自制教具在小学数学课堂教学中的应用

指导学生自制教具在学生的创造性学习过程中发挥着不可替代的作用,而且还可极大地提高小学生学习数学的兴趣。教师可选择适当的教学内容指导学生动手制作教具,再通过课堂直观实践演练和实物展示不断强化教学效果,并以此增强学生的动手能力和自信心。     

探讨地理教具在初中地理教学中的运用

初中生刚接触地理学科时会碰到很多抽象难以理解的地理概念和地理知识,教具可以很好地帮助他们理解抽象的地理概念和地理现象。教具是在深钻教材的基础上进行的,这样可以很好地锻炼和提高教师的专业素质。使用地理教具可以培养学生的观察能力和思维能力,有效地提高学生的学习兴趣和积极性。地理教具的应用对地理学习起到事半功倍的作用,是传统教学和多媒体教学所无法比拟的。     

浅谈历史教学中自制教具的使用

在初中新课改的大背景下,如何将学生的自制教具与新课程有效结合,既激发学生的学习热情,又能切实辅助课堂教学,本文通过笔者自身课堂教学过程中的一些实例,从自制教具辅助学生形成感知、突破难点、有效总结等方面入手,浅谈一些自制教具对历史教学的作用。     

自制实验教具对解决西藏初中物理教学的作用探析

在当前呼吁核心素养、提高理科教育教学质量的背景下,我们认为自制教具对于以实验为基础的物理学科质量提升具有重要意义。文章结合西藏初中物理教学实际,认为当前提高初中物理教学效果的一个重要途径是借助师生自制实验教具过程,注重培养学生"从自然到物理、从生活到物理"的科学认识过程。文章同时还结合初中物理具体实验教学案例,分析了自制教具对于物理课堂教学的价值及意义,其主要表现在:通过自制教具,可以增强课堂趣味性,调动学生学习热情;化解疑难,突破教学难点;同时通过制作教具、改进并优化演示实验等方式,使学生能够主动建构知识、增强学习物理学科的自信心,在培养学生的创新能力的同时,也为学生终身发展打下良好的基础。     

高中生物自制教具的开发与应用案例研究——以基因工程为例

<正>高中生物课程具有理论性强、知识性强、抽象、微观、知识点庞杂的特点。同时,生物教学配套的演示教具不足,更加重了学生的理解难度,使部分学生在学习过程中被动接受、机械记忆。自制教具在很大程度上可以弥补以上不足。本文以基因工程教具的开发与应用为例,重点阐述如何利用教具提升学生的学习效果,论述自制教具开发的重要意义、对学生核心素养养成的重要作用以及教具使用过程中的教学建议等。^[1]生物学科知识具有理论性强、知识性较强的特点,知识点庞杂,需要不断积累,     

从日常生活用品中发现和运用物理教学资源

物理是一门以实验为基础的学科,如果教师能利用身边的日常用品,制作出教具,让学生从身边学习物理,感觉到生活处处有物理,将有利于学生学习物理知识。     

浅谈玩教具在小学数学教学中的应用

随着新课程改革与素质教育的不断推进,给小学数学教学提出了更高的要求,要求教师要改变过去的僵硬教学模式,不断激发学生的主动学习意识,提高学生参与学习的积极性与主动性,从而促进小学数学教学质量与学生综合数学水平的进步。玩教具作为一种充满趣味性的教学辅导工具,将其应用在小学数学教学中能够带来一种全新的小学数学教学面貌。本文主要就是对玩教具在小学数学教学中的应用进行分析,为如何在小学数学课堂中合理应用玩教具展开教学提出了一些策略。     

务实数学课堂 彰显学生个性

有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。课堂教学要注意激发学生学习兴趣,要创设良好的学习情境,要充分利用教具和多媒体,要给予学生及时的评价。     

浅谈有机化学的教与学

无机化学到有机化学,对学生来说是个新的开始。有机化学的学习是首先使学生对了解新事物的积极性和好奇心转化为自身学习动力;然后把教学方法的选择和教具的使用(充分利用模型、多媒体、演示实验)与学生的学习方法融合在一起;最终将有机知识体系打造为学生自身知识网络,从而使学生对有机化学达到融会贯通。     

浅谈有机化学的教与学

无机化学到有机化学,对学生来说是个新的开始。有机化学的学习是首先使学生对了解新事物的积极性和好奇心转化为自身学习动力;然后把教学方法的选择和教具的使用（充分利用模型、多媒体、演示实验）与学生的学习方法融合在一起;最终将有机知识体系打造为学生自身知识网络,从而使学生对有机化学达到融会贯通。     

现代教具在小学语文教学中的正确运用

教师的教学离不开教具的帮助。在教学过程中,教具扮演着重要的角色,利用教具,教师可以更好地集中学生的注意力,让学生更深刻地理解和掌握课堂教学内容,提升学生运用知识的能力。随着科学技术的不断发展,教具也在不断地更新换代,新的教学工具逐渐取代了传统的教学工具,成为现代课堂教学的得力助手。在小学语文教学过程中,教师只有发挥教具真正的作用,才能提高课堂教学效率。本文从两个方面阐述了小学语文教师正确使用教具的方法,旨在帮助教师把握好使用现代教具的尺度,打造高效的小学语文课堂。     

数学教学中如何提高学生的积极性

本文通过创设有趣的情境、营造和谐的氛围、运用多样化教具以及设置合理的运用奖惩机制这几个方面,论述如何更好地使学生主动参与学习,充分调动学生的积极性。     

机械专业《机械制图》教学方法与手段的探讨

本文根据机械专业《机械制图》课程教学特点和教学目的,提出在其教学过程中组织学生进厂学习,使理论、实践教学一体化;精讲多练,强化技能操作;采用形象思维教学、利用教具作为感官传递物,进行直观教学和多媒体教学手段,方可激发学生的学习兴趣,有效提高其学习效率和教学质量。     

如何激发学生英语学习兴趣

通过利用实物、创设情詈、新旧取景、利用口诀、制作教具等多种形式,培养、激发初学者对英语的学习兴趣,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。     

在中学化学教学中有效使用直观教具的探索

课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动,是传授知识的一个重要途径。通过课堂教学活动,使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。课堂教学是传授知识的一个重要途径,而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对知识的掌握和理解。随着科学技术的发展,我们通过各种教具来体现知识的外在化,借此让学生更直观地学习各科知识,而在中学的各科教学中,教具在化学课中的作用尤为重要。     

中小学自制教具发展概况及其意义

自制教具有利于启发学生智慧,开拓教师的教学思路.相关教育人士也逐步认识到了自制教具的重要性.本文从介绍全国举办的八届自制教具评选活动情况着手,浅谈中小学自制教具近三十年来的意义所在.     

与学生一起自制教具

正星期四下午的最后一节课是学生最期盼的,因为他们将和老师一起上科普活动课——自制物理教具。在课堂教学中,我将教授过的知识与学生一起探讨,一起制作教具,巩固已学的知识,探索解决问题的多种途径。在与学生自制物理教具的过程中,我根据自己的实践经验,总结出指导学生自制物理教具的一些方法。一、遵循以下特性     

一种新型高中物理杠杆原理学习教具的研发

针对现有的高中物理杠杆原理学习教具操作麻烦而且不能够根据人的身高调整实验装置的高度的缺点,研发了一款新型高中物理杠杆原理学习教具,操作简便并使同学们能够直观的理解支撑点的位置与压力大小的变化关系,较好的解决了原有教具的缺点。     

例析自制教具在高中地理教学中的作用

在新课程改革的背景下,自制教具成为高中地理教学中不可缺少的重要途径,是丰富和完善教学资源的重要渠道,在激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生探究性学习能力等方面发挥了重要的作用。     

机械基础课程快乐教学探讨

《机械基础》是机械类专业的专业基础课,由于我们技校学生学习基础差,大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏,极易使学生产生惧学和弃学的情绪。笔者就如何提高这门课程的教学进行探讨。