我们共同收获

时间过得真快，不知不觉问已经是一年过去了。在读、作、编三方的共同努力下，《福建职业与成人教育》一篇篇，一期期，好比“粒粒稻谷积巨箩，涓涓细流汇大河。”让我们一起为一年的工作与收获而欣慰与自豪!     

加强园际交流促进共同发展

2003年12月,北珊湾幼儿园跨入江苏省示范性实验幼儿园的行列.幼儿园保教质量、园所管理、师资队伍都有了明显的进步.为了使幼儿园以良好的态势持续发展,促进幼儿园办园水平再上一个新的台阶,我们分别与裕元幼儿园、西塘幼儿园、周庄幼儿园这三所幼儿园联系交流成为园际联合单位,实现优势互补,切实提高整体办园水平和保教质量.     

片区教研：在同伴互助中共同收获

一项研究发现,教师在培训时,如参与校内同事间的互助指导,有75％的人能提高课堂教学效果,因此校本研修特别强凋这种“同伴互助”。但在教育实践中,同伴互助也会出现一定的问题,比如同伴互助简单化,同伴间的合作停留于形式而缺乏课程意识,忽略专业引领和教师自我反思的作用,等等。对此,为了充分发挥同伴互助的作用,我们可以利用校际联合形成片区,改变“互助”的方式,使片区教研方式成为“学校教研——全区教研”的中间形式。     

交流读书收获

[情境设置]最近,河北廊坊市实验小学五二班进行了为期一个月的读书活动,老师利用晨会、读书课为大家朗读了经典的书籍故事,同学们也各自读了大量文章,读后有了许多的体会、收获。在读书活动中,班级积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流(有诵读展示、佳作欣赏会、演讲比赛、读书笔记评比等系列活动),这次读书交流会还评选出了“读书星级人物”。[七嘴八舌]中队长丁建明第一个说话:“《水浒》是一本令我爱不释手的书。我为什么会喜欢它呢?因为它描述了108位英雄好汉的悲壮的故事。”刘婧接上话题,激动地说:“我获得了‘三好学生’,老师奖励了…     

研究性学习:共同学习 共同收获

根据教育部最新颁布的《全日制普通高中课程计划》,在普通高中必修课中设置“综合实践活动”,“包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践4部分内容”。这中间,“研究性学习”是一个全新的内容。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。毫无疑问,这一新课程的设置是符合教育的发展趋…     

在合作分享中共同发展

根据区教育局的工作部署，我校及周边的颜安小学、蒸淀小学、唯实希望小学于2004年9月结为城乡教育共同体。我们四所学校在共同协商和讨论的基础上，建立了由四所学校校长领衔，四校教导处、片内学科先导组具体运作，教师主体参与，区研修中心教研员为合作伙伴的组织系统和运行网络。以下是我们在合作分享中的一些实践经验。     

世界在多样性中共同发展

自然世界具有内在统一性 ,它有共同的起源。但真实的世界不仅是统一的 ,而且是丰富多彩的 ,多样性是一种客观存在。多样性的内在属性已经使、也必将继续使我们的世界在不断的融合、合作中走向发展。在当前全球化进程日益发展之际 ,尊重和保护世界的多样性 ,是一个十分紧迫的课题。承认和尊重世界多样性的现实 ,是每个国家应具备的基本态度 ,“求同存异”、“和而不同”是我们面对这个多样性世界的基本理念 ,促进世界在多样性中共同繁荣 ,这代表了人类发展的基本方向     

小交流大收获

2004年暑假,在兰州市榆中县教育局举办的“基础教育新课程培训”课上,一位同行对我说,他所在的乡村小学有一节语文公开课,一位年轻教师讲课时语言中夹杂简单的英语。学生发言精彩时,教师让学生一边拍手,一边说:“Good,good,Verygood.”就这一现象,听课的老师褒贬不一。这位同行对我说:“你对小学语文教学很有研究,你说一说语文老师在讲课时夹杂几句英语到底好不好?”真是无巧不成书。前一天我恰好读过《坚持理想不断前进———中国教育学会小学语文教学研究会语文教学改革研讨会纪要》(《小学语文教学》2004年7、8期)一文,我用该文中崔峦和…     

小交流 大收获

《小学语文教学》2004年7、8期刊登了张运群老师的《“风向”一说不合理》一文。在该文中,张运群老师从生活实际情况出发,联系课文内容,指出“风向”一说不合理,即:大火顺风烧得快,逆风烧得慢,但不管风向如何,都不能是大火只烧邱少云而不烧其他战士。(详见原文,在此不再具体阐述)对张老师的观点,我深表赞同。但张老师未能解释上述问题的真正原因。为此,我查阅了大量报刊,终于在1994年第9期《小学教学》(现已更名为《小学青年教师》上,查到四川省李兴彦、秦大培老师专门就此问题撰写的一则资料。读了这一资料,问题便会迎刃而解。现摘录如下:…     

让我们共同收获明天

主刊是杂志社主体产业，全力推进主刊创新是陕西师范大学杂志社近期提出的重大战略任务。为了使刊物创新取得实效，我们杂志社历时四个月，在面向全国读者征求意见和建议的同时，全社编辑分赴广西、广东、江苏、浙江、上海、山东、河南、内蒙古、宁夏、陕西等省区，展开了广泛深人的调研活动和专家论证活动。通过调研，我们意识到刊物要赢得读者，必须凸显期刊个性，     

搭建交流互动平台 促进师生共同发展

<正>自主探究与合作学习是建立在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,是促进学生在教师的指导下主动地富有个性化地学习。巧设平台对学生形成多途径、多向度、多功能的刺激,是提高学生自主合作学生的前提。我们把教学方法和学习方法的改革作为研究焦点,把学生的小组合作学习确立为教师研究的重点对象,从而促进师生共同发展。一、专业引领,促教师发展积极邀请业务部门教研员为我校教师做学生自主探究与合作学习的专项业务辅导。在进修学校教研     

让学生在评价中共同发展

<正>《数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"评价的主要目的是为了了解学生的数学学习     

在学习共同体中互帮互学共同发展

我们这个园际学习共同体是由7所幼儿园组成。当我们向全国教研员们展示学习共同体开展教研活动的成果时。有的教研员向作为组长的曙光幼儿园提出了这样一个问题：“在这个园际间的学习共同体中，作为组长园的管理者和老师们是不是只有输出没有获得？如果是这样的话，会不会耽误组长园的发展？”其实，我们自己也曾为此疑惑。     

在收获中成长

(一)刚参加工作那一年,班上有个女生因为肚子疼经常请假,我对她的印象很不好。一天夜里,她疼得在宿舍的地上打滚,我打了“120”连夜将她送入医院。值班医生说:“子宫内有一个拳头大的瘤子,需要马上做手术!”我赶紧联系她的母亲(单亲家庭),不巧,她母亲出差了。护士小姐要求马上签字,否则影响手术,我二话没说就在手术单上签了字。为了请假和调课,手术期间我回了一趟学校。一个老教师问:“是光摘除肿瘤还是连子宫一并摘除?”我这时才想起,由于年轻没有经验,签字的时候光顾着紧张,竟然没有细看手术的内容。见我答不上来,老教师又说:“没看清楚就…     

在开采中收获

这里有灯架林立的百里油田,这里是历史悠久的千年帝丘。在现代化与古文明的交织中,河南省濮阳市油田第一小学始终倡导以人为本育栋梁、坚持开拓创新促发展。     

母女携手参赛 共同收获成长

<正>2022年11月,女儿参加幼儿园的故事比赛初赛。那段时间,由于工作忙碌,我基本没有辅导她。她凭着平时的历练,成功闯入决赛。女儿进入了决赛,我忙碌的工作也暂告一个段落,于是决定好好陪女儿练习故事表演赛。故事决赛的形式是亲子比赛,家长和孩子必须一同上台。我和女儿通过网络搜索,几经观看对比,一致选了比较生动有趣的故事《狐狸和乌鸦》。     

与孩子一起学习 共同收获

经过2008～2009学年大约两个学期的时间,《比比和朋友》课程在北京30所幼儿园大班顺利实施。孩子们的成长和收获是显著的,他们学习并初步懂得了如何识别和表达各种情绪,如何应对各种情绪问题和社会冲突。教师也收获良多,他们和孩子们一起经历了这个学习和获得的过程,同时也学会了观察孩子,了解孩子的内心世界,倾听孩子的心声,给孩子以情感和心理上的支持与帮助。     

在教育中收获

这是我没有想到的，那时我很感动，也很震惊，不论是感动还是震惊，最大的感受是收获了人生的喜悦、教育的成功、育人的幸福。     

在平凡中收获

正随着日历一张张的撕落,转眼间这学期就结束了,我也逐渐成长为较成熟稳重的幼儿教师了。在成长过程中,我有很多深思和启发,经过努力工作,在政治思想及实际教学中,我都取得很大进步。一、努力提高政治修养,敬业爱岗幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。我有一份以爱为主题的工作,我爱我身边的孩子,我爱我的工作。在工作中我常常会这样想:假如我是孩子、假如是我的孩子,我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁,不会为孩子不小心犯错而指责,有的只是理解、宽容、尊重和爱,爱孩子,