面向未来:为每个人的数学

三个月前,美国总统提出了一份题为“2000年美国教育战略”的报告,这份报告概括了他如何改进美国学校教育的观点。在多数其他国家,关于教育,或关于布什所说的“让全国统一”的总统报告也许是司空见惯的。     

威尔逊"理想主义"的历史与理论思考

威尔逊是理想主义学派的奠基人，全面构筑了理想主义理论；他让美国脱离“孤立主义”，以美国在世界舞台上扮演中心角色为毕生追求。他的众多外交理念，一方面反映了美国的民族文化传统，一方面也开创了美国领导世界的战略先河，同时引发了关于权力和道德的争论。本文旨在分析威尔逊“理想主义”的文化渊源及对美国一战前后现实外交的影响，进而阐发威尔逊的“理想主义”的实质是寻求权力和原则的结合。     

口语连珠炮

Noway!没门!—CanIborrowyourcar?车子可以借我用吗?—Noway!没门!基本上,这是流行在青少年群体中的表示否定的短语。根据上下文,“Noway.”可以理解为“别想!”“没门”“门都没有!”等。这句话的语气比较生硬,是表示拒绝的常用语。朋友们,这里我们要学习一个关于apple的地道英语。我们知道applepie是苹果馅饼的意思。那么asAmericanasapplepie指什么呢?让我们在下面的例子中学习它吧。Linda:AreyouAmerican?你是美国人吗?John:Yes,asAmericanasapplepie.是的,地地道道的美国人。现在你们知道它的意思了吧。对了,就是“地道美国式的”…     

言论

“随便”真让我们讨厌。 ——美国的一项民调显示,在英语语言中．“随便”（whatever）连续两年当选最让美国人讨厌的词语冠军     

《重返伊甸园--美国诺贝尔文学奖获奖作家及其作品解读》结题报告

本文就省级课题《重返伊甸园—美国诺贝尔文学奖获奖作家及其作品解读》结题情况做了说明 ,重点汇报了“关于诺贝尔文学奖获奖作家及创作对美国及世界文学发展贡献的讨论”、“关于方法论研究的讨论”及“关于阅读过程中‘文化身份’问题的讨论”三方面研究事项 ,并对“阅读思想的确定”及“经费使用情况”等问题做了说明。     

“学霸”的追梦之旅

“本科清华。美国著名工程学院硕士,北大在职硕士,如今在美国读MBA”——这一条条近乎完美的教育履历足以亮瞎人眼。就是这样一个让人艳羡的“学霸”,在成长过程中却也遇到过关于“选择”的烦恼。当“专业”与“爱好”发生了冲突,“学霸”栗子会如何选择？请看文章。     

用拉康心理学理论解读《动物凶猛》中的我

在《动物凶猛》中,王朔通过“我”回忆少年的“我”,运用反讽的黑色幽默将那段荒诞的时代与当下时代相串联,让我们与“我”一同经历与成长,“我”身上表现了时代的症候.本文采用拉康关于主体心理结构三个级别的理论从主体心理发生的角度来解读“我”的成长.     

中国人举家移民美国后该注意啥？

移民美国,过美国人的生活,这已经是家常便饭的事情。但是,我们需要问问我们自己,在新的社会生活环境下,如何避免出现各种碰壁的问题？如何避开在美国的生存风险呢？ “华人小孩在美国穿开裆裤被白人报警”一事,在美国《侨报》报道后,引起众多中国网友的强烈反响,有人认为让中国小孩穿开裆裤陋习应当终结,“别把脸丢到外国”;也有网友质疑“美国大学生可以裸奔”,连“天体营”和“裸体海滩”都允许。怎么一个华人小孩穿了开裆裤就这么大动静呢？     

放手让孩子去“try”

近日在一份资料上看到，美国人最常挂在嘴边的一个单词是“try”，在美国的学校中，教师使用频率最高的一个单词也是“try”。““try”即“试”，美国孩子们从小就接受了关于“try”的教育，不仅挂在嘴边，更表现在手上。“try”本是极普通的一个词，可是我们的父母们却不怎么说，在我们的学校里，也不怎么流行。我想，这多少能反映出东西方文化教育上的一些差异。首先，从教育观念上说，二者的不同在于教育以谁为中心。美国学校始终将学生置于教学的中心，特别重视激发学生的想像力和创造力，鼓励学生异想天开，放手让学生去“try”，有时…     

读者

如何“开足开齐”艺术课，关于农村教师的“重负”思考，让我们在感动中反思     

学会承担

这是一个15岁中国留美交换生的生活随笔．讲述了他在美国的学习和生活。他独特的人生体验,让我们看到了不一样的世界,不一样的思维、生活方式。也许我们不会出国学习,但是透过美国留学的种种．我们应该得到一些启示,关于学习。更关于人生。     

佳句储备库

我们的祖国山川壮丽,河流秀美,这一期让我们一起来学习关于“五湖四海”中五湖的诗词佳句。     

美国“高考状元”个个刻苦

南京外国语学校的校园里来了12位特殊的客人，他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得，即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福、麻省理工学院等一流高校就读，在美国他们也都算是“高考状元”了，他们和我们的“高考状元”有何不同?让我们走近他们去探个究竟。     

《分数的意义》教学实践与反思

对照课改新理念,反思以往关于“分数意义”的教学,总感觉到我们的课堂缺失了什么。如何让课程改革新理念落实在我们的课堂中,转变成教师的自觉行为,使教师实现从“施教者”到“引导者”的角色转变,让学生真正成为学习的主人,是值得我们深思的。基于下面的思考,我进行了教学实践。思考之一:单位“1”的理解是本节课的难点,能否在课始部分以师生对话的方式,引导学生通过对已有认知经验的回忆、搜索,自然地得出单位“1”这一概念,再让学生通过对单位“1”的反复运用,从而更好地巩固这一概念?思考之二:关于分数意义的教学,许多老师都是先教学几…     

我们正在丢弃的，美国却要拾起来

这一期,集中刊登了一组关于《美国数学课程标准》制定者公布“焦点文件”的消息．美国的事情,我们何必如此关注?原因在于：美国聚焦的地方,正是我们视而不见、打算舍弃、乃至批判否定的东西．     

美国青少年眼中的MySpace

“你的QQ是多少?”“,你的手机号码是多少?”这是我们中学生朋友见面时常用的交友方式。但在美国青少年当中却流行问“你的MySpace是什么?”那么,什么是MySpace呢?,它是美国最近非常火的一个网站,已经成为了美国年轻人最大的交友平台。那么它为何能如此笼络年轻人的心呢,让我们也来看一看吧!     

回归生活的作文教学

近些年,随着话题作文的进一步改革,涌现出了让人啧啧称赞的满分作文,与此同时也出现了让人啼笑皆非的零分作文,引发了一场关于如何作文的大讨论.毫无疑问,作文应该是“真情流露”、应该是“有感而发”,然而事实上教师的作文教学更多的是在向学生传授写作技巧、高分技巧,而忽略了作文的本源.学生的作文不再是一种文字的创作活动,而成为了“模仿和再创造”活动,这与我们作文教学的初衷显然“背道而驰”.因此,我们呼吁作文教学要回归生活,本文主要分析了作文教学回归生活的几大策略.     

美国“高考状元”个个都刻苦

南京外国语学校的校园里来了12位特殊的客人,他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得者,即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福、麻省理工学院等一流高校就读,在美国他们也都算是“高考状元”了,他们和我们的“高考状元”有何不同?让我们走近他们去探个究竟。“美国状元”个个有“绝活”除了“高考”(在美国叫SAT)成绩绝对优秀之外,这些“美国状元”个个都有一手“绝活”。来自佛罗里达州的女生泰特看上去文静秀气,竟是一名探险家,已经探索过北极、游历过欧洲,还喜欢跳伞;来自亚特兰大的JESSI则擅长绘画,曾举办过一个画展,集中展现她…     

澄清喝水的五个误区

我们总是谈如何补水，关于补水的传闻也纷繁复杂，此中的误区也不少。“美国公共电台”网站撰文指出了有关喝水的5大误区。     

如何让自己的课“畅销”

教学中直接影响学习效果的因素有三个:学生、学习过程和学习情境,其中最重要的是学生。因为没有学生就没有学习,没有学习自然就无从谈教育。正如美国教育家杜威所说:“正像没有买方就没有销售一样,除非有人学习,不然就没有教学。”无论我们搞哪一种教学模式,其目的都是让学生学到知识和形成能力。如果我们的“教”不能为“学”服务,如果“教”不能激发学生学和引导学生学,如果我们的“教”不能使学生“买账”,那么这种教法无疑是失败的。这就如同车离开了路,船离开了水,很难发挥其自身作用一样。如何让我们的课“畅销”,让学生真正感受到“…