加强专业引领 提升办园水平

我区是重庆市文化中心区,多年来,幼儿教育形成了以公办园为龙头、民办园为主体的多元办园体制,但教育质量参差不齐,城乡差异显著。我区在强调行政管理的同时,通过构建教研网络,挖掘差异资源,加强专业引领,引导办园者、教师、家长转变观念,提升育儿能力,用优质的教育实现幼儿园办园行为的规范和办园水平的提高。     

科研先导特色兴园

目前，我区有各类幼儿园(班)81所。其中，国办园24所，集体园5所，学前班25所，企事业办和其他类型园27所，在园幼儿总数为11838名。我区幼儿入园率逐年提高，2001年达96．43％，散居儿童受教育率达98．9％，实现了普及学前教育的目标。     

大力开展园本教研研究 促进城乡幼儿教育均衡发展——城乡二元结构下以园为本教研制度建设项目综述

我区幼儿教育长期以来致力于缩小城乡幼儿教育差距。政府对乡镇中心园的建设给予一定的经费支持，但是由于幼儿教育属于非义务教育，政府经费投入较少，行政和业务力量薄弱，薄弱园师资力量匮乏，教师外出培训的机会少。在这种背景下，我区着力于通过园本教研促进教师专业发展，提高城乡幼儿教育质量。[第一段]     

我区启动学前教育集团化办团试点

本刊讯为缓解“择同热”，满足广大群众“上好园”的需求．日前我区正式启动了学前教育集团化办园试点工作，目前已下发相关文件，要求各地组织辖区内的幼儿园申报开展试点。     

园本教研的探索与实践

以园为本的教研是帮助教师积极主动地转变教育行为，实现可持续发展的有效途径。那么如何使园本教研真正做到有效，使之成为引领教师自我发展和专业成长的平台？结合我区开展《校本教研区域性推进策略研究》课题研究，谈谈我们对开展园本教研的看法。[编者按]     

我区街道协助管理幼教的报告

我区街道协助管理幼教的报告重庆市九龙坡区人民政府教育督导室杨月珍，胡笳我区属重庆市近郊区，有八街六镇，由街道管辖的园所共７５所。近几年来，我区区委、区人民政府为了保证幼教管理在街道一级得到落实，先后颁发了［（１９８９）７０号文件］“关于街道办事处加强...     

龙岩市新罗区民办幼儿园的问题分析与解决对策

正新罗区地处龙岩市中心城区,随着经济的发展和城市建设规模不断扩张,人口增速加快,外来人口大量涌入,学前教育的供给与社会需求之间的矛盾日趋凸显。对此,我区积极鼓励、扶持和引导社会力量开办幼儿园,一批办园条件起点高、师资水平强的民办园正在兴起。如,中城嘉裕幼儿园和西陂世纪伟才幼儿园,它们都是民办示范性幼儿园。我区的民办园包括了公民个人开办的私立幼儿     

构建多维教研网络 促进城乡教研一体化

根据我区城乡二元结构的格局和园本教研的现实状况。我们积极变革教研方式,建构园本教研制度,推动了园本教研活动深入开展．促进了项目园教师的专业化发展以及《纲要》在全区的深入贯彻落实。     

支农帮扶促进县示范园自身的提高

近几年来,随着幼教工作不断深入发展,我区农村幼儿园、学前班如雨后春笋般地在各乡镇兴起。但由于农村幼儿教师业务水平低,使农村幼教工作相对滞后;大多数幼儿园,特别是学前班的教学工作,小学化倾向比较严重。为改变我区农村幼教工作的不良状况,促进全区农村幼教工作的进一步发展,我园从1 992年进入“河北农村学前教育项目”之时起,对全区农村幼儿教师培训做了大量的工作,其具体做法是:一、配合政府职能部门,积极组织教师培训工作农村幼儿园(班)保教工作质量的好坏,关键在教师。由于历史原因,我区的幼教工作由妇联和教育局分管。区属园所和…     

我区加快学前教育发展新政策问题解答

正问:我区近期出台了什么新政策加快学前教育发展?答:为进一步加快我区学前教育改革发展,全面提升保教质量,着力解决"入园难""入园贵"问题,今年4月25日,我区印发了《广西壮族自治区人民政府办公厅关于创新体制机制加快学前教育发展的若干意见》(以下简称《意见》)。问:如何解决"入园难""入园贵"问题?答:为了解决"入园难",《意见》指出了三种途径:第一,继续办好公办园。重点抓好城区公办幼儿园的建设和乡镇公办中心幼儿园的建设。2014—2017     

科研先导 特色兴园

目前,我区有各类幼儿园(班)81所。其中,国办园24所,集体园5所,学前班25所,企事业办和其他类型园27所,在园幼儿总数为11838名。我区幼儿入园率逐年提高,2001年达9643%,散居儿童受教育率达989%,实现了普及学前教育的目标。“九五”期间,我区将《幼儿园工作规程》精神与本区实际相结合,确立了“以提高办园质量为核心,以优化园所管理为手段,以狠抓队伍建设为根本,以促进幼儿发展为目标”的工作思路,形成了“科研先导,特色兴园”的构想,在全区幼儿园构建和实施“乐园教育”,逐步将全区幼教改革引向深入,为培养创新人才打好基础。我们的具体做法是…     

我区对厂办幼儿园的领导和管理

我区地处市中心,有厂办幼儿园26所。厂办幼儿园尽管由工厂集资,工厂开办,与公办园体制不同,但它们担当的教养任务是相同的。教育局同样有责任担负起对这些幼儿园教养业务上的领导和管理。我区教育局幼教科设一人专管这项工作,具体管理时,采取分、合并进的方法。如为了更好地帮助厂办园教师理论联系实际,将学到的知识技能及时落实到日常具体的教养工作中,对部分规模较大的幼儿园,每园指派一名热爱幼教事业,教养经验丰富的退休幼儿教师任辅导员,到实践中去传、帮、带;对规模小、班级少的工厂幼儿园,将其联合成几块,也由区指派专业辅导员,对其进行集体备课、备活动的     

业务园长如何在教研活动中,发挥作用提升教研活动的实效性

2007年11月,我区幼教研组织了历时一个月的园本教研制度建设教研月,暨：青年教师教学活动观摩展示活动,我们把它看作是一个很好的相互学习与借鉴的平台,同时也感到我区的青年教师们是幸运的,应该珍惜机会。那么如何帮助我园的青年教师很好的珍惜和把握这次机会,     

“公带民”联片教研组织建设初探

为促进区域幼教事业的整体和谐发展．我区以“园本教研制度建设项目”为依托,构建区、片、园三级教研网络。居于中间层次的片级教研担负起“搭建公民办教师专业研讨平台,促进共同发展”的任务,目的是让不同专业起点的公民办教师共同参与到区域项目推动中来。我区以5所公立幼儿园为龙头,将70多所民办幼儿园划入5个幼教片。     

公办带民办 民办促公办 迈开两条腿

几年来,我区民办园尽了最大努力,缓和了本区幼儿入园入托难的矛盾。但如何科学地进行早期教育,提高教养质量,他们感到力不从心,需要依靠业务主管部门的指导,依靠公办园的帮助与支援。为此,我们在区教育局的统一安排下,与周围四所民办园建立了业务辅导网,在公办带民办,民办促公办,互帮互学中共同提高。这里谈谈我们在与民办朝天宫幼儿园的业务联系中,所做的几项工作。     

加强学前班的管理

近几年我区学前班教育有很大发展,现已有学前班600多个,在班幼儿24000多人,占我区在园(班)幼儿总数的49.2％,农村学前一年入园(班)率为23％。学前班的发展给普及义务教育奠定了一定的基础,同时也缓解了我区“入幼儿园难”的     

教育简讯

我区幼教事业稳中求进,学前三年入园率逐年提高 近年,我区积极开展示范性幼儿园评估和幼儿园分类定级活动,推动了办园条件的改善,促进了幼儿园内部管理的科学化和规范化,加快了幼儿教育事业的发展。目前,全区有自治区级示范性幼儿园23所,一类幼儿园58所,二类幼儿园78所,三类幼儿园69所。全区幼儿园总数达228所,其中,教育部门办园67所,占总数的26．4％;其他部门办园26所,占总数的11．6％;民办幼儿园135所,占总数的59．2％,形成了以政府办园为骨干和示范,以社会力量办园为主体,     

加强社区托幻管理 促进幼教社会化发展

逐步实现幼儿教育社会化,是社会主义市场经济下幼儿教育发展的趋势。目前,我区有19条行政街,办有幼儿园20所、托儿所5所,私立幼儿园8所、托儿所32所,街道办园占全区幼儿园总数的36％,托儿所占53％。由于历史和客观原因,相当部分园舍、设备、师资条件较差,直接影响了保教质量的提高和我区幼儿教育的发展,也影响了社区服务机构与功能的完善。为使我区幼儿教育事业能够形成一个稳步、协调发展的局面,逐步向社会化过渡,我们把加强社区托幼工作的管理提上了议事日程。     

城张幼儿园纵向联动的教研机制

我园是重庆市首批示范园，多年来，一直走在教育教学改革的前列，积累了丰富的教研经验，一大批研究型教师也逐步成长起来，在我区幼教事业发展中起到了辐射带头作用。但对乡镇幼儿园有针对性地指导比较欠缺，主要表现在：形式单一，多以送教的方式开展；内容单调，只注重提供示范课；缺乏互动，往往是单向的“送”；随意性强，[第一段]     

充分利用乡土资源，促进农村幼儿获得发展

我区是农业大区,大部分幼儿园是农村中心园和村办园。过去,农村幼儿园容易走入“城市化”和“小学化”两个误区,总认为农村幼儿园应该像城市幼儿园一样,有许多的玩教具和大型户外器械,有许多的图书和各种操作材料,上课应该像小学教师那样教幼儿认字和学拼音。幼儿园里如果没有那些用钱买来的玩具和材料,教师就不知道该怎么发展幼儿了。虽然幼儿在园也玩沙玩土,但这类活动的开展多处于幼儿自发、