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一、“以学生为中心教学”思想的基本观点罗杰斯是杰出的人本主义心理学家,他充分相信人的自我建设能力,充分尊重人的尊严和价值。罗杰斯创造性地将“当事人中心疗法”的理论应用到教学活动中,他称之为“以学生为中心教学”,也可称为“非指导性教学”。他提出了一系列“以学生为中心教学”的假设和原则,并积极地尝试和实践这种教学思想,取得了部分的成功。[第一段] 相似文献
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罗杰斯“以学生为中心”的教学思想述评 总被引:6,自引:0,他引:6
罗杰斯是美国著名的心理学家,人本主义的创始人之一。他毕生致力于临床心理的治疗和研究工作。他根据自己几十年的工作经验,公开倡导“患者中心疗法”。60年代以来,他逐渐把自己的理论推广,移植到人类活动的其它领域中去。特别是在教育领域中,他提出了“以学生为中心”的教育理论。他的理论独树一帜,强烈地冲击了传统的教育理论,在全世界范围内引起了广泛的关注。在许多方面是值得我们研究和借鉴的。 相似文献
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美国人本主义心理学家罗杰斯,以"学生为中心"的教学思想,在当代美国和世界教育中产生过广泛而深刻的影响。他认为教学应以学生为中心,教师只是"促进者",指导学生进行意义学习。其"学生为中心"理论对于现在的成人教学仍有重要的启示意义。 相似文献
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章玉祉 《广东技术师范学院学报》2012,(4):24-25
通过对罗杰斯教育思想以及我国职业教育情况的介绍,对"以学生为中心"的教育思想给我国职业教育工作带来的启示进行了探讨,认为人格和品德的培养、凸显"技术性"的因材施教以及建立良好的师生关系是实现职教人才培养目标的重要途径。 相似文献
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美国当代著名人本主义心理学家卡尔·罗杰斯结合患者中心疗法提出的"以学习者为中心"的教学理论,对成人教学有着很多启示,如:注重挖掘成人学习者的学习潜能,倡导"以成人学习者为中心"的有意义学习,为成人学习者创设良好的学习氛围,转变教师角色,等等。 相似文献
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“以学生为中心”:罗杰斯人本主义的教育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
罗杰斯是美国著名的人本主义心理学家,他提出了一系列的人本主义教育思想:教育目标论、学习论、教学论以及自主评价观。“以学生为中心”是其教育理论的立足点,他的人本主义教育思想丰富且对当今教育实践具有积极意义。 相似文献
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伴随着社会的发展和改革开放的深入,我国高中教育己经发生了巨大的变化,但是在实际的高中教育过程中,不遵循学生身心发展的基本规律和教育规律的现象仍普遍存在。素质教育改革的深入进行为我们提出了崭新的"人本主义"的基本教育理念。本文通过对罗杰斯以人为中心心理治疗理论中的人性论、自我理论、教育观的分析,论述了其理论对我国新时期高中教师角色转变的启示和借鉴意义。即高中教师角色转变应着眼于"以学生为中心"强调学生独立性、创造性的发展和人格的"自我实现"。 相似文献
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以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨"以教师为中心"的教学模式与"以学生为中心"的教学模式的区别,强调教师在从"以教师为中心"转变为"以学生为中心",从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从"授人以鱼"转变为"授人以渔",推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。 相似文献
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文章首先阐述了高中历史教学现状,然后分析了"以学生为中心"的高中历史教学的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高中历史教学策略,包括创新历史课堂教学方式、创新历史实践教学方式。 相似文献
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新课程标准的目标体现了素质教育的精神,而素质教育的精神包括诸多内容,其核心是面向全体学生,尊重个体差异,为每个学生的充分发展创造条件。作为新时期的教育工作者,必须树立能体现时代精神和当代使命的新的学生观,即把学生看作学习生活不可替代的主体,也就是说要“以学生为中心”进行课堂教学活动。 相似文献
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孙丽芳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):47-49
罗杰斯“学生为中心”的教育理论是在他的“患者为中心”的心理治疗理论的基础上建立,其“学生为中心”的教育理论中的教学目标、过程、方法和评价对思想政治教育具有重要的指导作用,对罗杰斯的“学生为中心”教育思想进行批判的借鉴和运用于思想政治教育领域,对加强和创新思想政治教育的教学模式,提高思想政治教育的实效性具有重要的现实意义。 相似文献
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罗杰斯以人为中心疗法因为其人性观、注重咨访关系、非指导性治疗等特点而在心理咨询领域备受推宠。在德育中应借鉴其重要思想,从师生关系建立、情感作用发挥、倾听运用、促进人的全面发展等方面提高德育的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
随着教育体制改革的不断深入,促进了教学模式的变革。英语是高中阶段教学的重要组成部分,提高英语学习成绩是每个教师和学生共同的心愿。"以学生为中心"教学法是当前一种新型的教学模式,被广泛应用于高中英语教学中,该方法的运用,提高了学生的学习兴趣,使学生积极主动的参与到课堂中来,对促进学生学习成绩的提高,具有重要作用,在课堂应用中取得了良好的教学效果。本文简单介绍了"以学生为中心"教学法的内涵,着重分析"以学生为中心"教学法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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李会琼 《广东教育学院学报》2015,(3)
“以学生为中心”的教学理念,强调学生“学得好”而不是教师“讲得好”.教师不但要传授专业知识,还要传授思想和学习方法,要让学生具备自主学习的能力.在中职的计算机教学过程中,教师应如何运用以学生为中心的教学法,让学生更好地学习呢?本文对此进行了探讨. 相似文献
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"以学生为中心"是一种新型的教学理念与教学方法,它在课堂教学、教学模式、教学过程、师生关系等方面与传统的教学方法有着显著的区别。在高中英语教学中运用"以学生为中心"教学法,需要培养学生学习动机、因材施教,对不同学生区别对待,并开展互动活动。现阶段,"以学生为中心"教学法在高中英语教学的应用中存在着一些问题与不足,为了应对这些问题,今后在高中英语教学中需要积极组织学生参与课堂教学活动、重视提高学生的英语水平、提高学生课堂的参与度、改进与完善教学评价体系。 相似文献