新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

新教材 新课程 新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。     

新课程 新教材 新变化

基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。随着课程改革的深入发展 ,我区参与人教版《义务教育课程标准实验教科书———音乐》(以下简称《新教材》)实验的教师们 ,越来越深刻地认识到推进课程改革、建立具有中国特色、符合素质教育要求的基础教育课程体系的重大意义。我们怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感 ,积极地、高度负责地参与并做好基础教育改革的各项工作。在各级课程改革小组的领导下 ,我区音乐课改的工作不断深化。我们高兴地看到 :音乐课上 ,老师、学生的精神面貌变了 ,老师的教学观念更新了 ,师生间的关系更…     

新课程新教材对教师的新要求

新教材的采用，不仅意味着教学内容的变化，更重要的是将带来教育思想、教育理念、教学方法等一系列的变化。做为课程的组织者，促进者，新课程新教材对教师提出了新的要求。     

新课程新教材对教师的新要求

新教材的采用,不仅意味着教学内容的变化,更重要的是将带来教育思想、教育理念、教学方法等一系列的变化.……     

对新课程新教材新课标的一点思考

一切为了学生学习 ,一切为了学生发展 ;生活材料数学化 ,数学教学生活化 ;教师是教的主体 ,学生是学的主体 ;让学生好学、学会、会学。     

新课程 新教材 新考点 新题型

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,新一轮基础教育课程改革正在全国各级各类学校展开。这一轮课程改革的具体目标是:第一,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调课程要促进每个学生身心发展,培养其终身学习的习惯和能力。第二,改变课程过分强调学科本位,课程门类过多的状况,加强课程结构的综合性、多样性。     

对新大纲新教材的思考

文章主要阐述原高中数学教材改革的必要性 ,新教材的编辑特点及思路 ,最后谈及新教材的几点教学体会 :注重知识形成过程的教学 ,使学生学习的知识产生广泛的迁移 ;加强实际应用问题的训练 ;加强数学语言与普通语言转化的教学 ,培养学生信息交流的能力     

新教材 新思考

新课程改革已经深深进入我们这个时代的教育步伐,同时我们也一点一点地开始适应。我们对教材的使用可以说是从陌生走到熟悉的区域。这些年以来我们感受到新教材带给我们的新鲜、变化、惊喜,最主要的还是通过新教材的使用,令我们教师不断与现代教育相接轨,这一点无疑是我们最大的收获与进步。     

新课程 新教材 新教师 新教法

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。我想新课改给我们带来的新理     

新课程·新教材·新探究

正确的教材观认为：教师在教学过程中要创造性地使用教材。教师安排教学内容的最根本的依据应该是教材的使用对象。     

新课程 新教材 新策略

2005年秋季，江苏进入了新课程改革．《普通高中化学课程标准（实验）》以“立足于学生适应现代生活和未来发展，着眼于提高21世纪公民的科学素养”为基本理念，强调学生的主体性，构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系．新课程以“体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要”为设计思路，课程内容设置多样化的课程模块，拓宽了学生选择的空间，适应了学生个性发展的需要．新课程积极倡导“以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”．[第一段]     

化学新教材带来新思考

一、教材功能:从知识传递到学会学习、学会做人 化学新教材在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用.<化学新课程>立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,要求培养学生热爱家乡,热爱祖国,树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任和使命感.     

化学新教材带来新思考

一、教材功能：从知识传递到学会学习、学会做人 化学新教材在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。《化学新课程》立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，要求培养学生热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任和使命感。化学新教材积极倡导学生自我评价、     

新课程·新教材·新教师——新课程对小学英语教师素质的要求

课程、教材和教师是教学的三要素。课程涉及“教学路子”问题,为教材编制和教学设计提供理论上的宏观指导;教材属于教的内容,受制于课程要求：教师是课程和教材的具体实施者。通过解读新课程,分析新课程理念下小学英语教材的特点,探讨新课程、新教材环境下小学英语教师需要具备的素质。     

新课程 新思考

从胡锦涛同志关于学习贯彻“三个代表”重要思想，把握“一脉相承”和“与时俱进”特征的精神出发，结合教学实践经验，认为要搞好《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》新课程的教学，从内容上准确把握其本体理论，关键在于讲清“一脉相承”，读好原文原著，坚持与时俱进。     

新课程新教材新挑战——对高中生物教师面临基础教育课程改革挑战的一点思考

为迎接重庆市高中生物新课程新教材,本文对高中生物教师提出了认清形势,积极参与新课改;转变观念,树立新的课程理念和课程意识;加强学习,提高自身专业素质;注重自我反思,搞好校本研究;创新教学,尝试新的课堂教学模式和评价标准等可行性建议.     

新教材新特点引发新思考新探索

新一轮的英语教材改革将开始全面推进。实施素质教育是目前深化教育改革的主题，而且得到了越来越广泛的重视。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》指出：“新一轮英语课程改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、     

对中学语文新课程教学的新思考

新课程教学改革以来,语文教学课堂发生了巨大变化,作者在课堂教学中创设民主平等的师生关系,构建开放多元的语文课堂,建立自主合作的学习方式,使教学质量有了明显的提高。