构建高职院校四级教学质量督导与评价体系的探讨

教学质量是高职教育的核心内容,是高职教育发展的生命线。树立科学有效的教学质量管理观念,构建有高职院校自身特色的四级教学质量督导与评价体系,是实现高等职业技术教育快速健康发展的唯一途径。     

高职院校教学督导的研究与实践

教学督导是高职院校内部教学质量保障体系中的重要组成部分,是一项有着丰富内涵和外延的系统工程。教学督导可以通过实施对教学质量的监督、检查、评价和指导,发挥其在教学质量保障体系中的重要功能,保障高职院校教学质量的稳步提高。     

高职毕业实践环节的质量控制

高职院校最后一学期（0．5）一般安排为毕业实践。通常前几周安排在校内进行毕业设计，后几周安排到校外公司、企业进行岗位实践。随着就业形势日趋严峻，毕业生需要提前找工作，企业也要求学生提前上岗，2005年已有部分学生提前上岗的情况，到2006年发展到各专业都有90％以上学生在最后一学期提前上岗，这一现象的出现，给原本安排有序的毕业实践教学环节带来了混乱，特别是前八周的毕业设计环节，包括对毕业设计课题的选择、毕业设计指导以及毕业设计教学质量的检查都带来了一系列的困难。     

高职生毕业实践教学质量的模糊综合评价

毕业实践教学质量如何评价,是高职毕业实践教学管理的一个棘手问题.文章把模糊综合评价法引入毕业实践教学质量评价,建立了毕业实践教学质量的模糊综合评价模型,并将模型用Visual Basic编成了程序,同时给出了毕业实践教学质量评价的组织方式和应用举例.     

思想政治课教学质量的督导与评价--以高职院校为例

文章论述了对高职院校思想政治课教学质量进行督导与评价的意义、督导与评价指标及具体措施，以进一步提高高职院校思想政治课教学质量，促进高职学生思想政治及道德水平不断提高，为社会培养合格人才。     

教师教学质量督导评价的理论与实践

职业院校要充分认识开展教师教学质量督导评价的必要性，要对教师教学质量督导评价应遵循的基本原则与实施方法加以探讨．并应不断总结实践效果。     

高职院校教学质量监督与评价研究

高职院校的教学质量关系到是否能够培养满足社会要求的合格人才,为了更好地提高高职院校学生的专业技术水平,文章以绍兴地区的几所高职院校作为研究对象,对高职院校的教学质量进行了调查,总结了高职院校在教学质量监督和评价方面存在的问题,最后提出了相应的解决措施。     

高职院校教学质量监控评价体系的构建

在阐述了目前高职教育构建教学质量监控与评价体系的重要性基础上,系统从结构上分析整个体系的构成要素,各要素包含的内容、完成的功能及运行方式。呈现了该体系的全面性、可操作性和系统性,是促进院校教学质量提高和教学质量稳定的关键。     

工科院校毕业环节的过程控制管理

毕业环节是工科学校培养学生综合素质和工程实践能力的一个重要教学环节。文章分析了工科院校本科毕业环节管理工作中存在的误区,指出了过程控制在毕业环节管理中的意义。通过实践,从规章制度、队伍建设、监控措施、评审机制、答辩和成绩复议等五个方面入手,构建一套有效的毕业环节过程管理体系,提高毕业环节的教学质量。     

高职院校教师督导与评价的调适

教师的督导与评价对提高教学质量具有重要作用。文章阐述了教师督导与教师评价在基本目的、基本原理、过程的范围、参与者间关系的本质、观察程序、专家意见的性质、教师个人的看法等方面的区别,以及在督导体系中如何实行两者互补的方式。     

高职院校毕业生就业能力的培养

我国社会经济发展的多样化，对高等职业教育的培养模式和毕业生就业能力的培养提出了新的任务和要求。高职院校毕业生不仅应具备相应的职业岗位能力，更应具备个人可持续发展的能力。为此，要加强高职院校学生的能力培养，促进能力素质的可持续发展，培养其自主创业能力。     

浅谈高职院校英语教学中的情感教学影响

情感教学是高职院校英语教学中的重要组成部分,对高职院校英语教学改革、提高教学质量都有着深远的影响。高职院校的英语教师应该在提高自身素质基础上,运用多种情感教学手段,建立一种高效的英语教学课堂。     

高职院校设计类专业水彩画教学模式探索

高等职业院校设计类专业的水彩画教学,与传统的美术学院大不相同,它与现代设计史密切相关,其教学训练也非常灵活。不过,目前国内高职院校水彩画教学的基本内容、课程结构、训练程序、传授方法等,仍有待改进和完善。我们应该深刻认识到水彩画种的特色与优势,努力将其打造成为能够有效地培育审美观念、拓宽文化视野、提升设计思维,具有鲜明的高职院校特色的艺术训练体系。     

关于示范性高职院校实践教学的思考

高职院校作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养技能应用型人才的重要责任。但是根据目前我国的高职院校人才培养的现状来看,传统的教学影子随处可见,严重影响了实践技能型人才的培养。文章在此论述了高职院校加强实践教学的重要意义,指出当前我国高职院校实践教学中存在的问题,并提出相应的解决措施,为高职院校的实践教学改革提供参考,从而为社会培养出更多的技能型、高素质的人才。     

参与式教学在高职高专数学建模课程教学中的探索与实践

本文主要论述了高职高专数学建模课程实施参与式教学的意义和方法,并针对参与式教学存在的问题提出了解决的策略。     

高职高专英语教学中的连接主义范式探索

信息时代背景下,连接主义应运而生。文章结合当下高职高专英语教学现状,分析了高职高专英语教学中"以学生为中心"的连接主义范式探索。     

高职院校普通物理课程教学改革的探索与实践

分析了高职院校普通物理课程教学存在的问题,针对这些问题,提出了以下几个方面改革的思路：教学内容要保证经典、加强现代;更新教学方法;运用现代教学手段;重视教学的研究;加强师资队伍的建设。对其中的部分内容还进行了教学试验,积累了一些教学经验。     

任务教学法在高职高专大学英语教学中的运用

任务教学法比传统型教学具有很大的优势。尤其是高职高专学生不同与本科院校学生,具有自身的特点,如果在高职高专英语教学中正确运用任务教学法,会产生很好的效果。本文通过实例介绍任务教学法在高职高专英语教学中的应用,并简要分析其利弊。     

文本学——方法论教学模式在研究生教学中的应用

研究生创新能力的培养关键在于新教学模式的运用。提出一种可行性较强的教学模式：文本学-方法论教学模式。该模式在传统模式的基础上融合了多媒体技术及丈本学研究等多种方法,可有效解决研究生学习过程中遇到的各类难题,提高课堂听课效率和自主创新能力。     

对新形势下高职院校英语教学方法的思考

高等职业教育为我国的教育发展做出了巨大贡献,为社会提供了很多生产、服务以及管理方面的人才,高职院校英语教学体系已比较成熟。随着近些年高职院校的不断扩招,学生英语基础参差不齐,学习能力也存在很大的差别,为适应社会的发展需求,高职院校英语教育需要不断改革教学方法,才能保证毕业生满足社会需求。本文先简单分析了我国高职院校英语教学现状,进而分析高职院校英语教学的改革方法,希望能为相关人员带来一些帮助。