的是演示自由落体运动,并从中引出自由落体运动的定义.要求用实验说明“不同物体的自由落体运动,它们的运动情况是相同的”.但是在原演示实验中,由于物体的下落是把玻璃筒翻转过来实现的.因此不可避免的出现如下几个问题:1.将玻璃筒倒立的过程中,筒内重物具有了初速度.2.由于重物的初速度具有水平分量,所以如果没有器壁阻挡,它的     

研究自由落体的运动规律

本文利用计算机处理实验数据，通过定量研究和归纳推理发现了自由落体运动的规律，改变了现行教材中定性实验和逻辑演绎的模式，提供了一种探究实验与计算机结合的案例。该案例适宜于教师指导下的学生自主探究模式。     

测重力加速度实验的新设计——晶体管毫秒表在自由落体测试中的巧妙应用

在现行高中物理教材中，开设了“利用单摆测重力加速度”的学生实验。这里介绍的是利用自由落体运动的实验测重力加速度。教材虽然没有做这个实验，但是学生能够通过该实验较准确地测定当地的重力加速度，这对学生认识自由落体运动和提高学生实验的技能，激发学生学习物理的兴趣，扩展思路，无疑是十分有益的。     

用摄像头研究平抛运动的规律

本文提出用摄像头和闪频截屏技术，可直接而形象地验证平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动。     

自由落体辅助教学课件的制作

为了提高高中物理教学效率,避免演示实验的不宜操作,突出教学中自由落体运动的重点和难点,优化课堂教学。利用Authorware制作课件是一种方便,可行的方法。     

平抛运动演示器的设计与自制

在研究平抛物体运动的规律时,中学教材上用演示器做该演示实验的方法是通过在相同高度,同时分别做平抛运动和自由落体运动的小球A、B,无论做平抛运动的小球A水平初速度多大,总是和小球B同时落地的现象,说明做平抛运动的物体,在竖直方向上的分运动是自由落体运动。而小球在水平方向上的分运动的规律,则是利用课本上的彩图即平抛物体闪光照片进行分析,经过仔细测量,证明做平抛运动的物体在相等的     

自由落体运动

课本中将“自由落体运动”这个课题安排在学习了一般的匀变速运动之后 ,恰好能够运用已经掌握的知识来解决新问题 ,因而适合采用探究性的教学方法。可以让学生分组选择以下的题目 ,在课前做好准备 ,在课上由各组的代表做实验和讲述。本文将对这些题目做一些介绍和分析。1　有关的物理学史目的是了解人类研究自由落体运动的历史 ,认识科学的思维对推动物理学发展所起的重要作用。例如亚里士多德的见解 ,伽利略的质疑及其由推理得到的科学论断 ,传说的比萨斜塔实验等。学生可以收集相关的文章和图片 ,在计算机上用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ软件进…     

关于“J2153型牛顿管”的改进设计

“J2153型牛顿管”是演示自由落体运动的专用仪器。实验演示前，用真空泵将管中空气抽净，使管内成真空状态。演示时，先持牛顿管呈竖直状态，使管内小物块及羽毛落在管的一端。然后迅速颠倒牛顿管，让管中小物块和羽毛做自由落体运动。笔者在课堂教学中发现，教师在颠倒牛顿管时动作不够迅速，造成小物块由于先滚动而超前下落，且牛顿管在颠倒过程中分散了学生的注意力。另外，牛顿管为玻璃制品，遇到撞击易破碎（我校曾发生一例实验演示时牛顿管被撞碎的事故）。为了克服上述不足，笔者自行设计了如图1所示的牛顿管，现将其制作过程介绍如下。     

用数码相机研究自由落体运动和平抛运动

自由落体运动和平抛运动是高中力学的重点内容。前者是匀变速直线运动的典型,后者是曲线运动的典型。为了直接记录、显示上述运动物体不同时刻在空间中的位置,常采用频闪照相,这种方法对于研究二维运动更有优越性。但由于传统照相的诸多不便,无法在课堂上实施,所以一般仅观看现     

自由落体运动规律演示仪

1特点和用途(1)特点利用频闪照明特点,反映一组按相同规律运动的物体在同一时刻的运动状态(位置),从而能够连续直观地看到作自由落体运动的物体(液滴)的匀加速运动过程。由于选择了合理的光源投射角度及乳白色的液体,液滴非常清晰,运动轨迹非常明显、稳定。(2)用途本仪器能直观     

平抛运动演示实验的改进

高中物理中,证明在空气阻力不计的情况下,平抛运动的竖直分运动是自由落体运动的实验,演示时,学生全靠听声音来辨别,效果不理想。现将实验改进情况介绍如下,供参考。 一、材料:一块白铁皮,一块玻璃板(或透明塑料板),一弹簧发射器,两只质量相等,外形近似一样直径约为2cm的玻璃球等。     

自制电磁式双毛钱管

自制电磁式双毛钱管杜厚雪，孔令升（山东滕州市教委教研室２７７５００）高中物理第一册图２—１２所示“毛钱管”研究物体自由落体运动时需要抽气，费时费力；若课前抽气只能演示一次；在演示中若倒置不当，常会使“毛钱”下落时碰撞管壁，影响演示效果．为此，我们将此...     

平抛运动演示实验的新设计

平抛运动演示实验的新设计章剑和（广东省东莞实验中学５１１７００）长期以来，中学物理教学中研究平抛物体运动规律的演示实验，是通过在相同高度，同时分别做平抛运动和自由落体运动的小球Ａ、Ｂ，无论Ａ球的初速度多大，它总是与Ｂ球同时落地的现象来说明平抛运动的，...     

《自由落体运动》课堂教学中的科学探究

培养学生的科学探究能力是新一轮课程改革中特别强调的课程目标之一。在高中物理教学中如何有效培养学生的科学探究意识和能力是当前教学改革需要解决的重要课题。高中物理《自由落体运动》教学中通过设置问题情景、引起学生探究欲望,启发引导学生提出问题假设,思维多向发散、按设计方案进行探究活动,评点整合、讨论交流等教学过程,可以让学生参与、经历和体验科学探究的过程。     

对平抛物体运动演示的改进

对平抛物体运动演示的改进浙江舟山中学金平高中物理第三册在讲到平抛物体的运动这一节时，为了讲清平抛运动的特点：在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向是自由落体运动。书上要求用“平抛竖落仪”作粗略的验证：即静止的两个小球从同一高度分别做自由落体和平抛运动，...     

用晒衣夹子做两则物理实验

一、验证平抛运动在坚直方向上 的运动是自由落体运动 取两个晒衣夹子,两个大小、质量相同的滚珠或小球,如图1所示,用一根宽度与晒衣夹子大致相同的橡皮筋纵向绕在一个晒衣夹子上,把一个滚珠从橡皮筋外推入夹子的口里,把另一滚珠夹在另一夹子口里,将两个夹子并在一起水平拿看,夹子口朝前,同时压开夹子口,即可观察到一个滚珠被橡皮筋水     

研究平抛物体运动实验的改进

现行高中物理课本中“研究平抛物体的运动”的学生实验,是用钢球恰好通过纸卡口的办法确定钢球在平抛运动过程中的一系列位置,操作难度较大、费时多,效果也不够理想.为了增强实验效果,我们对此实验作了如下的改进.一、实验原理平抛运动可分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,它们的运动时间总是相等的.若用简单的两个分运动来研究平抛物体的运动,就较容易理解.     

磁控毛钱管

毛钱管又名牛顿管、真空下落实验器,是一种传统的实验仪器,用于验证自由落体运动时,一切物体在相同高度的同一地点,在没有空气阻力条件下,重力加速度相同。实验表明,学生通过实验,观察到二种或三种质材不同的物体的下落速度相同。为了解决管内不存在空气阻力,实验时要用手摇抽气机或电动真空泵抽气,一般在粗真空状态,实验效果都能达到观察要求。由于紧密配合教学内容,教师都普遍采用。