新形势下高校体育教育的问题与出路

面对新的大学生群体对体育教育的新要求,新形势下,如何加强高校体育教育教学,通过教学影响大学生群体行为,成为一个值得探究的问题.本文主要采用文献资料研究法和比较分析法,以新大学生群体为研究对象,阐述高校体育教育存在的问题和加强和改进高校体育教育的重要性,试图通过体育教育的影响,提出高校体育教育改革的优化途径和方法,从而使现有的高校体育教育对当代大学生产生重要影响.研究结果显示,高校体育教育存在得不到应有的重视等问题,针对存在问题提出要转变学生意识,增设健身项目等优化途径和方法.     

我国高校开展体育休闲教育的理论探索

在高校开展体育休闲教育能促进大学生的体育休闲参与并提高其对休闲的满意度.研究运用文献综述法和逻辑分析法,在论述国内外已有研究的基础上得出对我国高校开展体育休闲教育的思考,希望为我国高校体育休闲教育的实践提供一定的理论依据与参考.     

高校体育教育与大学生全面发展研究

本文指出了高校体育教育在大学生全面发展中的重要意义,分析了高校体育教育制度中制约大学生全面发展的不利因素,论述人文教育,新型体育观对大学生全面发展的重要作用,并针对现状提出了建议和措施。     

基于大学生积极心理构建的高校体育教育整体化模式研究

扩招后大学生心理健康问题愈加凸显,从体育教育的角度出发,探讨整体化的高校体育教育模式对大学生不良心理的积极影响,期望高校体育教育能成为构建大学生积极心理的一个重要渠道与方式,从而为高校心理健康教育提供策略与方法,为高校体育教育的发展提供新的思路和模式。     

试析大学生心理健康状况的群体特征和个体特征

笔者经过多年的体育教育实践并在查阅了大量文献资料的基础上，分析了大学生的心理特点和心理健康现状，提出了大学生的心理健康状况存在着群体特征和个体特征。在高校体育中进行心理健康教育必须加强对大学生心理健康教育特点、规律的认识和研究，使高校体育中的心理健康教育更具针对性、实效性和主动性，充分发挥高校体育教育的社会功能。     

我国高校大学生实施休闲体育教育的探讨

文章运用文献资料和逻辑分析等方法,从休闲体育教育的概念出发分析对高校大学生实施休闲体育教育的必要性,指出对高校大学生实施休闲体育教育的意义和应完成的工作,并提出在对大学生实施休闲体育教育中我国高等院校可采取的应对策略。     

普通高校中开展休闲体育教育的研究

通过对现代大学生休闲生活状况的调查分析,阐述了在高校体育教育中增设休闲体育教育的重要性,并提出在高校体育课中开展休闲体育教育课程的建议,为迎接休闲时代的到来做好充分的准备,为传统的高校体育教育注入新的活力,为终身体育教育和素质教育做出应有的贡献。     

校园体育文化推动大学生思想政治教育工作的策略研究

运用文献资料、逻辑分析、归纳梳理等方法,从大学生思想政治教育视角出发,对高校校园体育文化和大学生思想政治教育的科学内涵、高校校园体育文化在思想政治教育中的作用及两者之间的关系进行了系统分析,探讨了当前大学生思想政治教育的现状及存在问题,旨在通过高校校园体育文化创建思想政治教育的新途径,实现以思想政治教育为导向的校园体育文化建设推动大学生思想政治教育工作的新策略。     

高校体育教育进行整体改革的对策

高校体育教育进行整体改革的重点是树立全面育人的教育观念;加强体育理论教学,提高大学生体育能力;不断改革实践课教学;在高年级开设体育课;重视开展课外体育活动,强化大学生体育意识;努力创造有利于高校体育教育的环境。     

高校体育教学是大学生心理健康教育的重要途径

高校体育教学过程对于大学生不仅是传授技能的过程,而且是心理教育的过程.体育教学对学生具有很强的吸引力,是促进学生的心理发展和心理素质提高的最直接、最自然的途径,并能获得良好的效果.因此高校体育教学作为大学生心理健康教育的重要途径应予以高度重视.     

体育与健康教育的双重困境--对我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考

通过对健康教育基本内涵的阐释，以及我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考认为，我国《体育与健康》课程的设置，一方面夸大了体育教育在学校健康教育中的作用，而没有给健康教育以应有的独立学科地位，另一方面在内容上缺乏对学校健康教育的整体性认识，并且将体育课更名为《体育与健康》课，造成了广大体育教师的极大困惑，不利于体育课程的自身发展。     

小学“快乐体育” 的教学

通过引入“快乐体育”教学思想,采取创建快乐体育园地、优化课堂教学,引导学生开展家庭体育活动等策略,全面改革现行的学校体育教学。经实践后认为“快乐体育”教学是当前农村小学开展体育工作的一种有益模式,能极大地促进了学校体育工作的开展。     

教会大学与中国近代大学体育教育

从中国近代体育教育的演进来看,清末至五四时期的西方教会大学起到了显著的开创和示范作用,从而对中国近代大学体育教育、乃至整个大学教育都产生了重大影响。从体育教育理念、课程设置、体育比赛、体育社团及场馆建设、体育人才培养等方面考察以圣约翰大学为代表的西方教会大学对中国体育教育事业深远而长久的影响。     

析体育价值取向与普通高校体育教学改革

普通高校体育教学改革深受体育价值的影响和制约,体育教学只有结合学生对体育的价值判断,在适应社会发展需要的同时为学生的价值取向服务.通过文献资料法、逻辑分析法,对目前体育的价值进行分析,在此基础上,提出以学生为中心和以社会发展需要为中心的体育教学相融合,树立综合素质健康教育观;社会体育价值和个人体育价值取向相容,多元化交叉融合发展模式的体育教学改革发展路径.     

论高校体育对大学生文化学习和素质教育之影响

通过对岳阳大学９６、９７、９８级学生共１０５３人的体育成绩,化成绩,综合素质测评成绩进行比较,分析,发现高校体育对学生化学习具有促进作用,并提高学生综合素质起到积极的重要作用。     

构建体育素质教育体系，创新民办高校体育教学

改革开放卅年,我国高校体育教育分别提出了快乐体育、成功体育、健康第一、阳光体育、终身体育等现代体育教育理念,为了发挥这些理念的综合效益,本文整合了现代体育教育理念内涵,构建体育素质教育体系,提出创新民办高校体育教学举措。     

“数字校园体育”的建构

根据当前我国教育领域信息化发展的特点 ,以及学校体育教育、体育管理信息化的现状 ,提出尽快在我国各级各类学校建设体育教育信息化工程 ,以提高校园体育教育、管理的科学性和时代性。提出“数字校园体育”的构想 ,并构建了“数字校园体育”的基本架构图表 ,为研制开发“数字校园体育”项目提供参考。     

"转型期"我国高师体育专业课程评估标准研究

本文根据我国“高师”体育专业发展趋势，从体育课程建设的基本思路入手，确立新的人才培养目标，体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展。     

Development and Initial Validation of the Computerized Evaluation Protocol of Interactions in Physical Education

The purpose of this study was to delineate the development of the Computerized Evaluation Protocol of Interactions in Physical Education, a data collection program for multiple interaction behavior measures in elementary inclusive physical education settings. The theoretical and empirical base for the Computerized Evaluation Protocol of Interactions in Physical Education is described in a three-phase study presenting (1) development of 25 multi-component interaction behavior items from presented literature, (2) content related evidence of validity evaluated by international adapted physical education experts, and (3) strong evidence of convergent validity of the Computerized Evaluation Protocol of Interactions in Physical Education. Overall, the outcomes of multiple studies indicated that the Computerized Evaluation Protocol of Interactions in Physical Education demonstrates promise for the adapted physical education research and assessment by documenting interaction behaviors in elementary physical education environments.     

江西高等学校体育学院职业专科办学标准体系之思考

在高等职业教育的发展中,办学标准是最基本的制度工具。但事实上,江西高等学校体育院（系）专科办学标准建设的滞后已成为我省乃至我国高等职业教育发展的制度瓶颈。研究从体育职业教育的实际出发进行辨析思考,结果表明：首先,江西应该具有统一、普适性、科学的办学标准;其次,鼓励社会力量建立在科学办学标准基础上参与办学的多元化办学体制。