用爱营造共同的“家”

优秀的班集体是学生全面发展的温床,培养学生以校为家,以班为家的思想,培养学生＂班荣我荣,我爱我班＂的观念是我从事班主任工作的理念。我憧憬让班级成为一个和谐温馨的家,让每一个孩子都在爱的怀抱里学习、生活、创造,让每个孩子都能在“家”的庇护下健康地成长。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，在近二十年班主任工作中，我体味到它的艰辛，但同时也收获了这项工作的快乐。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。     

“艰辛”是我最大的感受

回顾多年的“老班”(学生对班主任的别称)工作,虽取得了许多“荣誉”,但最大的感受莫过于“艰辛”二字。“披星戴月”。班主任工作的显著特点就是工作时间长。拿自己供职的高中而言,学生90％左右在校寄宿,一年四季上早、晚自习。按照惯例,“早(早操、早自习)、晚(晚自习、晚睡)两头”是学生易“出事”的时段,班主任必须重点“抓”。早上,班主任通常要在5点至5点半左右与学生一块儿早起,然后督查早操质量、召开“晨会”总结班情、协助科任老师维持早自习纪律等;晚上,学生休息后,班主任要到学生寝室“查铺”,若发现“漏网者”,得马上四处寻找,决不能让问题“过夜”。等做完一天的工作回到家,总是在22点以后。难怪“老班”们自嘲是过着“披星戴月”的生活!     

班级管理的几个途径

笔者在多年担任班主任的过程中。将班级管理的经验总结为以下几个方面。严是永恒的主题 无规矩难以成方圆。一个家，首先必须要有章可循，即所谓“家法”。有了“家法”，家才能兴旺发达。班级管理也是如此。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度人手，强化常规管理。抓班级常规管理,当从一个“严”字人手。有了制度，还需要“严”。班主任首先要严于律己，率先垂范．然后才有资格严格要求学生。     

班级的软管理

班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在     

把爱播洒在每一个孩子心田

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”也有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条：而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵，在从事多年的班主任工作中，我深深地体会到了爱的教育作用。     

班主任也应做家长的思想工作

在班主任的日常教育管理中，学生出现问题的原因很多，其中有相当部分来自家庭的影响。因此，要想较为圆满地解决问题，班主任得加强与家长的联系，做一做家长的思想工作。反思自己几年来的班主任工作，在了解学生发生问题的实质根源后，也去管了别人家的“闲事”，做了一些家长的思想工作。得到了较为完满的结果。现举两个案例与大家一起分享。     

素养·方法——班主任工作点滴体会

班主任工作是学校教育教学工作中极为重要的一个方面，班主任工作的得失直接影响到学生的成长，影响到学校教育教学质量的高低。那么，如何做好班主任工作呢？在此，谈谈我个人的点滴体会。要想做好班主任工作，班主任本身应当德才兼备。只有具备了高尚的道德品质，才能以德服人，把学生引向健康发展的道路；才能克服困难和阻力，一心一意把工作做好。否则，就谈不上教育人，引导人。要想做好班主任工作，必须做到“仁”、“诚”、“勤”、“信”、“节”。“仁”者爱人，就是要有爱心，用爱心去启迪学生。“诚”就是坦诚：对领导坦诚，对同…     

青年班主任如何做好家访工作？

“家访”是班主任进行家长工作的重要方式之一，通过家访不但能和家长沟通情况，密切家长与学校的联系，而且有利于家校结合共同教育好学生，那么，对于青年班主任来说，如何做好家访工作泥？下面我结合自己的实际情况，谈点体会。     

班主任如何做到以人为本

班主任工作的出发点和归宿是按照教育方针的要求塑造人，因此必须以人为本。也就是说，要树立以学生为中心．凸现学生发展的人本教育观，注重学生品行的“养成”，追求学生的“成人”，把以人为本的教育理念切实有效地贯彻到日常教育活动之中。     

“双减”政策背景下初中班主任管理策略探究

在“双减”背景下,研究初中班主任管理具有重要的现实意义。本文以初中班主任工作的特点为出发,分析初中班主任工作在立德树人、家校共育和学生主体三个方面存在的主要问题,提出初中班主任工作的策略主要有发挥学校作用、促进家校合作,提升课后服务质量、“五育”并举促发展,提升理论水平、创新教学模式。此研究旨在提高初中班主任管理工作质量,推动初中教育发展。     

“三心”教育工作

作为一名班主任，对学生倾注满腔的爱，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生特别是后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这“爱心”、“诚心”和“耐心”，何愁解不开班主任工作千头万绪的“结”．     

如何做好班主任工作

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的特殊位置。班主任工作是一项神圣的工作，他（她）担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。怎样才能成为一名称职的、为学生所欢迎的班主任？     

班主任工作“八字法”

班主任工作“八字法”古浪县一中祁成勤“爱”。爱学生、爱工作，是班主任工作的出发点，也是做好班主任工作的基础。只有关心爱护学生，事事为学生、为工作着想，才能打开学生心扉，增强教育认同效应，才能提高教育教学的效果。“亲”。亲近学生，和他们交朋友，与他们心...     

让学生成为班级管理的主人

刚当班主任时，我跟很多年轻班主任一样，认为班主任是“管班”的，班里的事无论大小，大包大揽，辛辛苦苦工作，结果事倍功半。经过反思，我逐步认识到学生参与班级管理的重要性，并进行了班级学生自我管理的探索。实践证明，学生能够成为班级管理的主人，学生自我管理不仅是一种班级管理的好方法，而且是学生自我教育、形成良好班风的有效形式。一、学生是班级管理的主人“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民”…     

班级管理中的“硬件”与“软件”

班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。由于时代的不断发展，社会的不断进步，学生独立意识的日益增强，大有“班主任不好当，学生管理难”之势，教师（尤其是班主任）面临着严峻的挑战。如何搞好班级管理工作，做到“严而不死，活而不乱，管理创新”，笔者借用了计算机专业中两个名词“硬件”和“软件”，前者指严格的管理措施，后者指增强班级凝聚力措施。在班级管理中，只有二者的统一，才能搞好班级工作。     

新时期班主任工作要“五到”

新时期班主任的基本任务．是以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针．全面推进素质教育，按照使受教育者德智体美劳全面发展的要求，开展班主任工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。那么，该如何适应这新时期班主任工作的要求，把班主任工作落在实处呢?笔者结合自身的班主任工作实际，认为需做好“五到”，即身到、眼到、心到、力到、教到。     

怎样做好班主任工作

怎样做好班主任工作马珩学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主...     

爱心·耐心·责任心

爱心·耐心·责任心兰州铁道学院附中孙志凌多年班主任工作的实践，使我深深体会到，要搞好班主任工作，必须要有“三心”，即：对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。一、“爱心”是搞好班主任工作的前提班主任的“爱心”，是促使学生身心健...     

抓住形成良好集体心理定势的契机

开学初,是班主任工作的大忙季节。新生报到、接待家长、领书发书、编排座位、布置环境、组建班委等等,使班主任忙得不亦乐乎。然而,就在这忙碌之中,班主任的形象已在班级集体中悄悄地产生作用了。课余时学生议论着自己的班主任:“我们班班主任气质好,”“我们班班主任可凶啦”,“我班班主任说话太啰嗦”。学生回到家里,家     

班主任工作中的稳准狠——班主任工作系列谈

班主任是学校教育教学工作的主要组织者和实施者，是学校各项管理制度的执行者。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是班主任平时工作的勤与懒、粗与细的反映。笔者几年来的教育教学实践表明：切实发挥班主任工作中的“稳”、“准”、“狠”，是建设一个良好班集体的基础和关键。 一、稳 稳，就是要按照计划稳步地实施教育教学措施。有经验的教师常说，接手一个新班，或者在新的学期，作为班主任，对学期的工作就应做到心…