民族院校日语特色专业建设的战略思考——以云南民族大学为例

进入21世纪,日语专业在中国取得了长足的发展,其表现之一就是开设日语专业的院校大幅增加,成为仅次于英语专业的"大语种",开设日语专业的各院校间的竞争和学生就业压力也日趋激烈。作为新起步的处于边远民族地区的云南民族大学日语专业,要顺应新形势,谋得新发展,就必须坚持走特色专业建设之路,必须要结合云南民族大学实际,顺应社会发展,从人才培养目标、课程体系建设、教材建设、方法革新和实践教学、师资队伍建设、科学研究等方面着手,研究新方法,探索新模式,从中寻找并建立自己的特色,以求得新的发展。     

基于需求分析的商务日语专业建设研究

培养出适应市场需求的商务日语人才,是商务日语教学的首要目的。本文首先阐述了商务日语的重要性,其次对就业方向进行了研究,重点对商务日语岗位能力进行了分析,最后从市场引导、课程体系设置、实践教学、师资队伍建设等四个方面提出了商务日语专业课程建设的思路。     

浅析日语专业学生职业能力培养

随着社会对于日语人才的要求也不断提升。社会不仅要求学生具有外语能力,还要求学生具备职业能力。本文从人才培养目标和方案的调整、课程体系建设、师资队伍建设、教学手段和方法的改进等方面探讨了日语专业学生职业能力培养策略。     

论独立学院“3+1”培养方案下的日语口译教学

独立学院是我国教育领域近年新出现的一种新型的办学形式,承担着培养应用型人才的重任。如何上好高年级的日语口译课,是提高日语专业学生应用能力、养成终身学习习惯,走向社会的关键。笔者结合大连理工大学城市学院日语专业学生的实际情况,在"3+1"人才培养方案下,从课程体系、教学目标、教学方法和师资队伍的建设等方面对独立学院的日语口译教学进行了探讨。     

关于教育技术学专业建设的探讨

本文就教育技术学专业在专业培养目标、课程体系的设置、教学实践和师资队伍建设等方面进行了探讨 ,并对专业建设提出了若干建议     

基于应用型音乐人才培养的音乐学专业建设研究

音乐学专业建设要结合实际,在专业特色发展方向、课程体系改革、教材建设、实践教学途径以及师资队伍建设等方面做出有益的探索和尝试。     

浅谈高等职业教育专业建设内涵

本文从专业人才培养方案、培养模式、课程体系改革、实践教学环境建设、师资队伍建设及专业建设目标与效果评价等方面对高等职业教育专业建设的内涵进行了剖析。     

生物工程省级特色专业建设的探索与实践

主要介绍了华南农业大学在生物工程省级特色专业建设中所采取的一些措施及取得的经验。从人才培养目标、专业特色、课程体系、师资队伍、实践教学环节等方面对生物工程专业建设进行了探索与实践。     

评估视角下独立学院专业建设的思考

近年来,我国独立学院在专业建设方面取得了长足的进步;专业建设发展定位比较明确;师资队伍相对稳定;教学中心地位突出;实践教学体系逐步完善;人才培养质量得到基本保障,学生满意度较高。与此同时,独立学院专业建设在人才培养目标定位、师资队伍建设、课程体系构建、专业建设投入等方面还存在很大的不足。     

基于“工作过程”的高职电子商务专业建设改革探丧

从专业培养目标定位、课程体系改革、师资队伍建设、实践教学体系的构建等几方面对电子商务专业建设改革进行探讨。     

高师院校零起点日语专业课程设置改革探究

目前高师院校日语专业零起点已成为了主流,但以往的课程设置却无视这种变化,片面地追求“宽口径”人才的培养,严重影响了教学效果。通过探索研究零起点日语专业的课程设置,解决日语专业教育所存在的问题,以促进高师日语专业教育的发展。     

日语专业本科教学改革的几点思考

日语专业的发展面临机遇也面临挑战,日语专业的教学改革势在必行。改革不应停留在以往的惯用模式,而应该注重整个专业背景、课程调整、教材系统、教学实践和师资层次等方面的深刻变革。必须根据日语学科作为人文类学科的特点,确定改革的主体思路和人才培养方案。     

日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示

教学与评价一体化是日本新的中小学课程改革中提出的一项重要理念或原则，它具有丰富的内涵，即：1)评价是教学过程中一个重要组成部分和不可缺少的环节；2)教学与评价不可分离，评价伴随于整个教学的全过程；3)评价内在于学校、教师的教学过程之中；4)评价的直接目的是为了改善学校的教学，而其最终目的则是为了促进学生的成长。与日本类似，印度在其中小学课程改革中也提出了评价与教学过程相结合的思想。我国在新课程及其教学的改革中．有必要借鉴教学与评价一体化的理念或原则。     

在高职日语视听教学中提高交际能力的思考

日语视听教学是高职日语教学体系中非常重要的一个环节,是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。交际能力也是高职学生的博弱环节,所以在视听教学中推动学生交际能力的提升,对促进高职院校日语教学工作具有重要的意义。、首先,应该通过强化文化渗透来加强学生对日语文化的理解,然后通过构建更新的教材体系和课程设置方式来强化交际能力的培养。     

经济全球化背景下日语复合型人才培养的思考

在经济全球化的背景下,传统的日语人才培养存在着课程设置与社会复合型人才需求脱节、学生语言应用能力和跨文化交际能力欠缺等问题。培养复合型日语人才的途径,首先要更新和拓宽专业设置,加强实践教学,优化课程体系,其次要注重语言文化的差异,将文化融入教学之中。     

高职实用日语课程标准的研究

实用日语课程是高职高专院校非日语专业公共基础课,由于缺乏统一规范的高职高专层次的课程教学标准,各院校在教学模式、教学内容、教学方法、教材及课程考核等课程建设方面存在诸多问题,导致课程质量及人才培养质量良莠不齐。结合大连职业技术学院专业建设的实际,对高职实用日语课程教学进行改革并井进行实践探索。     

湖北文理学院日语专业走向探索

湖北文理学院日语专业除了要加强专业建设之外,还要注重日语专业师资队伍的建设,同时要拓展外部空间,结合人才市场需求及时调整方向。在襄日企的发展与学校日语专业的未来息息相关,对专业发展起着推进作用。     

高职英语专业课程改革方案刍议

高职教育的基本属性是职业性和技术性,其课程建设的出发点是以就业为导向。因此,高职院校在进行英语专业的课程改革时,应注意以下三点:第一,将纯语言专业改造为复合型应用性专业;第二,参照工作过程系统化课程开发理论和多元智能理论对三大核心课程模块进行系统优化;第三,在课程改革中渗透专门用途英语理论以实现双重教学效果。     

高职市场调查与预测课程设计浅析

作为高职市场营销专业的基础课程,市场调查与预测课程有很强的实践性。课程教学中应依据高职人才培养目标,建立基于工作过程的学习情境,从分析课程特点入手,明确教学组织与安排,并对教学实施和实施中应注意的问题进行详细的分析,力争做到教、学、做合一。     

基础日语课程教学现状调查——以四川高校为例

基础日语课是实现日语专业培养目标的核心基础课程,也是日语专业课程设置中所占课时最多的一门课程,在整个日语专业课程中具有不可替代的作用,因此对基础日语课程教学法的研究在日语教学中起着非常重要的作用.对基础日语课程的课堂教学活动进行问卷调查,通过定性和定量分析,发现并找出目前教学中存在的问题,对促进教学方法改革以及应用型日语人才的培养都将收到事半功倍的效果.