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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>诗歌创作,是在诗人主观情志的关照下依靠联想和想象完成的。所以,鉴赏者要学会跟随诗人的想象去揣摩诗人的写作内容、所要表达的思想感情和写作目的,这样,考试作答才会有话可说。那么如何快速赏析和解答高考诗歌鉴赏题?简而言之,赏析解答诗歌要学会感悟、陈述"见山是山""见山不是山"的两种赏析方式和"三步"答题法。一、要能赏析"见山是山"的内容"见山是山",本出自宋代禅宗大师青原行思提出的参禅境界之一,我这里所说"见山是山"指的是赏析 相似文献
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秦观的《踏莎行·雾失楼台》中有“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”的甸子。对于这句的理解,向来存在争议,至今让人莫衷一是。笔者试图通过对有关教材的错误注释,对有关教辅用书、有关赏析书籍中的不当赏析,进行辨析探究,力求通过作者生平经历,从作者思路,从词作的层次关系,从作者的表现手法等方面探求作者的原意,作出贴近文本的赏析。 相似文献
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张小菊 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):83-83
句子是组成文章最基本的元素。因此,语文教学中分析理解句子贯穿始终,无论是文章的理解赏析,还是作文的谴词造句,亦或是各种考试,都离不开句子赏析。在实际教学中,尽管佳句赏析的方法灵活多变,但仍然有“章”可寻。老师若能在教学中灵活地照“章”教学,既能轻松地带领学生学会佳句赏析,还能让学生在谴词造句、文章分析及各种测试中有“章”可依,自如应对。 相似文献
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<正>文学赏析是语文教育中重要的内容之一,它是让学生从文本阅读和鉴赏中获取美感、提升审美能力的过程。在小学阶段,进行文学赏析的目的主要是让学生对文学有基础的理解和认知。了解文学作品的艺术价值,培养学生的文化素养和人文精神,同时发展学生的创造性思维和表达能力。本文旨在深入探讨小学语文教育中的文学赏析内容,分析其意义,探究如何有效地进行文学赏析教育,以及如何评价和提升学生的文学鉴赏能力。通过研究文学赏析在小学语文教育中的实际应用,寻求更好促进学生全面发展和提高教育质量的方法。 相似文献
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农村初中语文教学中写字教学的现状和对策 总被引:1,自引:1,他引:0
《语文课程标准》中对初中语文写字教学提出了以下目标:"在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范字、通行的行楷字,提高书写的速度","临摹名家书法,体会书法的审美价值"。人教版教材中附录了一些名家的硬笔、毛笔书法:七年级上册介绍赏析晋朝王羲之、唐朝颜真卿的书法;八年级上册介绍赏析宋代米芾、元代赵盂频的书法;九年级介绍赏析当代书法家庞中华、孙小云的作品。 相似文献
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蔡永辉 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):55-57
西方油画的发展已经有几百年的历史,然而对其的赏析方法却与国画有很大的差异。文章首先探讨了西方油画作品的流派,然后从西方油画的构成——笔触和色彩两个方面探讨了其美学赏析方法,最后从油画的灵魂——意境方面讨论西方油画的美学赏析。 相似文献
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在小学音乐教学中,教师通过对经典音乐作品的赏析,能给学生带来心灵的愉悦与美的享受。因此,教师要抓住音乐作品的特质,引导学生潜入音乐作品之中,深度赏析音乐。 相似文献
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辛文君 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):68-70
【设计说明】
本课设计,意在以杜甫的《登高》为例,确立赏析诗词的“五种意识”,突破五个难点,为帮助学生赏析古诗词作一点有益尝试。 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(3):52-55
2005年16套语试卷的古诗鉴赏共设题34道,其中有28道要求学生分析并写出赏析字。从发展看,古诗鉴赏考查学生综合能力,答案强调理解、分析、表达,已成为命题的大趋势。考试中,学生恰恰在如何写好赏析字上存在较大的问题,因而导致得不到高分。如何拟写古诗赏析字,下面以2005年部分高考题为例来说明。 相似文献
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“所见”赏析及教学建议杨希水小学语文第四册课文(所见)是一首五言绝句,描写诗人偶然见到的一个牧童活动。全文仅二十个字,生动形象地刻画了牧童悠然自得,天真活泼的神态,表现了诗人热爱大自然的思想感情。’全诗四行共两句。第一句:。“牧童骑黄牛,歌声振林秘。... 相似文献
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“能准确地体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”是语文新课程标准提出的一项要求。在现代文阅读中,对经典语句的赏析是很重要的能力训练之一。赏析语句就是欣赏分析句子写法上的特点和好处,即句子的表达效果、作用、含义、感情等。然而,有的同学对语句的赏析常常是无从下手,即使勉强作答也常是含糊不清,缺乏条理, 相似文献