谈高校教学中的师生伦理关系

本文指出了师生伦理关系在高校教学中的重要性,分析了现实中存在的若干师生伦理关系问题,阐明了其对高校人才培养的危害性和解决师生伦理关系问题在教学教育中的紧迫性。     

论我国现代高校师生伦理关系的异化

＂尊师重道＂的伦理要求是我国传统文化的典范,也是师生伦理关系的题中应有之义。总体来看,我国现代高校师生伦理关系仍提倡＂尊师＂,主流也是民主、平等的,但令人忧虑的是,高校师生伦理关系的异化现象越来越明显,＂尊师＂的伦理要求只成为一种口号,学生对高校教师及工作人员情感淡漠,甚至屡有＂辱师＂事件发生。虽然这种现象到目前为止并没有形成一种风气,但已足以给社会敲响警钟。     

从教学的伦理性谈师生伦理关系的创建

在伦理学中，伦指人伦，即人的血缘辈分关系，伦理指调整人伦关系的条理、道理或原则。而我们通常在生活中所说的伦理。就是指处理人们之间相互关系所应遵循的道理和规则。有时也与道德并称或连用，如伦理道德。人作为社会陛的动物，他的一切社会活动都必须遵循一定的社会秩序与规则，都必须遵循一定的伦理规范。而教学活动作为人类活动中的一个重要组成部分，也就具有了明显的伦理性质。     

课程改革中新型师生伦理关系的构建

师生角色定位及伦理关系存在许多误区，新课程改革需要对师生角色正确定位，建立新型的师生伦理关系，尊重学生独立人格与个性，优化师生情感，建立互动开放的师生关系。     

关于师生伦理关系的思考

伦理主要是指处理人与人之间关系的道德准则与规范。社会活动的伦理性在一定程度上就是强调如何调整人们之间的伦理关系。教学是一种社会活动,教学活动中最基本、最     

高校师生交往关系的伦理异化与匡正

作为高校教育活动的组织者和积极参与者,师生双方在交往过程中逐渐形成了独特的伦理关系,它具体规定了师生交往双方需要遵循的一定道德伦理秩序,规约高校教育场域中的师生交往行为。高校师生交往关系伦理化的价值在于规范民主互信的教育生活,促进师生交往德性的生成,助力社会公共道德的提升。而现实中高校师生交往文化冲突化、交往行为功利化与交往情感疏离化阻隔了师生伦理性交往与精神沟通的可能,惟有重建基于思想对话的师生交往文化,明晰高校师生交往行为的伦理规制,打造赋予情感关怀的师生交往生态,方可匡正新时代立德树人视域中的新型师生交往关系。     

论高校师生和谐关系的构建

师生关系是高校中最基本的也是最重要的人际关系,这一关系处理得好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学校培养目标的实现,更关系到学生的心理健康和全面发展。因此,在目前大力倡导建设和谐社会的大氛围中,对于高校而言,构建和谐的师生关系具有极其重要的意义。     

构建和谐社会的伦理环境

和谐社会应是崇尚道德、追求道德的社会。创造一个良性的高尚的伦理环境是理想社会——和谐社会所必须的。创建和谐社会的伦理环境，必须从这三方面入手：道德养成的制度伦理关怀、伦理载体的精神价值培养、社会生存共同体的伦理关照。     

论高校师生和谐关系的构建

师生关系是高校中最基本的也是最重要的人际关系,这一关系处理得好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学校培养目标的实现,更关系到学生的心理健康和全面发展。因此,在目前大力倡导建设和谐社会的大氛围中,对于高校而言,构建和谐的师生关系具有极其重要的意义。     

和谐社会构建中的伦理秩序

伦理秩序直接影响社会和谐。构建合理的伦理秩序无疑是国家和民族伟大复兴的内在诉求。化解社会转型中的各种伦理无序和道德悖论,一方面要正视当代社会经济、政治、文化等发展状况,另一方面,要以社会主义核心价值观为理论支撑,给伦理秩序以合理的制度与规则安排;通过道德调整和道德教育的途径,维系伦理秩序,提升伦理秩序水平,最终走向社会和谐。     

论新课程教学中师生伦理关系的建构

师生伦理关系既反映着社会道德关系,又反映着教与学的关系。在传统教学中,教育者以强权主义伦理现实施教育,师生伦理关系是不公平的。新课程是为了人的最大发展。构建和谐的师生伦理关系必须从师生平等、民主、个体差异、教学公平、权利保障五个方面入手,把学生作为权责主体对待,促进学生的自我完善、自我发展。     

理解和信任是构建师生和谐关系的桥梁

教师不仅是知识的传递者、而且是道德的引导者、是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者;要想开拓学生的心灵,教师首先就要走进学生心灵,体验学生生活中的苦与乐,这就要求师生共同构建和谐的师生关系.而理解和信任是构建和谐师生关系的第一步,是纽带,是桥梁.     

关怀伦理视野下的电大人事服务关系探析

人事服务关系是广播电视大学(以下简称电大)日常生活中的一种重要关系。这种关系是一种复杂的关系体系,包括工作关系、组织关系、心理关系等。从关怀伦理学的角度看,电大人事工作人员与教师的关系是关心者与被关心者的关系,人事工作人员能以关心者的身份出现,让关怀成为二者沟通的桥梁,构建和谐的合作关系。从关怀伦理的视角构建电大人事服务关系,运用"关怀伦理学"对改善和提升人事服务关系的品质有着重要意义。     

关于师生伦理关系的思考

伦理主要是指处理人与人之间关系的道德准则与规范。社会活动的伦理性在一定程度上就是强调如何调整人们之间的伦理关系。     

构建企业和谐劳动关系的劳动伦理思考

企业劳动关系是社会关系的一个重要分支,构建企业和谐劳动关系是建设社会主义和谐社会的重要基础。而作为法律之外另外一种约束规范的劳动伦理,在构建企业和谐劳动关系过程中发挥着越来越重要的作用。运用劳动伦理去约束和协调企业劳动生产活动中出现的种种问题是十分必要的,企业和谐劳动关系伦理调整的具体路径也是值得我们去深入思考的。     

小学班主任管理与师生和谐关系的构建探究

小学班主任管理与师生和谐关系的构建是一个永恒的话题。小学班主任在对小学生进行管理的过程中会遇到各种困难,这严重制约了小学生的发展和成长,而产生这种现象的根本原因就是小学班主任在管理过程中没有与学生建立和谐的关系。本文从当前小学班主任在进行管理过程中存在的问题入手,对小学班主任管理与学生和谐关系的构建进行了探究。     

高校构建师生和谐关系的现实途径

和谐的大学校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,是大学生成长的基本前提。辅导员、学生干部、普通学生三者关系是高校教育过程中最重要、最基本的关系,同时也是最经常、最活跃的人际关系。通过调研访谈,总结归纳了三者关系的存在现状,并提出构建三者和谐关系的现实途径。     

构建社会主义和谐社会中的道德与伦理

随着现代化的全面启动,工具理性主义在中国发展了起来。在推动社会变革的同时,又导致了一系列社会问题。有人求助于“道德理性”抑制工具理性的张扬,但收效甚微。在构建社会主义和谐社会中,必须坚持以传统文化创新,寻求社会和谐发展的道路。这就要实现道德与伦理的分殊,以“求道之德”发挥人们的不懈追求精神,以“人伦之理”规范人们的行为,在现代化中赋予传统文化新的时代精神。     

加强师生对话构建和谐关系

"师道尊严"、"一日为师、终身为父"等言辞,在推行素质教育的今天,也许可以在学生们心中长留,却无论如何也不能在教师心中逗留片刻了.如果好学生的首要标准就是要恭恭敬敬地听老师"传道、授业、解惑",并不折不扣地按老师的要求去做,那么这样的师生关系只是"授"与"受"的关系,师生之间将缺乏亲近的接触和亲密的交流,彼此心灵的封闭、情感的隔阂是可想而知的.     

用爱心奏响师生和谐关系的旋律

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”捷尔任斯基也曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”可见班主任只有用自己的爱心才能奏出师生关系和谐的旋律。