高职院校学生党员教育培养的朋辈模式探析——以浙江工业职业技术学院为例

借助朋辈教育理念,笔者结合目前高职院校在学生党员教育培养中存在的问题,尝试性地在自己学院大学生党员教育培养中引入了朋辈教育模式,从而有效地探索了高职院校学生党员教育培养的有效途径和做法。并取得了良好的成效。     

独立学院内部教学评估体系的探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

教学评估是教学管理的重要手段,在教学质量保障中发挥着重要的作用。本文分析了独立学院开展内部教学评估的意义和应该遵循的原则,以杭州师范大学钱江学院为个案,分析了当前独立学院内部教学评估存在的不足,并提出了相应的解决对策,以期建立适合独立学院内部教学评估体系,提高教育教学质量。     

独立学院构建实践教学体系的探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

本文针对当前独立学院实践教学存在的主要问题,并以杭州师范大学钱江学院的改革实践为例,提出了独立学院"应用型"本科人才培养目标下实践教学内容体系、质量保障体系的构建思路和方案.     

独立学院贫困生资助工作的困状分析及相关对策——以杭州师范大学钱江学院为例

随着高等教育从精英化教育转为大众化教育,独立学院作为高等教育制度创新的产物,成为实现大众化的重要途径。由于独立学院本身就是高收费的民办性质院校,学费很难减免,因此,独立学院贫困生承受着远大于公办高校学生的学费压力。如何建立一套完整合理的良性贫困生资助体系,帮助独立学院贫困生顺利完成学业,是目前独立学院需要解决的问题。本文通过对我院贫困生现有资助体系分析,希望在提出＂关爱学生＂的学生工作方针背景下为进一步完善我院贫困生资助政策提供帮助。     

浅谈独立学院学生党员教育问题——以求是学院为例

独立学院学生党员的教育问题关系到党员的发展质量,关系到学校的整体风貌,本文从分析独立学院学生党员教育方面的现状及存在的问题入手,结合求是学院学生党员教育实际,对独立学院学生党员教育的实践探索进行论述。     

独立学院学生党员先进性建设的思考——以中山大学新华学院为例

学生党员作为大学生群体的优秀分子,必须发挥其先进作用。结合独立学院特点,本文分析了发挥学生党员先进性的重大意义、现实存在的问题和原因,探讨发挥学生党员先进性作用的途径。     

独立学院师范类专业人才培养模式的探讨——以安阳学院为例

文章分析了独立学院师范类专业面临的现状和挑战,从独立院校师范类专业人才培养教育模式内部改革和独立院校师范类专业与基础教育的合作两个方面进行了探讨,打破了师范类专业"学术型"与"师范型"的矛盾,明确了独立院校师范类专业人才培养目标和模式。     

独立学院落实“两个责任”机制的实践与思考——以杭州师范大学钱江学院为例

落实"两个责任"机制,有利于独立学院的党风廉政建设。由于实践经验不足及体制、机制等主客观条件的限制,独立学院"两个责任"的落实仍存在一些亟待解决的问题和困难。本文结合钱江学院党风廉政建设和反腐败工作的实践和反思,以独立学院的特色为立足点,探索落实"两个责任"的有效措施。     

新形势下独立学院就业指导模式探索——以浙江林学院天目学院为例

新形势下独立学院学生就业面临着巨大的压力,势必要求高校打破传统的就业指导模式,从单一的毕业就业指导扩充为一至四年级分目标分步骤的立体式就业指导,本文以浙江林学院天目学院为例,分析了独立学院就业指导新模式及需完善的方面,试图给其他高校一些借鉴和帮助.     

独立学院思想政治教育的魅力在于针对性——以杭州师范学院钱江学院为例

独立学院是高等教育加快发展的产物。作为我国本科教育的组成部分,独立学院有自身的特点。杭州师范学院钱江学院的实践和探索证明:做好独立学院的思想政治教育工作必须找准切入点,抓好契合点,突出特色。     

独立学院“党员导师制”的实践与思考——以贵州师范大学求是学院为例

独立学院学生规模的不断扩大与党务工作队伍的相对薄弱日益制约着独立学院学生党员教育发展工作。笔者在分析独立学院党建工作现状的基础上,积极探索在独立学院学生党员工作中试行导师制的有效途径和方法,构建新形势下符合独立学院特点的学生党员工作体系。     

关于独立学院开展朋辈心理援助的必要性分析

独立学院心理健康工作相对滞后,面对条件限制及多样心理需求来探索有效的工作模式,对学生的成长成才具有重要意义,为此,文章从专业力量的薄弱性、学生心理需求的多样化与特殊性、心理援助体系构建三个角度分析了独立学院开展朋辈心理援助的必要性。     

独立学院应用型人才人文素质培养模式探索——以北京理工大学珠海学院为例

当前独立学院教育生态存在着科学教育与人文教育,单向度的政治教育与多元文化社会环境,学校人格塑造教育内部结构的三大失衡。因此,必须明确人文素质的教育目标,尊重独立学院大学生的特点,开展全面人格教育,强化大学生的通识教育,实施人文素质教育改革和创新。北京理工大学珠海学院在应用型人才人文素质培养上,采用建构主义的教学理念,坚持知识教育、能力教育、价值观教育和人格教育的有机统一,实现以知识教育为依托,以能力教育为主要内容,落实价值观教育,以塑造全面发展的人格为目标,初步形成了独立学院应用型人才人文素质培养模式。     

独立学院学生管理模式探究——以河南理工大学万方科技学院学生自主管理为例

独立学院学生自主管理是新形势下我国高等教育学生管理模式的一项探索和创新.独立学院应从理念、意识、能力、法规等方面来构建行之有效的学生管理框架,要以学生为本,不断开创学生管理工作的新局面,推进学院健康发展.     

传媒类高校朋辈教育代际模式探析——以浙江传媒学院为例

朋辈教育是传媒类高校思想政治教育的有效途径。传媒类高校朋辈教育的代际模式在现阶段呈现出新内容和新特征。文章对传媒类高校朋辈教育代际模式的含义、“主对客”传统代际模式及“客对主”的后育模式进行了解析。     

独立学院青年教师科研能力培养研究——以皖江学院为例

青年教师成为独立学院教师队伍生力军的同时,其科研能力滞后问题也凸显出来。如何培养和提升青年教师科研能力,成为独立学院提高办学水平,增强竞争力,实现可持续发展需要亟待解决的问题。本文在分析独立学院青年教师科研现状的基础上,提出培养与提升教师科研能力的基本策略。     

论朋辈教育模式在高职学生管理工作中的应用——以广东农工商职业技术学院艺术系为例

朋辈教育模式是通过专业、经历相似的同龄人,以自身经验和成长历程引导和感染同龄人的教育模式,是实现大学生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径。积极构建以大学生"自我教育、自我管理、自我服务"为基础的朋辈教育模式,具有十分重要的理论和实践意义。     

独立学院人才培养模式创新实验区建设研究——以贵州大学科技学院为例

独立学院是我国高等教育大众化的产物,从适应社会对多层次、多样化人才的需要,学院自身生存与发展和人才培养模式现状综合分析,在独立学院开展人才培养模式创新实验区建设,既必要,又具紧迫性。文中以贵州大学科技学院为例,对开展人才培养模式创新实验区建设进行了较为客观的剖析和研究。     

独立学院应用型和创新型人才培养模式研究——以湖南科技大学潇湘学院为个案

独立学院是一种有别于普通高等教育的特殊类型的高等教育,采取与之相适应的人才培养模式是独立学院发展中必须解决的问题。目前独立学院学生基础相对较差、与母体高校培养目标相类似、课程体系不够完善。因此,必须明确培养目标,优化专业设置,完善课程体系。     

独立学院党员继续教育的问题研究及对策——以南通大学杏林学院为例

随着独立学院的发展,学生思想政治工作特别是学生党建工作面临着新的挑战;独立学院党员发展的力度逐渐增强,重视了对学生入党前的培养、教育和考察,却忽略了学生入党后的继续教育;因此加强独立学院学生党员入党后的继续教育是一项紧迫的任务,且具有重要的意义