浅析综合英语课的写作教学

综合英语（也称英语精读）课是专业英语教学的一门主干课程，其任务是对学生进行听，说，读，写，译的综合训练，培养他们综合运用英语的能力．写作训练是综合英语课总体教学中的一个必不可少的有机组成部分，是综合英语课教学分内的任务．在教学实践中，由于多方面的原因往往重于听说训练，而忽略了写作教学，为了完成综合英语课的教学任务，培养学生在英语写作方面的能力，提高学生的英语写作水平，综合英语课老师必须转变观念，在综合英语课中对学生加强写作训练，采用适当的英语写作教学方法，     

浅析综合英语课的写作教学

综合英语(也称英语精读)课是专业英语教学的一门主干课程,其任务是对学生进行听,说,读,写,译的综合训练,培养他们综合运用英语的能力.写作训练是综合英语课总体教学中的一个必不可少的有机组成部分,是综合英语课教学分内的任务.在教学实践中,由于多方面的原因往往重于听说训练,而忽略了写作教学.为了完成综合英语课的教学任务,培养学生在英语写作方面的能力,提高学生的英语写作水平,综合英语课老师必须转变观念,在综合英语课中对学生加强写作训练,采用适当的英语写作教学方法.     

综合英语课教学改革初探

本文通过分析英语专业综合英语课目前教学中存在的困难和不足,指出综合英语课进行教学改革的必要性,并提出相应的改革措施。     

刍议英语课学生注意力的培养

英语课学生注意力的培养,要贯穿于英语课的始终。应针对学生特点与兴趣有的放矢,同时展开多样化的课堂教学与练习方式,更应注意教学媒体和教具的变换和运用,把握教学节奏等,切实提高课堂教学效益,提升学生的英语技能。     

浅谈中职学生英语课的教学方法

当前"中职教学"的英语教学出现障碍,遇到困难,我们要进行改革,以适应未来中职英语教学。具体来讲要以最基础的一点一滴做起,要快乐教学、互动教学,要创设情境,使英语教学顺利进行。     

谈中学生英语课中的英译汉教学

本文通过分析中学英译汉的失误，提出了英译汉教学的建设性建议，旨在寻找出解决此类问题的基本对策。     

多媒体网络环境下综合英语课的互动教学

传统的综合英语课教学存在着教学方法单一,教学手段简陋等问题,而基于建构主义理论和情感过滤和输入假设理论基础的多媒体网络环境下的综合英语课互动教学这一新模式则以其独特的优势改变了这一现状,创造了较为理想的个性化学习环境。     

刍议中国传统文化与高职学生综合素质培养

人文教育的淡化,使大学生对人类历史文化遗产,尤其是我国历史文化缺乏基本了解,因而也就缺乏应有的修养和情操。传统文化教育是高职院校加强大学生综合素质培养的有效途径。现代企业对人才的需求,愈来愈注重人的综合素质,加强当代高职学生的中国传统文化教育,利用和借鉴优秀传统文化的精髓,对于构筑大学生精神支柱,增强他们文化内涵,提高他们的综合素质素质有着重要意义。     

浅析英语课的备课要点

备好一堂英语课是上好一堂英语课的关键。只要结合英语学科实际,把握住备好一堂英语课的四大要点,即备教材,备学生,备课堂,备板书设计,就会为上好一堂英语课打下坚实的基础,从而提高英语课堂教学效果。     

网络协作学习应用于大学英语课之理论探讨

针对大学英语课面临的主要问题和研究现状,我们将网络协作学习用于该课程。网络协作学习强调社会性建构的重要作用,是网络环境下大学英语习得成效的基础,也是近年来国内外讨论的热点。网络协作学习非常重视学生学习兴趣和学习动机,推动学生的自主学习能力与协作学习能力发展,有效地促进了师生之间以及生生之间的关系,对培养学生英语综合应用的能力有着积极有效的作用。     

高中英语课导入法初探

导入是课堂的关键,是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法.本文试图从利用文中插图、各种教学媒体,到以学生为中心、教师为主导,来介绍不同的导入手段,以期得到良好的课堂效果.     

如何上好每学期的第一节英语课

万事开头难,但良好的开端是成功的一半,另外,俗话说：先入为主,所以,第一节课对整个学期非常重要,它决定了学生是否开始喜欢英语、是否有信心学习英语、是否决心学好英语,因此,要用十二分的认真态度去对待。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢？本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

任务教学法和多媒体技术在综合英语教学中的应用

语言学习理论的演进﹑网络和多媒体技术的发展均向传统大学英语课堂提出了新的要求和挑战;而任务教学法为上述理论与技术的契合提供了最佳的课堂组织形式。本文针对目前大学综合英语课教学存在的问题,提出应充分利用网络多媒体技术,开展基于任务教学法的大学综合英语课堂教学,并详细介绍了此法在实际教学中的运用情况。     

对外汉语教学中的文化教学

本文着重探讨了对外汉语教学中的文化教学问题,明确了文化教学在对外汉语教学中的重要地位和作用,并提出了在教学中应注意的五点建议。     

论广场综合文化

广场综合文化的主要载体是各种含有文化与审美意味的艺术性活动。其形式多种多样,内容丰富多彩。广场综合文化具有公共性、节庆性、自娱性、时代性、兼容性等特点。应充分发挥广场文化的承载功能、维系功能和教化功能,城市群众文化增添亮丽,展示出城市的个性。     

浅谈新课标理念下高中英语课的引入

引入是教师进行当堂课教学活动的开始,是吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的重要环节,也是提高课堂效益的重要手段。几年的教学实践让我体会到：图片、视听材料、相关新闻、实物、相关背景知识、故事、笑话、表演等都是行之有效的引入方法。引入越具有趣味性,同学们的学习兴趣越浓,往往能达到事半功倍的效果。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

试论大学英语课中教师的引导作用

本文着重论述了教师在大学英语课堂中的不可缺少和不可替代的引导作用,并在总结经验的基础上,从理论上概括出课堂引导应努力达到的三大目标：（1）集中学生的注意;（2）激发学生对该节课的兴趣并加深学生的参与程度;（3）促使学生对某些具体问题进行思考。     

试论大学英语课中教师的引导作用

本文着重论述了教师在大学英语课堂中的不可缺少和不可替代的引导作用,并在总结经验的基础上,从理论上概括出课堂引导应努力达到的三大目标:(1)集中学生的注意;(2)激发学生对该节课的兴趣并加深学生的参与程度;(3)促使学生对某些具体问题进行思考。