以习近平经济思想引领高校经济学教育高质量发展

习近平经济思想以马克思主义政治经济学为本源,坚持从中国经济发展实践出发,吸收中华优秀传统文化养分并借鉴了西方经济学有益成分。高校经济学教育应以习近平经济思想为统领,加快建立高质量中国特色经济学教育体系,为培育社会主义现代化强国所需的经济学人才奠定基础。     

要有若干高校在经济学教育中起引领作用

中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。     

经济学现代化须适应社会发展形势

目前,经济学界流行“西方经济学本土化”、“西方经济学中国化”、“经济学与国际接轨”、“西方经济学是现代经济学”、“马克思主义经济学被西方经济取代是改革方向”、“中国经济学的国际化只有先从组织上让非马克思主义的‘海龟’执掌院校”之类的观点。我认为,这些观点或多或少存在片面性和错误,较为正确和可行的提法及原则是“中国经济学现代化”。     

中国经济学要在国际化过程中讲本土化

中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。     

要防止以国际化为旗号不研究中国现实

中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。     

西方经济学学习方法探究

针对目前理论界过分推崇西方经济学而忽视马克思主义经济学的现象，本文着重介绍了西方经济学和马克思主义经济学的联系和区别，说明了学习西方经济学的方法和应持的态度。     

对经济学教学和研究中一些问题的看法

在当前的经济学教学与研究中,西方经济学的影响上升,马克思主义经济学的指导地位被削弱和边缘化。马克思主义政治经济学在我国是指导、主流,西方经济学是参考、借鉴,对待西方经济理论和新自由主义经济学应有正确的、科学的态度。经济学的教育既是意识形态的教育,也是分析工具的教育;所谓经济学的“国际化”,不能排挤马克思主义,向西方经济理论接轨。中国经济改革和发展是以西方理论为指导的说法不符合实际,也会误导中国经济的改革和发展的方向。在经济学教学与研究领域,要从教学方针、教材研究队伍、领导权等方面,克服、解决一些倾向性问题。     

中国经济学教育创新探析——基于中国经济学现代化的视角

逐步推进中国经济学的现代化是时代发展的必然要求,中国经济学的传统教育已日益不能适应经济社会发展的新要求,在一定程度上阻碍着中国经济学现代化的实现。中国经济学教育创新的基本思路是在坚持马克思主义基本原理和建设中国特色社会主义理论的前提下,大力推进教育理念和师资队伍的国际化、教育体系和课程体系的本土化、教学方式的创新化。     

关于经济学教科书中国化的几个问题

本文认为应以中国社会、中国经济为背景来撰写本土西方经济学教科书,应把运用经济学理论理解和解决中国经济问题作为经济学教育的根本目标,努力运用中国经济的实例来阐述西方经济学的基本原理,并根据中国的具体国情对西方大学的主流经济学教科书从结构和内容上进行调整、取舍与增删。本土创作的经济学教科书必须反映中国在过去经济体制改革历程中所获得的基本经验教训和在未来所面临的主要挑战,必须以学生为本,以教学效果为本,以培养学生对经济学的兴趣和建立经济学的思维方式为中心,同时高度重视培养学生的批判性思维能力、独立思考能力和逻辑推理能力。     

现代经济学教育：共性传承与个性彰显——经济发展需要对经济规律深刻理解

中国经济改革的丰硕成果，为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇，在这种形势下，中国的经济学教育面临着两大任务，一方面要传播现代经济学的基础知识，让中国经济学的研究迈入国际化的轨道，另一方面是立足中国的现实，培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才，为经济学的发展作出贡献。为此，2005年6月，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开，在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年，中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二，主题为“现代经济学教育：共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫&;#183;斯蒂格利茨教授，北京大学林毅夫教授，中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂，着重从现代经济学教育理念出发，以全球视角审视中国的经济学教育，探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意，本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传，推动中国经济学教育平日达到国际一流水平。     

中国当代经济学即将临盆——国内外几种经济学思想的比较研究散论

从比较研究的笔视角，就西方经济学、经典马克思主义计划经济学及邓小平的经讲理论三的比较研究中所提出的若干问题进行了综合分析，论述了三种经济理论的理论共同点和差异，着重说明了邓小平经济理论对经典马克思主义计划经济学及西方经济学的突破和扬弃，从而引申出下述结论：一种融经典马克思主义政治经济学、西方经济学的合理因素在内的，以邓小平经济理论为基点的中国当代经济学即将“临盆”。     

用什么经济理论驾驭中国特色社会主义经济建设--与王东京教授商榷

驾驭中国特色的社会主义经济建设,要用马克思主义,用邓小平理论、“三个代表”重要思想及现代社会主义政治经济学的基本理论,而不能用现代西方经济学的基本理论。现代西方经济学关于经济人的理论、只保护个人产权的理论、资源稀缺的理论是错误的或片面的。社会主义中国的主流经济学不是现代西方经济学,而是以马克思主义为指导的中国现代政治经济学。“以马克思主义为指导”不应成为无用的口号和标签。     

中国现代经济学教育的自主创新

中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。     

高鸿业经济学教育思想述评

高鸿业先生是新中国成立后我国经济学界杰出的教育家,西方经济学学科主要奠基人之一.今年恰逢高鸿业先生百岁诞辰,本文系统总结了高鸿业先生的经济学教育思想.本文认为,高鸿业先生在西方经济学教学方面的主要观点、对我国西方经济学教学方面的重要贡献、对我国西方经济学学科建设,以及关于中国经济学建设的论述等,不仅在我国西方经济学教学领域留下了宝贵的精神财富,也留下了丰厚的特定形式的物质财富(文字材料).     

高鸿业西方经济学教育思想研究

高鸿业毕生致力于西方经济学著作的译介、教学和研究，积累了丰富的教学经验，形成了有关西方经济学教育目标、教育内容、教材建设、经济数学、学风和教师等一系列完整的教育思想。研究、继承和发扬这些教育思想，对于改进西方经济学教学，提升西方经济学教育质量，培养优秀的现代化建设人才，具有重要的意义。     

科学地对待马克思主义政治经济学与西方经济学

如何正确处理马克思主义政治经济学与现代西方经济学的关系的问题,是近年来经济学界讨论的热点。马克思主义政治经济学与西方经济学都是科学,但二者又有本质区别。在中国要以马克思主义政治经济学为指导,借鉴西方经济理论的研究规范,建立具有中国特色的经济学理论体系。     

重建中国社会主义理论经济学—再访经济学家程恩富教授

中国经济学在发展过程中面临范式危机,表现在其基本理论范畴的混乱和现实解释力的缺乏,因而需要以马克思经济学为基点,借鉴西方经济学的合理内核,重建中国经济学。     

马克思主义经济学中国化与当代中国经济学建设

马克思主义经济学中国化是当代中国马克思主义经济学最需要和最值得深入研究的领域之一,这是由马克思主义经济学中国化的特殊地位和特殊性质决定的。马克思主义经济学中国化不仅是当代马克思主义经济学研究的核心范式,也是包括马克思主义经济学、西方经济学、中国古近代经济学在内的整个当代中国经济学研究的公共范式。     

怎样学习西方经济学

针对目前理论界过分推崇西方经济学而忽视马克思主义经济学的现象，本文着重介绍西方经济学和马克思主义经济学的联系和区别，提出学习西方经济学的方法和应持的态度。     

中国当代经济学即将临盆──国内外几种经济学思想的比较研究散论

从比较研究的笔视角,就西方经济学、经典马克思主义计划经济学及邓小平的经济理论三者的比较研究中所提出的若干问题进行了综合分析,论述了三种经济理论的理论共同点和差异,着重说明了邓小平经济理论对经典马克思主义计划经济学及西方经济学的突破和扬弃,从而引申出下述结论;一种融经典马克思主义政治经济学、西方经济学的合理因素在内的,以邓小平经济理论为基点的中国当代经济学即将"临盆"。