对教育院校开设大学语文课的几点思考

当前,全国各高等院校大学语文课的开设,如雨后春笋、呈蓬勃发展趋势.我院也决定在非中文专业开设这门课,现就教育院校开设这门课谈几点看法.一、开设大学语文课势在必行十一届三中全会以来,全国各高等院校都陆续开设了大学语文课,至今,全国开设这门课的高等院校已达四百多所,这门课已成为高等教育(包括自学考试、干部教育)的一门必     

在图书馆上的一堂大学语文课

大学语文课,是一门重要的人文素质教育课程,是一门提高文学素养的课程,因此,是高校的一门重要公共课程。要提高学生的文学素养,就要他们多看文学作品,光靠几节大学语文课是不够的,所以关键是要通过大学语文课,让我们的学生喜欢上文学,喜欢上看书,引导学生多去图书馆。很多人不喜欢看书,是因为没有找到自己喜欢的书。大学语文课老师,不妨带领学生到图书馆上一两节课,带他们到图书馆＂淘宝＂,使他们发现图书馆是个好去处。     

浅谈大学语文课的教改

本人在学校从事大学语文课的教学，在教学实践中遇到许多具体问题，认为大学语文课的教改势在必行。 一、必修的课程 大学语文课是普通高校中面向文、理、工、农、医、财经、政治、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门公共课。为了培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，课本选择的篇目都是一些在文学史上有一定影响的著名作家的著名作品，其中以古代的诗文为主体。刚刚接触这门课时，许多学生都有疑问，说从基础教育开始就学语文，高等教育还学，而且冠之以“大学语文”的名头，它有什么特殊意义吗？有必要再学吗？高…     

我的青春阅读课

从本学期开始,我在自己担任班主任的初一（1）班开设了一门“青春阅读课”。 之所以要在语文课之外再开设这样一门课,是因为,第一,激发阅读兴趣。本来,语文课就应该培养学生的阅读兴趣,但由于种种原因,现在的语文课很难真正激起学生的阅读欲望。所以,我开设这门课,就是希望学生们能够在没有任何“应试负担”的情况下,轻松地阅读。     

改革教育思想加强大学语文课建设

自一九七八年部分高校陆续恢复理工医农和一般文科大学中国语文课以来,在全国一千零十六所普通高等院校中,开设这门课的只有三百四十多所,有百分之六十以上的院校并未设此课。以修学人数计,开设大学中国语文课的多数院校,也只有为数不多的学生学习语文,绝大部分院校采用开一个班或几     

高职大学语文课的知识体系与授课模式

高等职业教育大学语文课的教材编撰结构、教学知识点和授课模式应着眼于学生人文素质的提高,教材编纂应以文学历史为纲,精选各历史时期代表作家和作品,为学生搭建文学发展史的框架;教学知识点应有别于普通大学语文课和中学语文课:授课方式应注重学生参与,采用现代化教学手段,将课上讲授与课下活动结合起来,使高职大学语文课成为一门集实用性、工具性、专业针对性、文化修养性为一身的新型课程。     

高职大学语文课的知识体系与授课模式

高等职业教育大学语文课的教材编撰结构、教学知识点和授课模式应着眼于学生人文素质的提高,教材编纂应以文学历史为纲,精选各历史时期代表作家和作品,为学生搭建文学发展史的框架;教学知识点应有别于普通大学语文课和中学语文课：授课方式应注重学生参与,采用现代化教学手段,将课上讲授与课下活动结合起来,使高职大学语文课成为一门集实用性、工具性、专业针对性、文化修养性为一身的新型课程.     

回归古典，构建精神家园——浅谈高职大学语文的课程定位

面对当前大学生必须通过英语四级考试,而对中国语文能力却缺乏硬性要求的现状,许多有识之士发出了在大学各个专业开设大学语文课的呼吁。不久前发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》更进一步提出,高校要面向全体大学生开设中国语文课。当是否开设这门课的争论还余波未平的时候,大学语文课程如何定位,又成为争论的焦点。在高等教育中,对大学语文的性质长期以来存在着四种不同的观点。一是工具论,认为语言是交际工具,是学习和工作的基础工具。语文课的任务就是进行语言知识教学,培养训练理解和运用语言的能力,即听、说、读、写能力。二是人文论,认为人文性是本质属性。语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟,培养情感,陶冶情操,弘扬中华民族的人文精神。三是素质论,认为语言既是交际工具,又是思维工具,也是认识世界、改造世界的工具。语文课的任务是培养和提高学生的语文素质,例如培养学生的思维能力以及文学鉴赏能力等。四是语感论,是把培养语感作为语文教学的首要任务。定位的不明确性,再加上始终未得到“法”的规定性,未取得“法”的保证,因而至今在国家教育部颁布的教学计划中,大学语文仍末列入“正册”。特别是在各类高职院校,大学语文课仍存在着某种随意性、不稳定性。     

不宜以应用写作代替大学语文课

1985年以来,一部分高等院校,以应用写作之类课程代替大学语文课,这是一种不合时宜的教学偏向,应该纠正。目前,我国高等院校非中文专业开设的中文课程,主要有这几门:大学语文,汉语与写作、应用写作(或日实用写作)、科技写作、科技语文。其中,以大学语文课的历史最长,影响最大。在20年代,有的院校就开设大学国文课。1938年普遍开设这门课。1942年,大学国文正式成为所有高等院校的一门公共基础必修课。1952年,我国大陆高等院校取消了大学国文课。台湾高等院校则一直都在开设这门课。香港中文大学也在     

《体育与健康》课程育人功能实现的策略思考

体育与健康课程的核心功能是以体育人,即教师有目的地培养学生身体和品德的活动。学校德育包括道德品质教育、政治教育、思想教育。其中。道德品质教育包括有诸如不怕苦,勇敢坚强,遵守纪律,热爱集体,热爱劳动,爱护公物等品质。体育课程是学校中开设年限最长的一门学科,也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育。体育与健康课课程不同于其他学科的一个显著特点．主要是通过各种身体联系和活动进行的。体育教学中的德育渗透,其特点是寓教育于体育活动中,     

学会生活与学会做人

<正>《品社》课是我国义务教育课程体系的核心,与现在开设的"思想品德"课和"社会"课相比较,它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任,注重把学生培养成为热爱生活、具有高尚道德情操和社会性发展的人。这门课程的开设有助于学生良好品德的形成和社会性发展,对于培养学生"学会生活"和"学会做人"具有重要意义。下面就这门课程的教学模式,简单谈谈自己的观点。一、让学生的现实生活走进课堂教育家赞科夫曾经说过:"如果真正     

与专业相结合的高职高专大学语文教育改革——以医学类专业为例

正大学语文作为高职高专院校一门重要的文化素质课,对提升学生的人文素养、人文精神和综合素质有重要的作用。但当前大学语文在高职高专中前景令人担忧。我们课题组于2013年10月用发放问卷的形式对甘肃省高职高专院校大学语文课进行调研,结果显示,82.9%的学生认为应该在高职院校开设大学语文,并意识到大学语文对提升他们人文素养的重要作用,     

论“大学语文”在师范专科学校应有的地位

大学语文课,在解放前,解放初称为“大学国文”课。这门课曾经一度停开,绝迹达三十年之久。一九七八年秋,在教育界老前辈匡亚明教授的大力倡议下,率先在南京大学重新开设了大学语文课。自此以后,全国高等院校各科相继也开设了此门课程,后又成为全国高等教育自学考试中的公共必考课目,扩大了这门课的影响。从发展的趋势来看,这门课有可能成为一门独立的基础学科。     

让学生真正成为自主学习的主人

语文教育是民族文化的教育,是一门行为学科和人文学科。开设这门课程,不只是让学生去掌握一门知识,更是要他们习得一种行为,即会读、会写、会听、会说、会交际,同时受到人类文化的熏陶。学生的语文课自主学习尤为重要。     

谈语文教学中的审美教育

语文是一门工具学科,又是一门综合文化素养课,它在小学全部课程设置中占有特殊的地位,在塑造学生的过程中发挥着重大作用。因此,在教学过程中,教师在传授语文知识的同时要利用教材中语言文字和文体结构的美,唤起学生的学习动机,使之得到情感上的感染,情操上的陶冶,从而开阔视野,启迪智慧。陶冶学生的情操,培养他们高尚的道德品质及分辨美丑的能力,使他们从小树立正确的世界观。     

对大学语文应成为一门独立学科的探讨

高等院校重新开设大学语文已经八年了。八年来,从事这一学科教学的同志们,为学科的建设与发展做出了积极的贡献。目前,全国已有400多所高校开设这门课,这种迅速发展的形势是喜人的。几年来实践证明,在高校开设大学语文课,并非权宜之计。然而遗憾的是,拥有众多学生的这一学科,尚未为国家教育部门列为一门独立的学科。     

让美育走进文学课堂

高中生,正处在爱做梦、爱文学的年龄段。可是他们却不喜欢上语文课。他们不喜欢听语文老师分析小说,却着迷于看小说：他们不喜欢语文老师训练诗歌鉴赏能力,却喜欢读小诗、偷偷试着写诗,语文,成了中学生最不喜欢上的一门学科。语文课到底哪里出了问题？为什么连本应最能吸引学生的文学课也失掉了魅力？经过长时间深入调查和思考,我发现文学课走进了教育误区,要么把它上成大学的文学评论课,要么把它上成鉴赏能力训练课,一句话,把文学课当成智育而非美育。     

论大学语文课的德育功能

论大学语文课的德育功能东北师大杨卓全国高等学校开设大学语文课已１０余年。教学实践表明，大学语文不仅担负着提高大学生文化素养的智育功能；增强大学生的审美情趣的美育功能；更担负着培养大学生道德情操的德育功能。它是富有多种功能，全面育人的一门重要课程。中国...     

重视导入提高语文课堂教学质量

语文学习是一门综合性很强的学科,语文教学需要老师运用创造性思维去激活课堂,使语文课有特色,让学生爱上语文课。我们经常说兴趣是最好的老师,只要学生喜欢这门课了他们才有学好这门课的动力,如何使学生喜欢上语文课呢?这是作为语文老师一直在不断思索的问题。俗话说:好的开头是成功的一半。一个精彩的导入,     

语文教学中的思想品德教育

语文课是一门思想性很强的学科。因为它不仅是人们交流思想、表达情感、传递信息的主要凭借,还包含着思想政治、道德情感等因素。所以运用语文课对学生进行思想品德教育有得天独厚的条件。语文新课标指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”